Thijs Cornelussen
Stelling: De zich ontwikkelende professional weet nieuwe ontwikkelingen en inzichten in te brengen in het bestaande onderwijsaanbod.
Leuke stelling, maar hoe werkt dat dan? Een docent is immers geen herprogrammeerbare lesrobot en heeft een eigen achtergrond in kennis en visie. Hoe makkelijk pas jij je onderwijs aan aan nieuwe ontwikkelingen? En vooral: welke keuzes maak jij daarbij?
Deze workshop gaat dieper in op de invloed van onderliggende beweegredenen en leer- achtergronden op kennisontwikkeling, die bij zowel docenten als studenten aanwezig zijn. Via een smartphone word je (inter)actief betrokken bij de inhoud.

Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?
En waarom denk jij dat dan?
1. En waarom dacht je dat?
Een ontdekkingstocht naar
persoonlijke motieven en passies
2. Kort overzicht
Introductie: een persoonlijk verhaal
Inspiratie 1: twee vergelijkbare filmpjes
Introspectie 1: wat halen wij uit de boodschap?
Inspiratie 2: drie persoonlijke verhalen
Introspectie 2: wat doen deze verhalen met ons?
Inspiratie 3: een persoonlijke passie
Introspectie 3: wat is jullie passie?
Retrospectie: samenbrengen en samenzijn
3. Introductie – een persoonlijk verhaal
Voorstellen: Thijs Cornelussen – 55 jaar – docent scheikunde
bij het Boerhaave College
Wonend in Wageningen – werkend in Leiden
Sinds tien jaar werkzaam in het onderwijs
Daarvoor acht jaar ICT management
En vijf jaar Universitair onderzoeker
Getrouwd, twee volwassen zonen en een husky
4. Introductie – een persoonlijk verhaal
In onderwijs ontwikkeld tot een docent natuurwetenschappen
In onderbouw: Na-Bi-Sk-Tc
In bovenbouw: Sk-ANW-NLT (Bi-Na)
Specialisatie in begeleiding van begaafden en mogelijke
dropouts
Ontwikkelaar van alternatieven (breed spectrum)
5. Intermezzo – smartphone
Bij de introspectie heb je je smartphone of tablet nodig:
Maak contact met het lokale Wifi
Netwerk: rocleiden2014
Wachtwoord: Rocl2014
Controleer of je toegang hebt tot de website:
padlet.com/wall/OndCon_2014
Wachtwoord: OndCon_ROC
6. Inspectie 1 – Inleiding
Over kennisoverdracht en interacties
7. Inspectie 1 – Inleiding
Leren, onderwijzen, kennis overdragen, doceren, trainen,
begeleiden, coachen, aansturen, les geven etc.
Gemeenschappelijk kenmerk: kennis opdoen en overdragen
Is dit afhankelijk van een leertheorie of van een persoonlijke
instelling?
Twee korte video's ter illustratie
8. Inspectie 1 – Joshua 2006
Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate.
Let op het citaatgebruik van bekende personen
Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=W0fJKvdjQgs
9. Inspectie 1 – Volkan 2010
Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate.
Zelfde videoclip maar zonder de citaten
Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=jC3D7O-ByLE
10. Inspiratie 1 – Evaluatie
To TEACH:
To show or to explain how to do something
To encourage someone to accept as a fact or principle
To give information about or instruction in
To cause someone to learn or understand something
To induce by example or punishment to do or not to do
something
11. Inspiratie 1 – Evaluatie
To Educate:
To exemplify – cause – guide – apply – express – empower
– inspire – enlighten – illuminate
Educator:
One who gives intellectual, moral and social instructions
Is an experienced and trusted adviser
Who advises and shows the way
12. Introspectie 1 – Evaluatie
To LEARN (v):
To aquire knowledge of or skill in by study, instruction or
experience
To become informed of or aquianted with
To memorize
To gain (a habit ) by experience, exposure to example
To aquire knowledge or skill
To become informed (of)
13. Introspectie 1 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Intelligence plus character –
that is the goal of true education
Ds. Martin Luther King Jr.
14. Introspectie 1 – Verdieping
Leertheorieën (heel kort):
Behaviourisme – leren wordt beschouwd als het
aanpassen van bepaald gedrag
Cognitivisme – leren wordt gezien als het bewust worden
van ervaringen
Constructivisme – leren wordt gezien als het opbouwen
van een referentiesysteem
15. Introspectie 1 – Verdieping
Epistemologische dimensies van kennis:
Kennis-domein (knowing):
Zekerheid en eenvoud van kennis
Rechtvaardiging van kennis
Weten-domein (knowledge):
Bron van weten/kennis – autoriteit
Haalbaarheid van waarheid (waarheidsvinden)
(Naar Hofer & Pintrich, 1997)
16. Introspectie 1 – Overleg
Wat betekenen de begrippen onderwijzen, educatie en leren
voor jou?
Wissel jullie invulling van deze begrippen uit in je groep
Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014
Wachtwoord: OndCon_ROC
17. Inspectie 2 – Inleiding
Over keerpunten en inspiratie
18. Inspiratie 2 – Claire Boonstra
Claire Boonstra was/is CEO van Layar, heeft verschillende
prijzen en erkenningen ontvangen, voordat ze een ingrijpend
besluit nam.
Tijdens haar TEDx optreden in Amsterdam deelde ze dat
besluit met het grote publiek.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=AEDM3zzYN_I
Bekijk met name het deel van 8:40 tot 13:43
19. Inspiratie 2 – Sir Ken Robinson
Ken Robinson is een Britse Amerikaan met een passie voor en
een visie op onderwijs. Hij heeft al verschillende
spraakmakende TED Ed clips op zijn naam staan.
In zijn TED Ed optreden in september 2013 gaat Ken in op de
overeenkomsten tussen Death Valley en alternatief onderwijs.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc
Bekijk met name het deel van 12:30 tot 16:05
20. Inspiratie 2 – Joos Holster
Joos Holster is mede-eigenaar van Centrum Athanor in
Lochem en heeft drie (hoog)begaafde kinderen, die inmiddels
in Arnhem, Lochem en Sterksel hun onderwijs volgen. Zij is de
advocaat van haar kinderen en wil die rol graag inruilen voor
goed onderwijs.
In haar optreden tijdens het Festival of Solutions van
Operation Education in Driebergen stelde Joos drie vragen aan
het onderwijsveld en illustreerde die vragen vanuit haar eigen
ervaring.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=X69dM-_FU3g
Bekijk de fragmenten: 0:00 – 1:06 (intro en vraag 1); 2:00 – 2:17 (vraag
2); 4:45 – 4:58 (vraag 3); 7:30 – 8:07 (outro)
21. Inspiratie 2 – Evaluatie
Claire Boonstra's beslissing:
Haar kwaliteiten ter beschikking te stellen aan de opbouw
van een onderwijsorganisatie, waarin ideeën en idealen
vrijelijk uitgewisseld kunnen worden
Deze organisatie heet Operation Education
22. Inspiratie 2 – Evaluatie
Ken Robinson's boodschap:
Kenmerken van succesvol onderwijssysteem:
Lesgeven en leren zijn geïndividualiseerd
Ruimte voor nieuwsgierigheid, individualiteit en
creativiteit
Leerkrachten bezitten status en kunnen hun
professionaliteit ontwikkelen
Verantwoordelijkheid voor de opleiding is gedelegeerd op
schoolniveau
23. Inspiratie 2 – Evaluatie
Joos Holster's vragen:
Als ik de vlam van mijn kinderen wil aanwakkeren en hun
leerhonger wil stillen, waarom moet ik dan buiten school
zijn?
Waarom zien we binnen school het leren haast hetzelfde
als reproduceren?
Waarom ligt er binnen het onderwijs zo een enorme focus
op niet-kunnen in plaats van op kunnen?
24. Introspectie 2 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
All mankind is divided into three classes:
those that are immovable,
those that are movable and
those that move.
Benjamin Franklin
25. Introspectie 2 – Overleg
Wat betekenen deze boodschappen voor jou?
Hoe zou je de vragen van Joos of de observatie van Ken willen
uitwerken?
Zou je het initiatief van Claire willen steunen? Zo ja hoe?
Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014
Wachtwoord: OndCon_ROC
27. Inspiratie 3 – Thijs Cornelussen
Thijs Cornelussen is één van de deelnemers aan het Festival of
Solutions en de tweewekelijkse bijeenkomsten van Operation
Education in Utrecht.
Voorafgaand aan het Festival of Solutions in Driebergen heeft
Lex Hupe o.a. Thijs geïnterviewd waarom hij deelneemt aan
dit festival.
Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=Uk6q7rUNY_4
Bekijk met name de delen tussen 1:30 – 2:35 en tussen 3:48 – 4:10
28. Introspectie 3 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Education is the kindling of a flame –
not the filling of a vessel
Socrates
29. Introspectie 3 – Overleg
Waar ligt jouw passie en motivatie voor en binnen het
onderwijs?
Wat is de vlam die jou inspireert?
Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:
padlet.com/wall/OndCon_2014
Wachtwoord: OndCon_ROC
31. Afsluiting
In een workshop worden thema's aangeraakt, maar niet
afgesloten.
Neem mee wat je wilt, kunt of inspireert.
De wall blijft in de lucht – deel wat je wilt, waaraan je denkt,
wat je wilt vragen.
Voor persoonlijk contact:
t.cornelussen@rocleiden.nl
info@spare-it.nl