Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (19)
Similar to Teori behaviourisme
Similar to Teori behaviourisme (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Teori behaviourisme
- 1. Teori Behaviourisme Teori Behaviourisme Diperkenalka n oleh Ivan Pavlov dan dikembangkan oleh Thorndike dan Skinner. Pembelajaran adalah berkaitan dengan perubahan tingkah laku. Pengajaran dan pembelajaran akan mempengaruhi segala perbuatan atau tingkah laku pelajar sama ada baik atau sebaliknya. Tingkah laku murid boleh diperhatikan, dikawal dan diramal.
- 2. Teori Kognitif Teori Kognitif Pembelajaran ialah suatu proses dalaman yang berlaku dalam akal fikiran, dan tidak dapat diperhatikan secara langsung daripada tingkah laku. Manusia memiliki struktur kognitif, di mana semasa proses pembelajaran, otak akan menyusun segala maklumat di dalam ingatan.
- 3. Teori Humanis Teori Humanis Pembelajaran manusia bergantung kepada emosi dan perasaannya. Carl Rogers menyatakan bahawa setiap individu itu mempunyai cara belajar yang berbeza. Strategi dan pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah dirancang dan disusun mengikut kehendak dan perkembangan emosi murid itu Setiap individu mempunyai potensi dan keinginan untuk mencapai kecemerlangan kendiri. Guru hendaklah mengambil kira kendiri murid dan memberi bimbingan supaya potensi mereka dapat diperkembangkan ke tahap optimum
- 4. Teori Psiko-Analitik Teori Psiko-Analitik Diperkenalkan oleh Sigmund Freud. Tingkah laku manusia dipengaruhi oleh proses psikologi yang tidak sedar (kita sendiri tidak sedar). Berkaitan dengan penggunaan bahasa untuk menganalisa atau membincangkan seni visual. Freud mempercayai bahawa interpretasi mereka terhadap seni visual dan hasil karya mereka boleh mewujudkan perasaan dan emosi. Penggunaan seni visual dalam rawatan mental dan emosi adalah sangat penting bagi kanak- kanak. Ia dikenali sebagai kaedah psikoterapi.
- 5. Teori Konstruktivisme Teori Konstruktivisme Satu proses pembelajaran menera ngkan bagaimana pengetahuan disusun dalam minda manusia. Murid perlu bina sesuatu pengetahuan itu mengikut pengalaman masing- masing. Pembelajaran adalah hasil daripada usaha murid itu sendiri dan guru tidak boleh belajar bagi pihak murid. Untuk membantu murid membina konsep atau pengetahuan baru, guru harus mengambil kira struktur kognitif yang sedia ada pada mereka.