5. Van droom naar daad “ Leren is meer dan lessen volgen en huiswerk maken. Leren is ook ontdekken waar je goed in bent, talenten en vaardigheden ontwikkelen en ze ook gebruiken! ”
25. Rollen veranderen, wie leert ze... omgaan met onzekerheid omgaan met profielen flexibiliteit mondiaal denken ondernemerschap open staan voor nieuwe zaken?
36. Lenzen, filters en keurmerkgroepen Lens A: Selectie door een docent Lens B: Selectie door gymnasia Lens C: Meest populaire items of door een andere vak- of belangengroep
37. Keuze is aan u: bepaal de mate waarin u wilt participeren in samenwerking solo
47. Prioriteit Waar doen we dit? Vak/Bouw/… Wat willen we bereiken? Inzet ict Talentontwikkeling Leerling partner maken Leren uitdagend maken Leren door doen Overige prioriteiten
Editor's Notes
Het is de wens van vrijwel iedere leraar om meer in te kunnen spelen op de verschillen die we tussen leerlingen zien. We weten steeds beter dat ict hierbij een belangrijke rol kan spelen. Sterker nog: veel onderzoek toont aan dat leerrendementen werkelijk hoger worden als ict op de juiste manier wordt ingezet. Maar hoe begin je? In deze presentatie gaan we hier, met veel concrete voorbeelden, nader op in.
Zie opmerking BL1 en BL2!!!
In de momenteel nog dominante, traditionele keten van auteur tot school hebben partijen duidelijk afgebakende rollen. Door de razendsnelle ontwikkelingen in ICT is de drempel om op de online markt voor leermateriaal toe te treden echter vrijwel verdwenen. Vrijwel elke partij kan beschikken over hoge kwaliteit creatie- en productiemiddelen in de digitale wereld. Distributie is online veel eenvoudiger, opslag van materiaal is niet nodig. Veel meer partijen kunnen de klant direct benaderen, en dat zullen ze ook doen! Wat betekent dit voor die keten?
De digitale keten is volop in beweging. Uitgevers en distributeurs bezinnen zich op hun positie en de waarde die ze scholen kunnen bieden om die positie te kunnen behouden of verbeteren. De labels in de ‘ oude ’ situatie worden snel verwarrend, de drempel om andere rollen op te pakken is flink verlaagd. Een uitgever kan zelf besluiten te distribueren, een ELO aanbieder kan besluiten ook leermateriaal aan te bieden als integraal onderdeel van de ELO, etc. etc.
1) Onderhouder van content (en dus ook garant staan voor kwaliteit) 2) Certificerende partij (maar geen onderhoud…) Dat zou betekenen dat als het materiaal outdated is, het certificeren wordt ingetrokken.
![Doel van de dag ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)