Ruud Geleijnse, Hans Duijndam, Geert Kaldenhoven CGO en de puberbreinen van onze studenten een match? Welk type studenten is qua brein het meest geschikt voor CGO: praktische studenten of theoretische studenten? Een workshop met stellingen, wetenswaardigheden en debat!

1. CGO en de puberbreinen
Match of…………..Mismatch?

2. • Wie zijn wij?Geert
RUUD
HANS

3. Wij willen Jullie uitnodigen om
met ons de
volgende stellingen te
bespreken
over het studentenbrein.
Maar eerst

4. Even terug naar vorig jaar.
Frans Meijer.

5. Onze studenten hebben eigenaarschap van hun
eigen ontwikkeling.

6. Onze studenten laten hun bij de
BPV opgedane kennis ook op
school zien.

7. Onze studenten tonen:
eigen initiatief,
zijn inventief en
verbazen ons met hun inzet.

8. Onze studenten zijn altijd op zoek naar uitdagingen
in hun eigen leerproces

9. Onze studenten werken uitstekend
samen

10. Onze studenten is duidelijk wat ze met het
aangeboden (les)materiaal kunnen doen.

11. Het studentenbrein is volgroeid.
Onze studenten (en wij ook) gebruiken de
volle 10% van hun hersenen.

12. Docent…
Roepende in de woestijn?

13. Tips voor………………..

14. Vragen?

16. Dank voor jullie aandacht.
Ruud Geleijnse.
Geert Kaldenhoven.
Hans Duijndam.

18. Heb oog voor elke individuele leerling. Een leerling wil
gezien worden in de massa. Je motiveert leerlingen
door notie te nemen van hun vorderingen en je oprecht
te verdiepen in hun beleving en ontwikkeling. Voer met
iedere leerling af en toe een gesprekje.

19. Straal passie voor je vak uit. Passie, trots en enthousiasme zijn
besmettelijk. Jongeren zijn, in hun zoektocht naar studie en beroep
hard op zoek naar rolmodellen en voorbeeldfiguren die
enthousiasme uitstralen

20. Geef veel complimentjes als jongeren iets goed
doen. Jongeren kunnen meer met complimenten
dan met straf of afkeuring. Laat ze ook in bijzijn van
hun medeleerlingen weten waar ze goed in zijn.

21. • - Bied structuur en regels. Leerlingen willen
vooral een strenge, duidelijke leraar.
Communiceer duidelijk je verwachtingen. Veruit
de meeste leerlingen vinden het prettig als ze
weten wat er aan het eind van het traject van hen
wordt verwacht.