1. En waarom dacht je dat?
Een ontdekkingstocht naar
persoonlijke motieven en passies

2. Kort overzicht
 Introductie: een persoonlijk verhaal
 Inspiratie 1: twee vergelijkbare filmpjes
 Introspectie 1: wat halen wij uit de boodschap?
 Inspiratie 2: drie persoonlijke verhalen
 Introspectie 2: wat doen deze verhalen met ons?
 Inspiratie 3: een persoonlijke passie
 Introspectie 3: wat is jullie passie?
 Retrospectie: samenbrengen en samenzijn

3. Introductie – een persoonlijk verhaal
 Voorstellen: Thijs Cornelussen – 55 jaar – docent scheikunde
bij het Boerhaave College
 Wonend in Wageningen – werkend in Leiden
 Sinds tien jaar werkzaam in het onderwijs
 Daarvoor acht jaar ICT management
 En vijf jaar Universitair onderzoeker
 Getrouwd, twee volwassen zonen en een husky

4. Introductie – een persoonlijk verhaal
 In onderwijs ontwikkeld tot een docent natuurwetenschappen
 In onderbouw: Na‐Bi‐Sk‐Tc
 In bovenbouw: Sk‐ANW‐NLT (Bi‐Na)
 Specialisatie in begeleiding van begaafden en mogelijke
dropouts
 Ontwikkelaar van alternatieven (breed spectrum)

5. Intermezzo – smartphone
 Bij de introspectie heb je je smartphone of tablet nodig:
 Maak contact met het lokale Wifi
 Netwerk: rocleiden2014
 Wachtwoord: Rocl2014
 Controleer of je toegang hebt tot de website:
 padlet.com/wall/OndCon_2014
 Wachtwoord: OndCon_ROC

6. Inspectie 1 – Inleiding
Over kennisoverdracht en interacties

7. Inspectie 1 – Inleiding
 Leren, onderwijzen, kennis overdragen, doceren, trainen,
begeleiden, coachen, aansturen, les geven etc.
 Gemeenschappelijk kenmerk: kennis opdoen en overdragen
 Is dit afhankelijk van een leertheorie of van een persoonlijke
instelling?
 Twee korte video's ter illustratie

8. Inspectie 1 – Joshua 2006
 Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate.
 Let op het citaatgebruik van bekende personen
 Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=W0fJKvdjQgs

9. Inspectie 1 – Volkan 2010
 Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate.
 Zelfde videoclip maar zonder de citaten
 Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=jC3D7O‐ByLE

10. Inspiratie 1 – Evaluatie
 To TEACH:
 To show or to explain how to do something
 To encourage someone to accept as a fact or principle
 To give information about or instruction in
 To cause someone to learn or understand something
 To induce by example or punishment to do or not to do
something

11. Inspiratie 1 – Evaluatie
 To Educate:
 To exemplify – cause – guide – apply – express – empower
– inspire – enlighten – illuminate
 Educator:
 One who gives intellectual, moral and social instructions
 Is an experienced and trusted adviser
 Who advises and shows the way

12. Introspectie 1 – Evaluatie
 To LEARN (v):
 To aquire knowledge of or skill in by study, instruction or
experience
 To become informed of or aquianted with
 To memorize
 To gain (a habit ) by experience, exposure to example
 To aquire knowledge or skill
 To become informed (of)

13. Introspectie 1 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Intelligence plus character –
that is the goal of true education
Ds. Martin Luther King Jr.

14. Introspectie 1 – Verdieping
 Leertheorieën (heel kort):
 Behaviourisme – leren wordt beschouwd als het
aanpassen van bepaald gedrag
 Cognitivisme – leren wordt gezien als het bewust worden
van ervaringen
 Constructivisme – leren wordt gezien als het opbouwen
van een referentiesysteem

15. Introspectie 1 – Verdieping
 Epistemologische dimensies van kennis:
 Kennis‐domein (knowing):
 Zekerheid en eenvoud van kennis
 Rechtvaardiging van kennis
 Weten‐domein (knowledge):
 Bron van weten/kennis – autoriteit
 Haalbaarheid van waarheid (waarheidsvinden)
(Naar Hofer & Pintrich, 1997)

16. Introspectie 1 – Overleg
 Wat betekenen de begrippen onderwijzen, educatie en leren
voor jou?
 Wissel jullie invulling van deze begrippen uit in je groep
 Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
 Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet‐wall:
padlet.comwallOndCon_2014
 Wachtwoord: OndCon_ROC

17. Inspectie 2 – Inleiding
Over keerpunten en inspiratie

18. Inspiratie 2 – Claire Boonstra
 Claire Boonstra was/is CEO van Layar, heeft verschillende
prijzen en erkenningen ontvangen, voordat ze een ingrijpend
besluit nam.
 Tijdens haar TEDx optreden in Amsterdam deelde ze dat
besluit met het grote publiek.
 Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=AEDM3zzYN_I
 Bekijk met name het deel van 8:40 tot 13:43

19. Inspiratie 2 – Sir Ken Robinson
 Ken Robinson is een Britse Amerikaan met een passie voor en
een visie op onderwijs. Hij heeft al verschillende
spraakmakende TED Ed clips op zijn naam staan.
 In zijn TED Ed optreden in september 2013 gaat Ken in op de
overeenkomsten tussen Death Valley en alternatief onderwijs.
 Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc
 Bekijk met name het deel van 12:30 tot 16:05

20. Inspiratie 2 – Joos Holster
 Joos Holster is mede‐eigenaar van Centrum Athanor in
Lochem en heeft drie (hoog)begaafde kinderen, die inmiddels
in Arnhem, Lochem en Sterksel hun onderwijs volgen. Zij is de
advocaat van haar kinderen en wil die rol graag inruilen voor
goed onderwijs.
 In haar optreden tijdens het Festival of Solutions van
Operation Education in Driebergen stelde Joos drie vragen aan
het onderwijsveld en illustreerde die vragen vanuit haar eigen
ervaring.
 Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=X69dM‐_FU3g
 Bekijk de fragmenten: 0:00 – 1:06 (intro en vraag 1); 2:00 – 2:17 (vraag
2); 4:45 – 4:58 (vraag 3); 7:30 – 8:07 (outro)

21. Inspiratie 2 – Evaluatie
 Claire Boonstra's beslissing:
 Haar kwaliteiten ter beschikking te stellen aan de opbouw
van een onderwijsorganisatie, waarin ideeën en idealen
vrijelijk uitgewisseld kunnen worden
 Deze organisatie heet Operation Education

22. Inspiratie 2 – Evaluatie
 Ken Robinson's boodschap:
 Kenmerken van succesvol onderwijssysteem:
 Lesgeven en leren zijn geïndividualiseerd
 Ruimte voor nieuwsgierigheid, individualiteit en
creativiteit
 Leerkrachten bezitten status en kunnen hun
professionaliteit ontwikkelen
 Verantwoordelijkheid voor de opleiding is gedelegeerd op
schoolniveau

23. Inspiratie 2 – Evaluatie
 Joos Holster's vragen:
 Als ik de vlam van mijn kinderen wil aanwakkeren en hun
leerhonger wil stillen, waarom moet ik dan buiten school
zijn?
 Waarom zien we binnen school het leren haast hetzelfde
als reproduceren?
 Waarom ligt er binnen het onderwijs zo een enorme focus
op niet‐kunnen in plaats van op kunnen?

24. Introspectie 2 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
All mankind is divided into three classes:
those that are immovable,
those that are movable and
those that move.
Benjamin Franklin

25. Introspectie 2 – Overleg
 Wat betekenen deze boodschappen voor jou?
 Hoe zou je de vragen van Joos of de observatie van Ken willen
uitwerken?
 Zou je het initiatief van Claire willen steunen? Zo ja hoe?
 Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
 Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet‐wall:
padlet.comwallOndCon_2014
 Wachtwoord: OndCon_ROC

26. Inspectie 3 – Inleiding
Over passie en motivatie

27. Inspiratie 3 – Thijs Cornelussen
 Thijs Cornelussen is één van de deelnemers aan het Festival of
Solutions en de tweewekelijkse bijeenkomsten van Operation
Education in Utrecht.
 Voorafgaand aan het Festival of Solutions in Driebergen heeft
Lex Hupe o.a. Thijs geïnterviewd waarom hij deelneemt aan
dit festival.
 Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=Uk6q7rUNY_4
 Bekijk met name de delen tussen 1:30 – 2:35 en tussen 3:48 – 4:10

28. Introspectie 3 – Leidraad
Een citaat als leidraad voor deze introspectie:
Education is the kindling of a flame –
not the filling of a vessel
Socrates

29. Introspectie 3 – Overleg
 Waar ligt jouw passie en motivatie voor en binnen het
onderwijs?
 Wat is de vlam die jou inspireert?
 Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen
 Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet‐wall:
padlet.comwallOndCon_2014
 Wachtwoord: OndCon_ROC

30. Retrospectie – Ijsbergmodel

31. Afsluiting
 In een workshop worden thema's aangeraakt, maar niet
afgesloten.
 Neem mee wat je wilt, kunt of inspireert.
 De wall blijft in de lucht – deel wat je wilt, waaraan je denkt,
wat je wilt vragen.
 Voor persoonlijk contact:
 t.cornelussen@rocleiden.nl
 info@spare‐it.nl