math

1. TEORI BELAJAR MENURUT PANDANGAN
KOGNITIF DAN LANDASAN FILOSOFISNYA
NAMA : AZIZAH AULIA AMMAR
NIM : 220120002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA
DOSEN PEMBIMBING :
Nurhasanah, S.Pd, M.Pd.

2. PENGERTIAN TEORI BELAJAR KOGNITIF
Teori belajar kognitif adalah teori belajar yang lebih
mementingkan proses belajar daripada hasil belajarnya. Pada
teori kognitif, belajar diartikan sebagai perubahan pemahaman
dan persepsi yang tidak selalu berbentuk tingkah laku manusia
yang nampak seperti pengetahuan, arti, perasaan, keinginan,
kreativitas, harapan, pikiran dan lain-lain. Belajar kognitif
lebih menekankan bagaimana seorang peserta didik
mendapatkan pengetahuan baru.

3. PANDANGAN TEORI KOGNITIF
TENTANG BELAJAR
Menurut teori kognitif, belajar ialah proses internal yang tidak dapat
diamati langsung. Perubahan terjadi dalam kemampuan seseorang untuk
bertingkah laku dan berbuat dalam situasi tertentu. Perubahan dalam tingkah
laku adalah refleksi dari perubahan internal.
Teori kognitif berpendapat bahwa reinforcement (penguatan) dalam
sangat penting. Teori kognitif berfungsi sebagai sumber umpan balik.
Umpan balik ini memberi tahu tentang apa yang mungkin terjadi kalau
tingkah laku diulang-ulang. Dalam teori ini reinforcement juga berfungsi
untuk mengurangi ketidakpastian yang mengarah ke pemahaman dan
penguasaan.

4. TOKOH – TOKOH ALIRAN
TEORI KOGNITIF
1. Jean Piaget (1896-1980)
2. Jerome Bruner (1916-2016)
3. David Ausubel (1918-2008)
4. Lev Vygotsky (1896-1934)
5. Robert M. Gagne (1916-2002)
6. Kurt Koffka, Max Wertheimer, dan Wolfgang Köhler
7. Kurt Lewin

5. CIRI – CIRI TEORI KOGNITIF
1. Mementingkan apa yang ada dalam diri manusia.
2. Mementingkan keseluruhan dari pada bagian-bagian.
3. Mementingkan peranan kognitif.
4. Mementingkan kondisi waktu sekarang.
5. Mementingkan pembentukan struktur kognitif.
Belajar kognitif ciri khasnya terletak dalam belajar memperoleh
dan mempergunakan bentuk-bentuk representatif yang mewakili objek-
objek itu di representasikan atau di hadirkan dalam diri seseorang
melalui tanggapan, gagasan atau lambang, yang semuanya merupakan
sesuatu yang bersifat mental.

6. Menurut teori belajar kognitif, pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja
dari pikiran guru ke pikiran siswa. Artinya siswa harus aktif secara mental membangun
struktur pengetahuannya berdasarkan kematangan kognitif yang dimilikinya. Proses
pembelajaran siswa merupakan pembentukan lingkungan belajar yang dapat membantu siswa
untuk membangun konsep-konsep atau prinsip-prinsip siswa berdasarkan kemampuannya
sendiri melalui proses internalisasi.
Aplikasi teori belajar kogitif dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Guru harus memahami bahwa siswa bukan sebagai orang dewasa yang mudah dalam
proses berpikirnya.
b. Guru menyusun materi dengan menggunakan pola atau logika tertentu dari sederhana ke
kompleks.
c. Guru menciptakan pembelajaran yang bermakna.
d. Guru memperhatikan perbedaan individual siswa untuk mencapai keberhasilan siswa.
APLIKASI TEORI KOGNITIF DALAM
PEMBELAJARAN

7. TUJUAN TEORI KOGNITIF DALAM
PEMBELAJARAN
Teori belajar kognitif dibentuk dengan tujuan
mengkonstruksi prinsip-prinsip belajar secara ilmiah.
Hasilnya berupa prosedur-prosedur yang dapat diterapkan
pada situasi kelas untuk mendapatkan hasil yang sangat
produktif. Teori belajar kognitif menjelaskan bagaimana
seseorang mencapai pemahaman atas dirinya dan
lingkungannya lalu menafsirkan bahwa diri dan
lingkungan psikologisnya merupakan faktor-faktor yang
kait-mengait. Teori ini dikembangkan berdasarkan tujuan
yang melatar belakangi perilaku, cita-cita, cara-cara, dan
bagaimana seseorang memahami diri dan lingkungannya
dalam usaha untuk mencapai tujuan dirinya. Setiap
pengertian yang diperoleh dari memahami diri sendiri dan
lingkungannya disebut insight.

8. Setiap teori belajar tidak akan pernah sempurna, demikian pula
dengan teori belajar kognitif. Di samping memiliki kelebihan-
kelebihannya ada pula kelemahan-kelemahannya. Berikut adalah
beberapa kelebihan dan kelemahan teori kognitif:
 Kelebihan Teori Belajar Kognitif
a. Menjadikan siswa lebih kreatif dan mandiri
b. Membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudah
 Kelemahan Teori Belajar Kognitif
a. Teori tidak menyeluruh untuk semua tingkat pendidikan.
b. Sulit dipraktikkan khususnya di tingkat lanjut.
c. Beberapa prinsip seperti intelegensi sulit dipahami dan pemahaman-
nya masih belum tuntas.
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN TEORI
BELAJAR KOGNITIF

9. TERIMA KASIH