Leren innoveren masterclass iselinge 15 mei slides

1,400 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,400
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
792
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Leren innoveren masterclass iselinge 15 mei slides

  1. 1. Masterclass Leren innoverenInnovatielessen uit Het Leren van de ToekomstErwin Bomas
  2. 2. Masterclass Leren innoveren1. WAARTOE? Leren innoveren met ict? De juiste houding voor innoveren Je eigen innovatieopdracht Waarom innovatie vaak mislukt en hoe dit te voorkomen PAUZE2. WAT? Wat is innoveren en wat is innovatie? Het innovatieproces en samenwerken aan innoveren Verspreiding van innovatie3. HOE? Workshop Een innovatieplan voor je eerste experiment
  3. 3. WAARTOE?
  4. 4. Waartoe (leren) innoveren (met ict)?
  5. 5. Omdat de wereld verandert…1900 19751930 1945 20051915 1960 1990
  6. 6. … steeds sneller…1900 19751930 1945 20051915 1960 1990
  7. 7. Pausverkiezing
  8. 8. Kennispiramide: wachten op „bewijs‟?
  9. 9. “The best way to predict the future is to invent it”– Alan Kay
  10. 10. 21-5-
  11. 11. Uitgangspunten van design denken• Start met een wit vel• Sta continu open voor de veranderende wereld om je heen• Leef je in in de motivaties en behoeftes van mensen• Draag actief bij aan verandering in de gewenste richting
  12. 12. Niet het middel, maar het doel centraal
  13. 13. Opdracht - Maak af de volgende zin af (denken(individueel) 2m, delen (2-tal) 2m, uitwisselenZonder mijn innovatie zou de wereldslechter af zijn, omdat______________________________.
  14. 14. Wat motiveert ons?http://www.youtube.com/watch?v=u6XAPnuFjJc
  15. 15. Willeninnoveren
  16. 16. WilleninnoverenKunneninnoveren
  17. 17. WilleninnoverenMogeninnoverenKunneninnoveren Innovatiekracht
  18. 18. Purpose(willeninnoveren)Autonomy(mogeninnoveren)Mastery(kunneninnoveren)Intrinsieke motivatie
  19. 19. Senz: to make you enjoy the weather
  20. 20. Google: to organize the world‟sinformation and make it universallyaccessible and useful
  21. 21. OpdrachtSchrijf in één zin de „mantra‟ van jouwschool/ instelling/ organisatie
  22. 22. Voorbeeld: visie Iselinge voor LvdT• Verbinding• Zelfsturend vermogen van studenten activeren• Balans formeel/informeel leren
  23. 23. 21-5-
  24. 24. Waarom innovatie vaak misluktNegeren van de „blinde vlek‟Resultaten(het wat)Processen(het hoe)Bron(het wie)„blinde vlek‟:intrinsieke motivatie
  25. 25. Wat?Waarom innovatie vaak misluktdownloaden lapmiddelenHoe?
  26. 26. De U versimpeldWaarom/ waartoe?Wat? Hoe?
  27. 27. Leerkracht van het jaar Ellen Emondshttp://www.youtube.com/watch?v=R4fcwICDiU0
  28. 28. Opdracht (denken (individueel) 2m, delen (2-tal)2m, uitwisselen)Schrijf in één zin jouw „mantra‟(waartoe jouw onderwijs/professie?,liefst niet meer dan 3 woorden)
  29. 29. 2 gewetensvragen…
  30. 30. PAUZE
  31. 31. WAT?
  32. 32. Wat is innoveren?
  33. 33. Een proces?
  34. 34. De U compleet1. Seeing2. Sensing3. Presencing4. Crystallizing5.Prototyping
  35. 35. Het innovatieprocesVisie statement Resultaat &EvaluatieProject-/lesplanVerkenning &PlanvormingVisievormingVoorbereiding& ExperimentEvaluatie &Evolutie
  36. 36. Het innovatieprocesVisie statement Resultaat &EvaluatieProject-/lesplanVerkenning &PlanvormingVisievormingVoorbereiding& ExperimentEvaluatie &Evolutie
  37. 37. Vraag aan Steve Jobs:How do you systemize innovation?“You don‟t.”
  38. 38. Wat is innovatie?Nieuw én nuttig
  39. 39. Innoveren is ook falen“Anyone who has never made a mistake has never tried anything new.”- Albert EinsteinCommissieDijsselbloem
  40. 40. …maar sneller (leren uit!) falen…“I have not failed, I have just found 10,000 waysthat dont work.”- Edison
  41. 41. …leidt uiteindelijk tot succes!"Success consists of going from failure tofailure without loss of enthusiasm."- Winston Churchill
  42. 42. HOE?
  43. 43. Volgende stapwww.youtube.com/watch?v=M66ZU2PCIcM&feature=player_detailpage#t=170s
  44. 44. poor to fair fair to good great to excellentgood to greatJourneyInterventioncluster themeAchievingthe basicsof literacy andnumeracyGetting thefoundations inplaceShaping theprofessionalImprovingthroughpeers andinnovationCommon acrossall journeysSix interventions:1) Revisingcurriculum and standards2) Reviewing remunerations structure3) Building technical skills4) Assessing student5) Utilizing student learning data6) Revising policy or education lawsMcKinsey (How the world‟s most improvedschool systems keep getting better)
  45. 45. Mythe: de „eenzame uitvinder‟Grote genieën werken vaakmet teams en bouwen voortop andermans ideeën
  46. 46. Van initiatie naar implementatieUitbreiding model metbevindingen onderzoekKennisnet: Acceptatie enduurzame implementatievan de didactische inzetvan ICT
  47. 47. Drie weerstanden overwinnenVoJVoCVoFVan oordeelnaarverwondering,open mindVanafgescheidennaar verbondendoor inlevingLoslaten van zekerhedenmet moed
  48. 48. Theory U - vier niveaus van aandacht1. Downloaden2. Debat3. Dialoog4. Vertrouwen
  49. 49. Herkennen U bij ict in onderwijs• Downloaden• Debat (VoJ)• Dialoog (VoC)• Vertrouwen (VoF)• Ict buiten ons(„heb er niets mee‟)• Ict ontwikkelingenbeschouwend(stond erbij, keek ernaar)• Ict als onderdeelbelevingswereld leerling(participeren - ict alsmiddel centraal)• Hoe zet ik ict in voor hetdoel wat ik wil bereiken?
  50. 50. Theorie U en Design DenkenDownloadenDebatDialoogVertrouwen Starten met een wit vel Continu open staan voor de veranderendewereld om je heen Inleven in de motivaties en behoeftes vanmensen Actief bijdragen aan verandering in degewenste richting
  51. 51. Opdracht – zoek inspiratie en werk samen (30m)• Maak groepjes van 4 personen• Vertel om beurten wat je wilt innoveren en waartoe• Als een spreekt luisteren de anderen zonder oordeel, met inleving envertrouwen (eventuele vragen alleen ter verduidelijking, geen kritiek)• De verteller luistert nu, anderen geven ideeën of tips. De vertellerschrijft ze op, zonder te reageren (bedanken mag aan het eind).• Net zo lang tot iedereen aan de beurt geweest is.
  52. 52. Crossing the chasmGemotiveerd door:het waartoe (het ideaal)het hoe (doe je het?)het wat (levert het op?)
  53. 53. De U compleet1. Seeing(verwondering)2. Sensing(inleving)3. Presencing(vertrouwen)4. Crystallizing(uitkristalliseren)5.Prototyping
  54. 54. Opdracht (denken (individueel) 2m, delen (2-tal)2m, uitwisselen)Wat is de kleinst mogelijke stap om met jeinnovatie te starten?
  55. 55. Opdracht – Vul de resterende blokken in
  56. 56. Het innovatieprocesVisie statement Resultaat &EvaluatieProject-/lesplanVerkenning &PlanvormingVisievormingVoorbereiding& ExperimentEvaluatie &Evolutie
  57. 57. Bedankt voor uw aandacht!Erwin Bomassr. projectmanager innovatiee.bomas@kennisnet.nl@ebomashetlerenvandetoekomst.nlinnovatie.kennisnet.nl@KN_InnovatieMeer weten?Design Thinking for Educators http://www.designthinkingforeducators.com/Theory U Samenvatting http://www.presencing.com/sites/default/files/page-files/Theory_U_Exec_Summary.pdfAcceptatie en duurzame implementatie van de didactische inzet van ICThttp://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken-totaal/didactischeinzeticthttp://innovatie.kennisnet.nl/wp-content/uploads/2013/05/Het-Leren-van-de-Toekomst-op-de-Pabo-tussenrapportage.pdf

×