Dokumen ini membahas perkembangan murid pemulihan dari berbagai aspek kognitif, fisik, emosi, tingkah laku, dan sosial. Ia menjelaskan perbedaan individu dalam hal kemampuan berfikir, ukuran tubuh, emosi, interaksi sosial, dan kesihatan yang dipengaruhi oleh faktor genetik dan lingkungan. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru mengenali karakteristik murid pemulihan agar dapat men

1. PENGANTAR KEPADA PENDIDIKAN
PEMULIHAN
(PKP1014)
PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN
MUHAMAD AZRI BIN MAHALI
PPISMP PEMULIHAN AMBILAN JUN
2014 (Q5)
IPG KAMPUS IPOH

2. PERKEMBANGAN DARI
SEGI KOGNITIF
(INTELEK)

3. Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar,
mengingat, menaakul, menganalisis serta bakatnya. Murid-murid
mempunyai aras kognitif yang berlainan. Mereka mungkin
memproses rangsangan-rangsangan yang diterima daripada
persekitaran dengan cara-cara yang berlainan. Contohnya
murid-murid perempuan mempunyai kemahiran menulis dan memori
yang lebih tinggi daripada lelaki. KajianSantrock (2001) dapat
membuktikan pencapaian murid-murid lelaki lebih baik berbanding
murid-murid perempuan bagai matapelajaran Matematik, Sains
dan sukan. Manakala pencapaian murid-murid perempuan adalah
baik berbanding murid-murid lelaki dalam matapelajaran masakan
dan jahitan.

4. PERKEMBANGAN
DARI SEGI
FIZIKAL

5. Aspek fizikal ini adalah perbezaan yang diwarisi. Ini dapat
kita memerhatikan perbezaan individu dari dari segi
kelihatan luaran seperti paras rupa, susuk badan dan
sebagainya serta fizikal yang tidak boleh lihat iaitu fizikal
dalaman seperti saiz otak dan jumlah neuron. Ini dapat kita
lihat perbezaan perkembangan saiz badan kanak-kanak
perempuan dan kanak-kanak lelaki semasa mencapai umur
lingkungan 10 tahun sehingga 12 tahun semasa belajar di
sekolah rendah. Contohnya, kanak-kanak perempuan akan
mencapai kematangan lebih cepat dan lebih tinggi daripada
kanak-kanak lelaki.

6. Sheldon (1942) mengategorikan temperamen
kepada tiga kategori iaitu Endomorf (bertubuh
bulat) dengan suka bergaul, relaks dan
mementingkan diri sendiri tetapi mudah diserang
tekanan perasaan. Mesomorf (tubuh badan otot yang
kuat) menujukkan bersifat agresif, bertenaga dan
kuat bersukan. Manakala Ektomort (kurus dan
tinggi) dengan bersifat bimbang, suka bersendirian
dan seorang pendiam. Walaupun pembawaan ini
diwarisi, namun ia juga ditentukan oleh tindakbalas
dengan persekitaran.

7. PERKEMBANGAN
DARI SEGI EMOSI

8. Murid-murid mempunyai tahap emosi yang
berlainan. Ini adalah kerana mereka berasal
keluarga yang mempunyai tahap sosio-emosi dan
kemahiran-kemahiran sosial yang berlainan. Emosi
ini adalah berasal dari ibu bapa. Tahap kecerdasan
emosi ini adalah berbeza. Contoh emosi, ketakutan,
sensitif, cepat marah, pemalu, pasif dan
sebagainya. Kanak-kanak lelaki lebih bersifat
temperamen daripada kanak-kanak perempuan.
• Guru perlu mengenalpasti perbezaan emosi
murid-murid dan menangani dengan cara yang
sesuai serta mendisiplin mereka. Guru-guru perlu
merancangkan pelbagai strategi pengajaran dan
pembelajaran dengan mengikut personaliti murid-murid
supaya dapat mempertingkatkan tahap
keyakinan mereka semasa pembelajaran
dijalankan.
•

9. PERKEMBANGAN DARI ASPEK
TINGKAH LAKU

10. Tingkah laku juga dikenali sebagai kebolehan khas yang
diwarisi tetapi peluang alam sekitar yang luas juga turut
mempengaruhi tingkah laku seseorang. Menurut Mok Soon
Sang (2008), perbezaan tingkah laku individu dapat dihayati
dari segi pergaulan, interaksi dan aktiviti sosial. Contohnya,
terdapat peluang atau galakan yang positif maka akan
wujudnya tingkah laku seseorang itu positif. Dari segi
pengaruh persekitaran adalah seperti dari keluarga, sekolah,
rakan sebaya, media massa dan kebudayaan.

11. PERKEMBANGAN DARI ASPEK
SOSIAL

12. Menurut Guilford (1959), beliau menerangkan perbezaan
sosial adalah mengikut ciri-ciri semulajadi iaitu trait yang akan
tentukan sama ada individu itu permalu, pendiam,
mengasingkan diri, gugup, gelisah, impulsif. Manakala minat,
sikap, keperluan, kecenderungan serta temperamen juga
turut mempengaruhi individu. Manakala Bandura (1997)
menekankan pengaruh model ke atas tingkah laku individu
yang belajar tingkah laku tertentu melalui pemerhatian
terhadap orang lain.
•
Perbezaan sosial yang wujud adalah dipengaruhi wujudnya
latarbelakang sosio-ekonomi seperti murid-murid yang
mempunyai kapasiti pendapatan keluarga yang tinggi, maka
nustrisi adalah lebih bagus dan keadaan fizikal terjaga
dengan rapi. Di dalam kelas, guru perlu mengenalpasti tahap
sosial murid-murid dan sentiasa menyediakan bahan
pengajaran dan pembelajaran yang sesuai.

13. MURID
PEMULIHAN

14. Emosi dan Tingkahlaku
#Perasaan rendah diri.
# Perasaan risau.
#Perasaan sedih, hiba atau duka.
#Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran.
#Perasaan takut akan perkara-perkara baru.
#Degil, tidak patuh pada peraturan-peraturan dan suka melawan.
#Pasif.
#Malas
b. Sosial
#Gelisah dan selalu bergerak di dalam darjah serta mengganggu
kawan- kawan.
#Lemah / kurang interaksi dengan rakan.
#Gemar menghisap atau menggigit jari/kuku.
#Selalu tidak hadir ke sekolah dengan berbagai-bagai alasan.
#Menangis – enggan masuk darjah.
#Hyper aktif.

15. c. Kesihatan
#Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.
#Tumbesaran tubuh badan tidak seimbang
(gemuk/kurus).
#Tumpuan perhatian terhad (masalah penglihatan).
#Lemah gerakkan motor-kasar dan halus.
#Kesihatan terganggu seperti selalu sakit, sakit
terlalu lama dan teruk.
#Kurang menjaga kebersihan diri.
d. Kesediaan Belajar
#Belum bersedia untuk belajar.
#Perbendaharaan kata kurang.
#Lemah pemahaman.
#Kurang keyakinan diri dan rangsangan.
#Kurang matang – IQ tidak seimbang dengan umur
hayat.

16. e. Pengamatan
#Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan
turutan.
#Lemah pendengaran bunyi dan rentak.
#Keliru terhadap konsep ruang dan mencari arah.
#Lambat mengkelaskan benda.
#Kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama
yang baru.
#Tidak dapat menyelesaikan masalah.
#Sukar ambil bahagian dalam permainan dan tidak
faham undang-undang.
#Tidak kreatif.
#Lemah pergerakan dan perbuatan.
#Lemah daya pemikiran/ingatan.
#Tidak boleh mengingat kembali.

17. RUJUKAN
• http://insaniah-gurudpli2012.
blogspot.com/2012/08/perbeza
an-individu.html

18. SEKIAN
TERIMA KASIH