Studentenfeedback op lesniveau
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•537 views
Karin Albers In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback door studenten over jouw lessen. Door zelf feedback te vragen aan je studenten heb je als docent zelf inzicht in en invloed op de beleving van de studenten tijdens jouw lessen. In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback geven door studenten op jouw lessen. Aan studenten wordt op veel manieren gevraagd om feedback te geven (denk aan studenttevredenheidsonderzoek, panelgesprekken of via de studentenraden). Met studentenfeedback op lesniveau wordt in de kleinste vormfeedback gevraagd binnen ROC Leiden.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Studentenfeedback op lesniveau
Similar to Studentenfeedback op lesniveau (20)
More from Herman Post
More from Herman Post (20)
Studentenfeedback op lesniveau
- 1. Studentenfeedback voor jou, de docent! Presentatie ter gelegenheid van de workshop ‘Studentenfeedback op lesniveau’ door Karin Albers 5e Onderwijsconferentie van het ROC Leiden 19 maart 2015
- 2. Programma • Programma • Doelen van de workshop • Poster van het onderzoek • Redeneerketen • Polldaddy: heb je in deze presentatie wat geleerd tot nu toe? • ‘Feedback’ filmpje • Aan de slag • Kahoot.it • Bevindingen presenteren • Afsluiting • Tip top formulier Studenten
- 3. Doelen van de workshop Aan het eind weet je Waarom studentenfeedback belangrijk is? en leer je omgaan met Feedback geven en ontvangen Tools voor studenten- feedback
- 4. studenten feedback Studentenfeedback op lesniveau Onderzoek: Karin Albers Opleiding Professioneel Meesterschap, maart 2015 • Studenten zijn enthousiast als men met hen over het onderwijs in gesprek gaat en voelen zich serieus genomen (Deci &Ryan, 1991) • Grotere betrokkenheid bij de school voorkomt VSV (Elffers, 2011) • Hattie (2008): studentenfeedback is een krachtig middel gericht op het verbeteren van het onderwijs. • Professoren zijn beter gaan doceren na studentenfeedback (Knol, 2013) Albers, 2013; Deci & Ryan, 1991; Elffers, 2011; Hattie, 2008; Kessels, 2013; Knol, 2013; Ros, 2011 Onderzoek Studenten voelen zich door feedback te kunnen geven serieus genomen, meer betrokken bij de school en ervaren meer autonomie, dit ondersteunt de motivatie (Kessels, 2013) Docenten weten beter • wat werkt en niet werkt en passen hun eigen gedrag en de opleiding daarmee aan. • hoe de individuele student de lessen ervaart, maatwerk. • Lessenreeks studentenfeedback duur: een periode van 4 weken van 2x 5 – 15 minuten per les / per week, 1 groep per docent. • Feedback/evalueren van de les • Wat? over diverse aspecten van het onderwijs: de les, het vak, de regels, de uitleg en de houding van de docent en de werkwijze • Hoe? m.b.v. verschillende werkvormen zoals bijv. Kahoot.it, tip top formulieren, vragenlijsten en onderwijsleergesprekken Interventie Kernwoorden: autonomie, betrokkenheid, feedback, medezeggenschap, motivatie en reflecteren. Interventieplan Aanleiding Doelen • Voormeting docenten • Voormeting bij studenten • Interventie wordt uitgevoerd • Nameting studenten • Nameting docenten
- 6. Feedback Polldaddy.com: heb je in deze presentatie wat geleerd tot nu toe? http://carinalb.polldaddy.com/s/tot-nu-toe- in-deze-presentatie https://play.kahoot.it/#/k/e0b9f369-786d- 43b8-bf4d-819a018f4d6d Feedback filmpje: Feedback geven en ontvangen https://www.youtube.com/watch?v=d_Tsq7 qvgW0
- 7. Aandeslag Lessenreeks feedback geven inzetten Polldaddy.com Kahoot.it Tip top formulieren Nabespreken verbeterpunten Kahoot.it: https://play.kahoot.it/#/k/4edb1d89-6fad-4a0d- a236-d11fdfdeed68
- 8. Bevindingen presenteren Resultaten uit de Kahoot.it? Welk verbeterpunt wordt gekozen? Hoe wordt het aangepast: SMART in groepjes Bevindingen presenteren
- 9. Afsluiting workshop Bedankt voor jullie belangstelling! Vul nog even een tip top formulier in Heb je de docentenquête van het interventieonderzoek nog niet gedaan, kijk op het Intranet of op Yammer
Editor's Notes
- Voorstellen: naam , opleiding Transport en Logistiek, docent Nederlands , contactpersoon Peer Support en begeleider Studentenraad LMS en de master Professioneel Meesterschap bij CNA Mijn fascinatie met studentenfeedback heeft te maken met het interventie onderzoek wat ik doe, daar over later meer Studentenfeedback op lesniveau vragen is een manier waar je zelf invloed op kan uitoefenen. Deze mogelijkheid bestaat ook naast het studenttevredenheidsonderzoek en de docentbeoordelingen die sommige leidinggevenden door studenten laten invullen. ----- Notulen (15-03-15 15:59) -----
- Programma voorstellen Het hoe en waarom van studentenfeedback, waarbij ik een kort overzicht geef over de interventie die ik ga uitvoeren. Stilstaan bij feedback geven en ontvangen Zelf aan de slag met feedback geven op verschillende manieren Vervolgens met elkaar uitwisselen met als doel om wat vaardigheden rijker te zijn aan het einde van de workshop.
- Kennismaken met achtergronden, . Stilstaan bij feedback geven en ontvangen Zelf aan de slag met feedback geven op verschillende manieren Vervolgens met elkaar uitwisselen met als doel wat vaardigheden rijker te zijn aan het einde van de workshop.
- Poster Studentenfeedback Door mijn taak als begeleider van de studentenraad LMS en het analyse onderzoek wat ik bij de chauffeursopleiding heb uitgevoerd twee jaar geleden, heb ik gemerkt dat studenten opbloeien als je ze vraagt om feedback over verschillende aspecten van de school. Ze voelen zich serieus genomen en geven vaak leuke oplossingen voor gesignaleerde problemen. In de literatuur vond ik de bevestiging van het belang van studentenfeedback. Het kan de motivatie en betrokkenheid bij de school zelfs beïnvloeden. Belangrijk hierbij is op te merken dat vragen om feedback zonder dat daar een verbetering op volgt de motivatie kan doen afnemen. Het onderzoek bestaat uit voormetingen bij docenten en studenten evt. aangevuld met interviews, een interventie door een lessenreeks studentenfeedback en nametingen. Mensen kunnen zich nog aanmelden d.m.v. de poll daddy Studentenfeedback op lesniveau in te vullen.
- In deze redeneerketen staan mijn verwachtingen van het interventieonderzoek beschreven, de gevolgen van de interventie gaan vooralsnog net niet verder dan de middelste ovalen. Het lange termijn doel staat beschreven de knal blauwe ovaal (Rechtsonder). Dit kan pas plaatsvinden als studentenfeedback breed geïmplementeerd is in de school.
- Alvast kennismaken met een tool die heel eenvoudig zelf te maken is in Polldaddy. Als je hem in kahoot.it zet kun je gebruik maken van de smartphones van de studenten alleen geen open vragen mogelijk op kahoot.it Zo ontvang ik tevens feedback over wat jullie tot zover van de workshop vinden. Daarna het filmpje feedback geven en ontvangen heel makkelijk te downloaden via google: feedback geven en ontvangen Wat valt je het meeste op. Let met name op feedback ontvangen, want dat wordt jullie rol binnenkort als de studenten meer feedback gaan geven op jullie lessen.
- In Polldaddy.com en Kahoot.it kun je heel eenvoudig onderzoekjes zetten waarvan je meteen de resultaten kunt zien als er gereageerd is. Bij Polldaddy.com is het voordeel dat er zowel anoniem als niet anoniem geantwoord kan worden en op open vragen gereageerd kan worden. Bij Kahoot.it is het gebruik van de smartphone erg prettig en spreekt de studenten natuurlijk aan. Als mensen een gekke nickname plaatsen kun je die als beheerder zelf wegklikken Tip top formulieren gaan uit van de sandwich methode(compliment gevolgd door opbouwende feedback) en kunnen ook gebruikt worden als studenten feedback op elkaar geven. Het nadeel is dat de resultaten apart geïnventariseerd moeten worden. Dat kost wel wat tijd. Van feedback ontvangen is het belangrijk dat je het nabespreekt en in overleg met de studenten je lessen aanpast Als oefening doen we nog een Kahoot.it over deze workshop en gaan de resultaten daarvan nabespreken en een SMARTplan maken voor de aanpassing
- Welke resultaten laat de Kahoot.it zien? Met behulp van rood/groen kaarten wordt gekozen voor 1 onderdeel en hoe zou dat aangepast kunnen worden In groepjes SMART voorbereiden Bevindingen worden gepresenteerd
- Bedanken Wijzen op tip top formulieren (meenemen) Wijzen op enquête