Hermien Bouwknegt, Ank van Rhijn, Hans Epping We gaan in deze workshop in debat over de uitgangspunten die bij het onderzoek naar de macrodoelmatigheid per opleiding en per domein bij ROC Leiden zijn gebruikt. Daarbij komen de cesuren die toegepast zijn aan bod. Een van de onderwerpen waar naar gekeken is, is of de opleiding een extra waarde heeft voor Unique Selling Points van ROC Leiden. In het debat komen ook deze USP’s aan bod. Na de workshop ben je bekend met de onderzoeksonderwerpen die we hebben gebruikt bij het interne onderzoek en weet je meer over arbeidsmarktperspectief en macrodoelmatigheid per domein.

1. Macro Doelmatigheid

2. • Opdracht minister: In de regio afspraken maken zodat
ieder ROC kwalitatief goed opleidingen kan verzorgen.
Doelstelling vanuit ROC Leiden:
• Positie regio versterken
• Beste ROC in de regio, beleidsplan ‘van goed naar beter,
naar best’ realiseren.
• Gezonde organisatie worden
Macrodoelmatigheid

3. ‘harde’ criteria:
- Arbeidsmarktperspectief (werkgelegenheid)
- Op- en doorstroom (hoger niveau of hbo)
- Studentenbelangstelling (aantal studenten)
- Kwaliteitsoordeel inspectie
- Rendement (jaar- en diplomaresultaat)
- Macrodoelmatigheid (concurrentie in de regio)
‘zachte’ criteria:
- Oordeel manager onderwijs
Macrodoelmatigheid

4. Andere criteria…
- argumenten
- gevoel / beleving
- trends / ontwikkelingen
- strategie
Macrodoelmatigheid

5. Er is geen eenvoudige keuze / oplossing…
- dilemma’s
- dogma’s
- verschillende partijen / belangen
- historie en toekomst
- vertrouwen of wantrouwen
Macrodoelmatigheid

6. Stellingen
1. Alleen arbeidsmarktrelevantie is bepalend voor het behouden
van de beroepsopleiding.
2. Als er 3 achtereenvolgende jaren het rendement onvoldoende
is, wordt de opleiding gestopt.
3. Iedere opleiding is zinvol dus alle opleidingen moeten
behouden blijven.
4. Dure opleidingen kunnen alleen blijven bestaan door goedkope
opleidingen met veel studenten.
5. Een opleiding die minder dan 25% opstroom heeft (doorstroom
naar een hoger niveau) is een slechte opleiding.
6. Kleine opleidingen moeten gecombineerd worden met andere
opleidingen.
7. Als zowel ons ROC als ID College en Mondriaan dezelfde
opleiding aanbieden, moet de kleinste stoppen.
8. De kans op de arbeidsmarkt bepaalt de keuze-mogelijkheid van
de student.
9. Zolang we er nog een docent voor in huis hebben, blijft de
opleiding bestaan.
Het Leids Makrohuis

7. Spelregels: 10 minuten per stelling!!!
Wie wil spreken gaat staan:
- spreekt luid en duidelijk en vooral ook kort en kernachtig
- toont altijd respect voor alle andere sprekers
De gespreksleider bepaalt:
- welke groep ‘voor’ en welke groep ‘tegen’ een stelling is
- wie het woord krijgt (zoveel mogelijk verschillende sprekers)
- wie het woord houdt (o.b.v. tijd, in herhaling vervallen e.d.)
De jury bepaalt:
- de winnende partij voor iedere stelling op basis van:
- de creativiteit van de argumenten
- de inhoud van de argumenten in relatie tot de stellingname
- de overtuigingskracht van de sprekers
- de respectvolle reacties op de tegenpartij
N.B. klachten over de gespreksleider of de juryleden zijn zinloos
Het Leids Makrohuis

8. Stelling
1. Alleen arbeidsmarktrelevantie is bepalend voor
het behouden van de beroepsopleiding.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

9. Stelling
2. Als 3 achtereenvolgende jaren het rendement
onvoldoende is, wordt de opleiding gestopt.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

10. Stelling
3. Iedere opleiding is zinvol dus alle opleidingen
moeten behouden blijven.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

11. Stelling
4. Dure opleidingen kunnen alleen blijven bestaan
door goedkope opleidingen met veel
studenten.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

12. Stelling
5. Een opleiding die minder dan 25% opstroom
heeft (doorstroom naar een hoger niveau) is
een slechte opleiding.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

13. Stelling
6. Kleine opleidingen moeten gecombineerd
worden met andere opleidingen.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

14. Stelling
7. Als zowel ons ROC als ID College en Mondriaan
dezelfde opleiding aanbieden, moet de kleinste
stoppen.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

15. Stelling
8. De kans op de arbeidsmarkt bepaalt de
keuzemogelijkheid van de student.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/

16. Stelling
9. Zolang we er nog een docent voor in huis
hebben, blijft de opleiding bestaan.
Het Leids Makrohuis
http://www.online-stopwatch.com/countdown/