1. Arif AkbarArif Akbar
Edward. KEdward. K
Nadea UzmahNadea Uzmah
Rayi AsyhadaRayi Asyhada
Triyani Ambar. STriyani Ambar. S
Wafa. N. AWafa. N. A
Dosen Pengampu : Sujarwo
P.IPS UNJ 2014
2.
Manajemen adalah proses merencanakan,
mengorganisasikan, mempimpin dan
mengendalikan usaha anggota organisasi serta
pendayagunaan sekuruh sumber daya organisasi.
Ada tiga hal penting yang perlu diperhatikan dari
pengertian tersebuit, yaitu proses, pendayagunaan
seluruh sumber organisasi dan pencapaian tujuan
organisasi yang telah ditetapkan.
Manajemen
3.
Kepemimpinan diterjemahkan ke dalam istilah :
sifat-sifat , perilaku pribadi, pengaruh terhadap orang
lain, pola-pola interaksi, hubungan kerjasama
antarperan, kedudukan dari satu jabatan administratif,
dan persepsi dari lain-lain tentang legitimasi pengaruh.
Definisi dan Hakikat
Kepemimpinan
4.
Di dalam satu fenomena kelompok melibatkan
interaksi antara dua orang atau lebih.
Di dalam melibatkan proses mempengaruhi, dimana
pengaruh yang disengaja digunakan oleh pemimpin
terhadap para bawahan.
Kepemimpinan Itu.....
6.
Meningkatkan diri dan staf secara profesional.
Meningkatkan pengajaran di kelas.
Menyusun dan meningkatkan program pendidikan di
sekolah.
Memberikan bimbingan dan meningkatkan disiplin.
Menumbuhkan profesi dan bidang kerja masing-
masing.
Mengusahakan hubungan dengan masyarakat.
Tugas Kepemimpinan
Kepala Sekolah Secara
Umum
7. Kepala sekolah bekerja sama dengan dan melalui orang lain
(work with and through other people).
Kepala sekolah bertanggung jawab dan mempertanggung
jawabkan (responsible and accountable).
Kepala sekolah harus mampu menghadapi berbagai persoalan
(managers balance competing goals and set priorities).
Harus berpikir secara analistik dan konseptual (must think
analyctic and cocceptually).
Kepala sekolah sebagai juru penengah (mediators)
Kepala sekolah sebagai politisi (politicas)
Kepala sekolah adalah seorang diplomat.
Kepala sekolah berfungsi sebagai pengambil keputusan yang
sulit (make difficult decisions)
Fungsi Manajemen
Kepala Sekolah
8. Dalam kehidupan sehari-hari kepala sekolah akan
dihadapkan kepada sikap para guru, staf, dan para
siswa yang punya latar belakang berbeda-beda
sehingga terkadang konflik pun terjadi. Dalam
menghadapi hal ini kepala sekolah harus bersifat adil,
tidak ada pihak yang dikalahkan atau dianak emaskan.
Sugesti atau saran sangat diperlukan bawahan dalam
melaksanakan tugas.
Kepala sekolah bertanggung jawab memenuhi atau
menyediakan dukungan yang diperlukan oleh para
guru, staf dan para siswa.
Kepala sekolah berperan sebagai katalisator
Fungsi Kepemimpinan
Kepala Sekolah
9. Mempunyai 2 keterampilan pokok :
1. keterampilan memimpin (kepemimpinan )
2. keterampilan mengelola (manajerial)
Memiliki karakteristik perilaku kepala sekolah yang efektif
MANAJEMEN UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS
10. Kepala sekolah sebagai pemimpin harus dapat memberikan
rasa aman terhadap para guru, staf, dan para siswa.
Seorang kepala sekolah selaku pemimpin akan menjadi pusat
perhatian.
Kepala sekolah adalah sumber semangat para guru, staf, dan
para guru. Kepala sekolah harus memberi semangat kepada
para guru, staf, dan para siswa agar mereka memahami tujuan
secara antusias agar tercapainya tujuan sekolah.
Kepala sekolah harus menghargai apapun yang dihasilkan oleh
para mereka yang menjadi tanggung jawabnya.
11.
Keterkaitan terhadap perbaikan pengajaran.
Pengetahuan dari/ dan partisipan yang kuat di
dalam aktivitas kelas.
Pemantauan terhadap penggunaan efektivitas waktu
pelajaran.
Usaha membantu efektivitas program tentang hal-
hal yang berkaitan dengan pelajaran.
Memiliki sikap positif ke arah para guru,
pustakawan, laboran, tenaga adminitrasi dan para
siswa.
Sekolah yang berhasil
itu....
12. Pemimpin adalah seseorang yang mempunyai kemampuan untuk
memengaruhi perilaku orang lain dalam kerjanya dengan
menggunakan kekuasaan. Kekuasaan adalah kemampuan untuk
mengarahkan dan memengaruhi bawahan sehubungan dengan
tugas-tugas yang harus dilaksanakannya. Menurut Stoner,
semakin banyak jumlah sumber kekuasaan yang tersedia bagi
pemimpin, akan makin besar potensi kepemimpinan yang efektif
(Fattah, 2004: 88).
Kepemimpinan dalam penerapan manajemen sekolah memerlukan
dua keterampilan yaitu keterampilan memimpin dan keterampilan
mengelola (kepemimpinan dan manajerial). Perilaku
kepemimpinan dalam melaksanakan keterampilan ini memegang
peranan yang sangat penting untuk untuk meningkatkan kualitas
sekolah. Perilaku kepemimpinan yang positif dan mendukung
terhadap penerapan manajemen kepala sekolah akan lebih
mencapai keberhasilan.
Kesimpulan
