SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
NAMA AHLI: 1) CHANDRU A/L MUTHIAH           M20112001181
           2 ) SIVASAMY A/L SUNDARA MOORTHI M20112001185
           3 ) MUHAMMAD BIN YUSOFF          M20112001136
           4 ) SURESH KUMAR A/L SUBRAMANIAM M20121000453
Pengenalan
• Pada tahun 1968 di UCLA, Amerika Syarikat Cross Impact
  Analisis telah diperkenalkan oleh Gordon dan Hayward iaitu
  selepas dua tahun selepas konsep Cross Impact atau Impak
  Bersilang diasaskan.

• Menggunakan pendekatan ini berasaskan komputer.

• Peristiwa-peristiwa direkodkan di atas satu Orthogonal
  Matrix(persekitaran sudut menegak )dan soalan diajukan pada
  setiap persilangan Matrix

• Seandainya peristiwa atau event dalam baris melintang
  berlaku, bagaimana peristiwa tersebut memberi impak
  kemungkinan ke atas peristiwa pada baris menegak.
• Dapatan diperolehi dimasukkan ke dalam petak-petak
  matrik.

• Sebarang kemungkinan boleh dibetulkan menurut kaca
  mata dapatan-dapatan mengenai interaksi yang berpotensi
  dalam kalangan jangkaan item-item.

• Menurut Allen(1978) konsep Cross Impact Analysis bukan
  berfokus kepada masa kini, masa depan ataupun melihat ke
  belakang.

• Sebaliknya menyilangkan impak-impak yang
  berkemungkinan akan berlaku untuk mencari korelasi positif
  atau negatif sesuatu jangkaan.
sambungan

• Mendedahkan kemungkinan keadaan sesuatu
  event yang telah diberikan sama ada event
  tersebut telah berlaku ataupun tidak.

• Pembentukan kebanyakan event dan
  pengalaman ada hubungkaitnya di antara satu
  sama lain.

• Hubungan di antara sesuatu event dengan event
  yang lain inilah yang dipanggil Cross Impact atau
  Kesan Bersilang.
sambungan
• Enzer dan Alter(1978) mejelaskan bahawa CIA adalah
  berbeza dengan Teori-teori kemungkinan mahupun statistik
  matematik kerana CIA menekankan identifikasi hasilan
  kemungkinan dan bukan untuk memahami “ apakah ia? Dan
  ia disebabkan oleh apa?

• Oleh itu mereka mendefinisikan sebagai satu cara yang
  sistematik untuk mengkaji kemungkinan perkembangan
  masa depan dan interaksi antara perkembangan tersebut.

• Ada dua versi kemungkinan keadaaan digunakan dalam CIA:
1. Berdasarkan korelasi
2. Bedasarkan sebab akibat
Sambungan

• Faktor yang kedua iaitu berdasarkan sebab
 akibat yang lebih sesuai digunakan untuk
 mengkaji pilihan manusia masa depan.

• Enzir(1971) mengatakan CIA digunakanbagi
 kenalpasti tafsiran atau keputusan pengadilan
 mengenai kasinambungan atau kemungkinan
 yang bergantung kepada keadaan.
 Berdasarkan pendapat-pendapat di atas menjelaskan
   bahawa CIA :-

• Merupakan satu pendekatan analitikal terhadap
  kemungkinan sesuatu item di dalam satu set jangkaan.

• Sebarang kemungkinan akan dapat diselaraskan di dalam
  pandangan terhadap potensi

• Wujud interaksi antara item-item jangkaan.

• Kebanyakkan peristiwa atau event dan pembangunan dalam
  beberapa hal mempunyai kaitannya dengan peristiwa dan
  pembangunan yang lain
Bentuk Forecasting
 Pengkajian membuat forecasting (jangkaan masa depan
  bermula 1940-an di Amerika Syarikat.
 Sehubungan itu, pelbagai bentuk pendekatan bekaitan
  dengan forecasting mula berkembang.
 2 asas yang penting dalam forecasting ialah:
      a) Demi menganalisis trend-trend masa depan
      b) Demi membuat ukuran yang tepat ke atas trend-
         trend masa depan yang kritikal ataupun yang tidak.
Pandangan (Boucher dan Morrison)

 Mereka menyatakan bahawa sebab masa
  depan tidak boleh ramal sebaliknya
  kemungkinan jangkaan boleh dilakukan
  dengan perkiraan yang belum ada
  kepastiannya.
 Jangkaan –jangkaan yang berbentuk maya
  menjadi tidak berguna dalam bidang seperti
  nilai-nilai cara
  hidup, teknologi, ekonomi, perundangan dan
  peraturan serta perubahan institusi.
PERISTIWA DAN TREND

 CIA- Sering menggunakan pendekatan yang memperolehi
  pendapat pakar-pakar untuk membuat jangkaan.
 Pakar-pakar tersebut memberi gambaran kemungkinan-
  kemungkinan yang akan berlaku pada masa hadapan.
 Para pakar juga memberi kemungkinan-kemungkinan
  yang lain berkaitan dengan topik yang diberikan.
  (dengan kata lain- ketika membuat sesuatu jangkaan, pada
  waktu yang sama kemungkinan berlaku peristiwa yang
  lain juga turut diberi perhatian sejak dari awal lagi)
sambungan:

 CIA – juga terlebih dahulu menyeneraikan jengkaan
  peristiwa yang dijangka oleh pakar.
 Nilai , trend dan impak yang berlaku diantara
  pembolehubah-pembolehubah mungkin boleh dijangka
  oleh pakar secara individu
 Tetapi biasanya jangkaan dilakukan oleh kumpulan-
  kumpulan yang diangotai pakar-pakar dari pelbagai
  bidang yang berkaitan dengan perkara/topik tersebut.
 Ianya adalah untuk mengelakkan perlakuan bius dalam
  menetukan sesuatu jangkaan yang tertentu.
sambungan
 Tidak boleh kataka bahawa CIA adalah satu
  kepastian untuk satu rancangan jangka
  panjang.
 Sebabnya sesuatu rancangan jangka panjang
  itu perlu mengambil kira bukan sahaja impak-
  impak pembangunan yang berlaku tetapi juga
  impak-impak interaksi antara beberapa
  pembangunan yang lain.
 CIA- secara umumnya adalah satu pendekatan
  analisis kemungkinan item-item tertentu untuk
  satu tempoh tertentu.
MODEL CROSS IMPACT ANALYSIS

 Digunakan untuk mengkaji keberkesanan dasar-
  dasar alternatif sesuatu polisi.
 Sebelum seseorang perancang atau penggubal
   menentukan sesuatu polisi , ia haruslah terlebih
   dahulu menyenaraikkan pembangunan-
   pembangunan masa depan.
 Penetuan polisi masa depan perlu dikira dengan 2
   ciri utama iaitu:
 a)events seperti kemasukkan teknologi dan
   perundangan yang baru
b) Trend-trend seperti inflasi dan permintaan dan
   perkhidmatan.
sambungan

 Seseorang perancang atau penggubal harus
  lebih dahulu mendapatkan jangkaan waktu
  kemungkinan events tersebut akan berlaku dan
  membuat impak-impak jangkaan keatas
  pembangunan-pembangunan masa depan.
Cara menggunakan CI Method

Helmer (1977) & Fowlers (1978) mengenal pasti 9
 langkah:
1) Mendifinisikan event dan trend-trend yang akan di masukkan
dalam analisis.
2) Mendifinisikan jarak waktu perancangan dan pecahan jarak
waktu perancangan.
3) Menggunakan CI Matrix untuk mendifinisikan
interkebergantungan peristiwa-peristiwa dan trend-trend.

4) Membuat jangkaan dan memasukkan dalam CI Matrix.
sambungan
5) Membuat jangkaan kemungkinan berlaku sebenar setiap event
dalam setiap situasi.

6) Membuat nilai jangkaan setiap trend pada permulaan situasi.


7)Menjalankan satu pengukuran yang standrad

8)Menghuraikan polisi, tindakan ataupun ujian sensitiviti yang
akan dilaksanakan dengan matrik.

9) Melakukan pengiraan CI dan menilai keputusan.
Langkah –langkah guna CI Matrix


Langkah 1: Mendifinisikan Events untuk dimasukkan dalam
kajian.

•Terdapat 10 hingga 40 event dalam sesuatu kajian.
•Set sebenar event sebenarnya dikumpulakan berdasarkan:
        a) Pencarian apa yang sudah tertulis
        b) Menemu bual pakar-pakar utama dalam bidang
           berkaitan.
sambungan

Langkah 2: Jangkaan Kemungkian sebenar setiap Event:
• Mengambil kira events dan kemungkinan –kemungkinan
berlakunya events tersebut antara sekarang ini dengan beberapa
tahun kehadapan.
CTH: 2020, 2025 , 2030 dan selanjutnya. (paksi y)
•Pakar-pakar tertentu biasanya dapat menjangka kemungkinan-
kemungkinan sebenar yang akan berlaku.
•Tetapi biasanya kumpulan-kumpulan pakar dari pelbagai disiplin
yang terlibat dalam event yang akan menjangka kemungkinan-
kemungkinan berlaku.
• kaedah soal selidik, temu bual dan perbincangan kumpulan boleh
juga digunakan untuk mendapatkan keputusan tersebut.
Formula Pengiraan (kemungkinan
event berlaku)
 K(1): Kemungkinan event 1 berlaku
 K(2): Kemungkinan event 2 berlaku
 K(1/2): Kemungkinan event 1 menjadikan
  event 2 berlaku
 K(2c): kemungkian event 2 tidak berlaku
 K(1/2c): Kemungkinan event 1 menjadikan
  event 2 tidak berlaku
(Formula: K1: K(2)xK(1/2)+K(1/2c) (1)
Rumus
Dasar

Menguji
 P(1/2)

Nilai Max
 P(1/2)

Nilai Min
 P(1/2)


  Nilai
  P(1/2)
Matrik probabilitas cross impact menjadi
                                      matriks odd kejadian yang digunakan
                                          untuk mengganti kemungkian


Matriks odd kejadian menjadi matriks rasio odd
 baru yang digunakan untuk mendefinisikan
             impak dari kejadian
Angka Kemungkian

 Sangat berkemungkinan > = 0.75
 Berkemungkinan > 0.5 tetapi < 0.75
 Salah satu (sangat
  berkemungkinan/berkemungkinan) = 0.5
 Tidak Berkemungkinan <0.5 tetapi> 0.25
 Sangat tidak berkemungkinan = 0.25
Para ahli menetapkan beberapa kejadian yang
kira-kira terjadi di masa depan mengenai Jaringan
Air Bersih di Daerah A, iaitu:
 Syarikat pengeluar air bersih
 Peningkatan kualiti air
 Peningkatan kesihatan masyarakat
 Subsidi air bersih dari kerajaan
Kemungkinan
No.        Kejadian               Sebenar     1      2       3     4
1.    Peningkatan kualiti air      0.35              0.33   0.17   0.14
2.    Syarikat pengeluar air        0.3       0.2           0.42   0.3
      bersih
3.    Subsidi air bersih dari       0.2       0.15   0.4           0.52
      kerajaan
4.    Peningkatan kesihatan        0.15       0.6    0.15   0.23
      masyarakat
Memvalidasi kemungkian yang dibuat oleh pakar

No.              Kejadian                 Awal   1      2       3     4
1.     Peningkatan kualiti air            0.35          0.33   0.17   0.14
2.     Pengeluar (syarikat air bersih)    0.3    0.2           0.42   0.3
3.     Subsidi air bersih dari kerajaan   0.2    0.15   0.4           0.52
4.     Peningkatan kesihatan masyarakat   0.15   0.6    0.15   0.23
ganjil                            Pengar
No.                Kejadian                 Awal      1     2     3     4       uh

1.      Peningkatan kualitI air            0.53            1.2   0.8   1.2    4.2
2.      Syarikat pengeluar air bersih      0.43      0.6         2.8   2.39   6.4
3.      Subsidi air bersih dari kerajaan   0.25      0.4   1.6         0.6    3.6
4.      Peningkatan kesihatan masyarakat   0.17      2.8   0.5   1.2          4.5
                    Ketergantungan                   3.8   3.2   4.8   4.7


     Kejadian yang paling berpengaruh terhadap jaringan air bersih di
     Daerah A adalah Syarikat pengeluar air bersih, sedangkan yang
     pengaruhnya paling kecil iaitu subsidi air bersih dari kerajaan


          Kejadian yang memiliki ketergantungan tinggi terhadap jaringan air
          bersih di Daerah A adalah subsidi air bersih dari
          kerajaan, sedangkan yang ketergantungannya paling kecil iaitu
          syarikat pengeluar air bersih.
Cross impact Matrix Kemungkian
  Seandainya        Kemungkinan      P1        P2          P3          P4
Peristiwa Berlaku     sebenar

       P1              0.25          -        0.50       0.85          0.40
       P2              0.40         0.60        -        0.60          0.55
       P3               0.75        0.15      0.50         -           0.60
       P4              0.50         0.25      0.70        0.55          -
0.85 = 0.85 = 5.67 (Cara pengiraan CIMK ke CIM angka ganjil sebenar)
1-0.85 0.15

   Seandainya       Angka Ganjil     P1        P2         P3           P4
Peristiwa Berlaku    Sebenar
       P1               0.33         -        1.00        5.67         0.67

       P2               0.67        1.50        -         1.50         1.22

       P3              3.00         0.18      1.00         -           1.22

       P4              1.00         0.33      2.33        1.22          -
(Nisbah angka Ganjil Berlaku)
    Seandainya         Angka Ganjil       Peristiwa   Peristiwa Peristiwa     Peristiwa
 Peristiwa Berlaku      Sebenar               1           2         3             4
         P1                 0.33             -          1.00       5.67         0.67

         P2                0.67             1.50          -        1.50         1.22

         P3                3.00             0.18        1.00        -           1.22

         P4                1.00             0.33        2.33       1.22           -

P2/       1.50 = 4.50 (cara menukar CIM AGS sebenar ke Nisbah angka ganjil)
AGS P1   0.33
    Seandainya         Angka Ganjil       Peristiwa   Peristiwa Peristiwa     Peristiwa
 Peristiwa Berlaku      Sebenar               1           2         3             4
         P1                 0.33             -          1.50       1.90         0.67

         P2                0.67             4.50          -        0.50         1.20

         P3                3.00             0.55        1.50        -           1.50

         P4                1.00             1.00        3.50       0.41           -
 Menganggarkan pergantungan dan saling
  pergantungan dikalangan event.

 ia boleh digunakan untuk mendapat
  gambaran yang jelas dan meningkatkan
  pengetahuan mengenai pembangunan masa
  depan.
Batasan cross impact analysis

 Sukar untuk mendapat pandangan yang
  konsisten mengenai kemungkinan.

 Batasan bilangan event yang boleh
  dimasukkan dalam soal selidik (batasan
  software).

 ia adalah sangat sukar untuk melihat hasil
  dengan hipotesis yang terhad.
 Susah untuk memahami ketekalan dan
 kesahan teknik.

 CIA bergantung sepenuhnya kepada
 kepakaran responden menjawab soal selidik
 dan bukanya kepada pengetahuan pakar.
CIA adalah analisis yang digunakan untuk
meramalkan suatu kejadian di masa yang akan datang
di mana kejadian tersebut saling terkait satu sama lain.
Kelemahan dari analisis ini adalah analisa yang mahal
       dan memakan banyak waktu, sedangkan
    keunggulannya iaitu mampu mengungkapkan
    interdependensi (saling ketergantungan) yang
                      kompleks.

More Related Content

What's hot

Budaya Sekolah : Iklim sekolah
Budaya Sekolah : Iklim sekolahBudaya Sekolah : Iklim sekolah
Budaya Sekolah : Iklim sekolahnoorqaseh_ramadhan
 
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIFPERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIFSayshare
 
Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Ling Jie Wong
 
Definisi penilaian dalam kurikulum
Definisi penilaian dalam kurikulumDefinisi penilaian dalam kurikulum
Definisi penilaian dalam kurikulumROSLINDAWATI LIN
 
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah Rendah
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah RendahKepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah Rendah
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah RendahErica Leenya
 
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiTopik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiNik Ibrahim Nik Mat
 
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajar
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajarBab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajar
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajarAsyikin4996
 
perubahan kurikulum
perubahan kurikulumperubahan kurikulum
perubahan kurikulumumiefatiya
 
88073882 ujian-konservasi-jean-piaget
88073882 ujian-konservasi-jean-piaget88073882 ujian-konservasi-jean-piaget
88073882 ujian-konservasi-jean-piagetSattia Wathy
 
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANGURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANFazHani Faz
 
EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranEDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranMohd Suhaimin Isnen
 
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi UjianContoh Membuat Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi UjianHafiz Pk
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikanmuhammad
 
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Sara Zaleha
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Mialen Eja
 
Refleksi Bina Insan Guru - Bench Marking
Refleksi Bina Insan Guru - Bench MarkingRefleksi Bina Insan Guru - Bench Marking
Refleksi Bina Insan Guru - Bench MarkingRidhuan As-Siddiq
 
Kajian etnografi
Kajian etnografiKajian etnografi
Kajian etnografiwmkfirdaus
 
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudayaBab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudayaCikgu Ana
 

What's hot (20)

Budaya Sekolah : Iklim sekolah
Budaya Sekolah : Iklim sekolahBudaya Sekolah : Iklim sekolah
Budaya Sekolah : Iklim sekolah
 
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIFPERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
PERBEZAAN DI ANTARA KAJIAN KUANTITATIF & KUALITATIF
 
Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah
 
Definisi penilaian dalam kurikulum
Definisi penilaian dalam kurikulumDefinisi penilaian dalam kurikulum
Definisi penilaian dalam kurikulum
 
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah Rendah
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah RendahKepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah Rendah
Kepentingan Perkembangan Kurikulum PSV Sekolah Rendah
 
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiTopik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
 
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajar
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajarBab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajar
Bab 3 kajian pengurusan dan pembelajaran pelajar
 
perubahan kurikulum
perubahan kurikulumperubahan kurikulum
perubahan kurikulum
 
88073882 ujian-konservasi-jean-piaget
88073882 ujian-konservasi-jean-piaget88073882 ujian-konservasi-jean-piaget
88073882 ujian-konservasi-jean-piaget
 
Kajian tindakan
Kajian tindakanKajian tindakan
Kajian tindakan
 
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATANGURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
GURU RESOS DAN BILIK RESOS BAGI MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
 
EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranEDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
EDUP3073 - Budaya dan Pembelajaran
 
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi UjianContoh Membuat Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Membuat Jadual Spesifikasi Ujian
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikan
 
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif
 
Etika penaksiran
Etika penaksiranEtika penaksiran
Etika penaksiran
 
Refleksi Bina Insan Guru - Bench Marking
Refleksi Bina Insan Guru - Bench MarkingRefleksi Bina Insan Guru - Bench Marking
Refleksi Bina Insan Guru - Bench Marking
 
Kajian etnografi
Kajian etnografiKajian etnografi
Kajian etnografi
 
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudayaBab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
Bab 2 kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
 

Similar to Analisis Cross Impact Untuk Jaringan Air Bersih

Ilmu lingkungan by nizar
Ilmu lingkungan by nizarIlmu lingkungan by nizar
Ilmu lingkungan by nizarnizar amody
 
Bab iii semarang andal
Bab iii semarang andalBab iii semarang andal
Bab iii semarang andalyepisamurdiani
 
Topic 9-10 Evaluasi dampak.ppt
Topic 9-10 Evaluasi dampak.pptTopic 9-10 Evaluasi dampak.ppt
Topic 9-10 Evaluasi dampak.pptmustiatin7
 
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis Sistem
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis SistemStrategi Percepatan Pembangunan berbasis Sistem
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis SistemDadang Solihin
 
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan DaerahPenyusunan Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan DaerahDadang Solihin
 
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptx
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptxCURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptx
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptxririnnoviyantii
 
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIK
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIKIDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIK
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIKChristian Solas
 
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...Farhan Helmy
 
Diktat dasar epid
Diktat dasar epidDiktat dasar epid
Diktat dasar epidAdenurlina2
 
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2Jiantari Marthen
 
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdfAnonymous6yIobha8QY
 
management operational Kelompok iv fix
management operational Kelompok iv fixmanagement operational Kelompok iv fix
management operational Kelompok iv fixriyanyusmadri
 
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptx
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptxkuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptx
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptxLisaPrihastari1
 
Laporan uji pengukuran
Laporan uji pengukuranLaporan uji pengukuran
Laporan uji pengukuransholasido
 
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamis
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamisRencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamis
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamisRafika Wildarini
 
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdf
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdfK3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdf
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdfDeborahSuharjo
 
Sesi 3. mapping program dan teori
Sesi 3. mapping program dan teoriSesi 3. mapping program dan teori
Sesi 3. mapping program dan teoriunitpublikasi
 
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroiFajar Kurniawan
 

Similar to Analisis Cross Impact Untuk Jaringan Air Bersih (20)

Forecasting education
Forecasting educationForecasting education
Forecasting education
 
Ilmu lingkungan by nizar
Ilmu lingkungan by nizarIlmu lingkungan by nizar
Ilmu lingkungan by nizar
 
Bab iii semarang andal
Bab iii semarang andalBab iii semarang andal
Bab iii semarang andal
 
Topic 9-10 Evaluasi dampak.ppt
Topic 9-10 Evaluasi dampak.pptTopic 9-10 Evaluasi dampak.ppt
Topic 9-10 Evaluasi dampak.ppt
 
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis Sistem
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis SistemStrategi Percepatan Pembangunan berbasis Sistem
Strategi Percepatan Pembangunan berbasis Sistem
 
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan DaerahPenyusunan Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
Penyusunan Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
 
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptx
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptxCURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptx
CURENT ISSUE OF PUBLIC HEALTH KESMAS.pptx
 
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIK
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIKIDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIK
IDENTIFIKASI DAMPAK POTENSIAL DAN DAMPAK PENTING HIPOTETIK
 
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...
Sesi -1: Memahami Krisis iklim secara Sistem (Understanding Climate Crisis: A...
 
Diktat dasar epid
Diktat dasar epidDiktat dasar epid
Diktat dasar epid
 
boyek 2.ppt
boyek 2.pptboyek 2.ppt
boyek 2.ppt
 
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2
Rangkuman mata kuliah akuntansi keperilakuan (metode riset) kelompok 2
 
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf
4. GWTJWRYJJJJJJJJJJJJJJJJJJWJSNJYSRR.pdf
 
management operational Kelompok iv fix
management operational Kelompok iv fixmanagement operational Kelompok iv fix
management operational Kelompok iv fix
 
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptx
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptxkuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptx
kuliah LINGKARAN PEMECAHAN MASALAH.pptx
 
Laporan uji pengukuran
Laporan uji pengukuranLaporan uji pengukuran
Laporan uji pengukuran
 
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamis
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamisRencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamis
Rencana pelaksanaan-pembelajaran-smp-listrik-dinamis
 
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdf
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdfK3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdf
K3 DAN MANAJEMEN RISIKO 2022-converted.pdf
 
Sesi 3. mapping program dan teori
Sesi 3. mapping program dan teoriSesi 3. mapping program dan teori
Sesi 3. mapping program dan teori
 
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi
03. sii bali pengukuran dampak dengan metode sroi
 

More from Chandru Chan

வரலாறு புதிர்ப்போட்டி
வரலாறு புதிர்ப்போட்டிவரலாறு புதிர்ப்போட்டி
வரலாறு புதிர்ப்போட்டிChandru Chan
 
kuiz karnival sains (SJKT)
kuiz karnival sains (SJKT)kuiz karnival sains (SJKT)
kuiz karnival sains (SJKT)Chandru Chan
 
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)Chandru Chan
 
1 murid 1 sukan sjkt
1 murid 1 sukan sjkt1 murid 1 sukan sjkt
1 murid 1 sukan sjktChandru Chan
 
Anti dadah tamil sjkt bradwaal
Anti dadah tamil sjkt bradwaalAnti dadah tamil sjkt bradwaal
Anti dadah tamil sjkt bradwaalChandru Chan
 
program Anti dadah tamil
program Anti dadah tamilprogram Anti dadah tamil
program Anti dadah tamilChandru Chan
 
fasa dalam belajar mengajar
fasa dalam belajar mengajarfasa dalam belajar mengajar
fasa dalam belajar mengajarChandru Chan
 

More from Chandru Chan (10)

வரலாறு புதிர்ப்போட்டி
வரலாறு புதிர்ப்போட்டிவரலாறு புதிர்ப்போட்டி
வரலாறு புதிர்ப்போட்டி
 
kuiz karnival sains (SJKT)
kuiz karnival sains (SJKT)kuiz karnival sains (SJKT)
kuiz karnival sains (SJKT)
 
1 MURID 1 SUKAN
1 MURID 1 SUKAN1 MURID 1 SUKAN
1 MURID 1 SUKAN
 
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)
Tamil varam kuiz sjkt (Chandru muthiah)
 
1 murid 1 sukan sjkt
1 murid 1 sukan sjkt1 murid 1 sukan sjkt
1 murid 1 sukan sjkt
 
Anti dadah tamil sjkt bradwaal
Anti dadah tamil sjkt bradwaalAnti dadah tamil sjkt bradwaal
Anti dadah tamil sjkt bradwaal
 
program Anti dadah tamil
program Anti dadah tamilprogram Anti dadah tamil
program Anti dadah tamil
 
Teknik delphi
Teknik delphiTeknik delphi
Teknik delphi
 
Teknik delphi
Teknik delphiTeknik delphi
Teknik delphi
 
fasa dalam belajar mengajar
fasa dalam belajar mengajarfasa dalam belajar mengajar
fasa dalam belajar mengajar
 

Recently uploaded

Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 

Recently uploaded (20)

Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 

Analisis Cross Impact Untuk Jaringan Air Bersih

  • 1. NAMA AHLI: 1) CHANDRU A/L MUTHIAH M20112001181 2 ) SIVASAMY A/L SUNDARA MOORTHI M20112001185 3 ) MUHAMMAD BIN YUSOFF M20112001136 4 ) SURESH KUMAR A/L SUBRAMANIAM M20121000453
  • 2. Pengenalan • Pada tahun 1968 di UCLA, Amerika Syarikat Cross Impact Analisis telah diperkenalkan oleh Gordon dan Hayward iaitu selepas dua tahun selepas konsep Cross Impact atau Impak Bersilang diasaskan. • Menggunakan pendekatan ini berasaskan komputer. • Peristiwa-peristiwa direkodkan di atas satu Orthogonal Matrix(persekitaran sudut menegak )dan soalan diajukan pada setiap persilangan Matrix • Seandainya peristiwa atau event dalam baris melintang berlaku, bagaimana peristiwa tersebut memberi impak kemungkinan ke atas peristiwa pada baris menegak.
  • 3. • Dapatan diperolehi dimasukkan ke dalam petak-petak matrik. • Sebarang kemungkinan boleh dibetulkan menurut kaca mata dapatan-dapatan mengenai interaksi yang berpotensi dalam kalangan jangkaan item-item. • Menurut Allen(1978) konsep Cross Impact Analysis bukan berfokus kepada masa kini, masa depan ataupun melihat ke belakang. • Sebaliknya menyilangkan impak-impak yang berkemungkinan akan berlaku untuk mencari korelasi positif atau negatif sesuatu jangkaan.
  • 4. sambungan • Mendedahkan kemungkinan keadaan sesuatu event yang telah diberikan sama ada event tersebut telah berlaku ataupun tidak. • Pembentukan kebanyakan event dan pengalaman ada hubungkaitnya di antara satu sama lain. • Hubungan di antara sesuatu event dengan event yang lain inilah yang dipanggil Cross Impact atau Kesan Bersilang.
  • 5. sambungan • Enzer dan Alter(1978) mejelaskan bahawa CIA adalah berbeza dengan Teori-teori kemungkinan mahupun statistik matematik kerana CIA menekankan identifikasi hasilan kemungkinan dan bukan untuk memahami “ apakah ia? Dan ia disebabkan oleh apa? • Oleh itu mereka mendefinisikan sebagai satu cara yang sistematik untuk mengkaji kemungkinan perkembangan masa depan dan interaksi antara perkembangan tersebut. • Ada dua versi kemungkinan keadaaan digunakan dalam CIA: 1. Berdasarkan korelasi 2. Bedasarkan sebab akibat
  • 6. Sambungan • Faktor yang kedua iaitu berdasarkan sebab akibat yang lebih sesuai digunakan untuk mengkaji pilihan manusia masa depan. • Enzir(1971) mengatakan CIA digunakanbagi kenalpasti tafsiran atau keputusan pengadilan mengenai kasinambungan atau kemungkinan yang bergantung kepada keadaan.
  • 7.  Berdasarkan pendapat-pendapat di atas menjelaskan bahawa CIA :- • Merupakan satu pendekatan analitikal terhadap kemungkinan sesuatu item di dalam satu set jangkaan. • Sebarang kemungkinan akan dapat diselaraskan di dalam pandangan terhadap potensi • Wujud interaksi antara item-item jangkaan. • Kebanyakkan peristiwa atau event dan pembangunan dalam beberapa hal mempunyai kaitannya dengan peristiwa dan pembangunan yang lain
  • 8. Bentuk Forecasting  Pengkajian membuat forecasting (jangkaan masa depan bermula 1940-an di Amerika Syarikat.  Sehubungan itu, pelbagai bentuk pendekatan bekaitan dengan forecasting mula berkembang.  2 asas yang penting dalam forecasting ialah: a) Demi menganalisis trend-trend masa depan b) Demi membuat ukuran yang tepat ke atas trend- trend masa depan yang kritikal ataupun yang tidak.
  • 9. Pandangan (Boucher dan Morrison)  Mereka menyatakan bahawa sebab masa depan tidak boleh ramal sebaliknya kemungkinan jangkaan boleh dilakukan dengan perkiraan yang belum ada kepastiannya.  Jangkaan –jangkaan yang berbentuk maya menjadi tidak berguna dalam bidang seperti nilai-nilai cara hidup, teknologi, ekonomi, perundangan dan peraturan serta perubahan institusi.
  • 10. PERISTIWA DAN TREND  CIA- Sering menggunakan pendekatan yang memperolehi pendapat pakar-pakar untuk membuat jangkaan.  Pakar-pakar tersebut memberi gambaran kemungkinan- kemungkinan yang akan berlaku pada masa hadapan.  Para pakar juga memberi kemungkinan-kemungkinan yang lain berkaitan dengan topik yang diberikan. (dengan kata lain- ketika membuat sesuatu jangkaan, pada waktu yang sama kemungkinan berlaku peristiwa yang lain juga turut diberi perhatian sejak dari awal lagi)
  • 11. sambungan:  CIA – juga terlebih dahulu menyeneraikan jengkaan peristiwa yang dijangka oleh pakar.  Nilai , trend dan impak yang berlaku diantara pembolehubah-pembolehubah mungkin boleh dijangka oleh pakar secara individu  Tetapi biasanya jangkaan dilakukan oleh kumpulan- kumpulan yang diangotai pakar-pakar dari pelbagai bidang yang berkaitan dengan perkara/topik tersebut.  Ianya adalah untuk mengelakkan perlakuan bius dalam menetukan sesuatu jangkaan yang tertentu.
  • 12. sambungan  Tidak boleh kataka bahawa CIA adalah satu kepastian untuk satu rancangan jangka panjang.  Sebabnya sesuatu rancangan jangka panjang itu perlu mengambil kira bukan sahaja impak- impak pembangunan yang berlaku tetapi juga impak-impak interaksi antara beberapa pembangunan yang lain.  CIA- secara umumnya adalah satu pendekatan analisis kemungkinan item-item tertentu untuk satu tempoh tertentu.
  • 13. MODEL CROSS IMPACT ANALYSIS  Digunakan untuk mengkaji keberkesanan dasar- dasar alternatif sesuatu polisi.  Sebelum seseorang perancang atau penggubal menentukan sesuatu polisi , ia haruslah terlebih dahulu menyenaraikkan pembangunan- pembangunan masa depan.  Penetuan polisi masa depan perlu dikira dengan 2 ciri utama iaitu: a)events seperti kemasukkan teknologi dan perundangan yang baru b) Trend-trend seperti inflasi dan permintaan dan perkhidmatan.
  • 14. sambungan  Seseorang perancang atau penggubal harus lebih dahulu mendapatkan jangkaan waktu kemungkinan events tersebut akan berlaku dan membuat impak-impak jangkaan keatas pembangunan-pembangunan masa depan.
  • 15. Cara menggunakan CI Method Helmer (1977) & Fowlers (1978) mengenal pasti 9 langkah: 1) Mendifinisikan event dan trend-trend yang akan di masukkan dalam analisis. 2) Mendifinisikan jarak waktu perancangan dan pecahan jarak waktu perancangan. 3) Menggunakan CI Matrix untuk mendifinisikan interkebergantungan peristiwa-peristiwa dan trend-trend. 4) Membuat jangkaan dan memasukkan dalam CI Matrix.
  • 16. sambungan 5) Membuat jangkaan kemungkinan berlaku sebenar setiap event dalam setiap situasi. 6) Membuat nilai jangkaan setiap trend pada permulaan situasi. 7)Menjalankan satu pengukuran yang standrad 8)Menghuraikan polisi, tindakan ataupun ujian sensitiviti yang akan dilaksanakan dengan matrik. 9) Melakukan pengiraan CI dan menilai keputusan.
  • 17. Langkah –langkah guna CI Matrix Langkah 1: Mendifinisikan Events untuk dimasukkan dalam kajian. •Terdapat 10 hingga 40 event dalam sesuatu kajian. •Set sebenar event sebenarnya dikumpulakan berdasarkan: a) Pencarian apa yang sudah tertulis b) Menemu bual pakar-pakar utama dalam bidang berkaitan.
  • 18. sambungan Langkah 2: Jangkaan Kemungkian sebenar setiap Event: • Mengambil kira events dan kemungkinan –kemungkinan berlakunya events tersebut antara sekarang ini dengan beberapa tahun kehadapan. CTH: 2020, 2025 , 2030 dan selanjutnya. (paksi y) •Pakar-pakar tertentu biasanya dapat menjangka kemungkinan- kemungkinan sebenar yang akan berlaku. •Tetapi biasanya kumpulan-kumpulan pakar dari pelbagai disiplin yang terlibat dalam event yang akan menjangka kemungkinan- kemungkinan berlaku. • kaedah soal selidik, temu bual dan perbincangan kumpulan boleh juga digunakan untuk mendapatkan keputusan tersebut.
  • 19. Formula Pengiraan (kemungkinan event berlaku)  K(1): Kemungkinan event 1 berlaku  K(2): Kemungkinan event 2 berlaku  K(1/2): Kemungkinan event 1 menjadikan event 2 berlaku  K(2c): kemungkian event 2 tidak berlaku  K(1/2c): Kemungkinan event 1 menjadikan event 2 tidak berlaku (Formula: K1: K(2)xK(1/2)+K(1/2c) (1)
  • 20. Rumus Dasar Menguji P(1/2) Nilai Max P(1/2) Nilai Min P(1/2) Nilai P(1/2)
  • 21. Matrik probabilitas cross impact menjadi matriks odd kejadian yang digunakan untuk mengganti kemungkian Matriks odd kejadian menjadi matriks rasio odd baru yang digunakan untuk mendefinisikan impak dari kejadian
  • 22. Angka Kemungkian  Sangat berkemungkinan > = 0.75  Berkemungkinan > 0.5 tetapi < 0.75  Salah satu (sangat berkemungkinan/berkemungkinan) = 0.5  Tidak Berkemungkinan <0.5 tetapi> 0.25  Sangat tidak berkemungkinan = 0.25
  • 23. Para ahli menetapkan beberapa kejadian yang kira-kira terjadi di masa depan mengenai Jaringan Air Bersih di Daerah A, iaitu:  Syarikat pengeluar air bersih  Peningkatan kualiti air  Peningkatan kesihatan masyarakat  Subsidi air bersih dari kerajaan
  • 24. Kemungkinan No. Kejadian Sebenar 1 2 3 4 1. Peningkatan kualiti air 0.35 0.33 0.17 0.14 2. Syarikat pengeluar air 0.3 0.2 0.42 0.3 bersih 3. Subsidi air bersih dari 0.2 0.15 0.4 0.52 kerajaan 4. Peningkatan kesihatan 0.15 0.6 0.15 0.23 masyarakat
  • 25. Memvalidasi kemungkian yang dibuat oleh pakar No. Kejadian Awal 1 2 3 4 1. Peningkatan kualiti air 0.35 0.33 0.17 0.14 2. Pengeluar (syarikat air bersih) 0.3 0.2 0.42 0.3 3. Subsidi air bersih dari kerajaan 0.2 0.15 0.4 0.52 4. Peningkatan kesihatan masyarakat 0.15 0.6 0.15 0.23
  • 26. ganjil Pengar No. Kejadian Awal 1 2 3 4 uh 1. Peningkatan kualitI air 0.53 1.2 0.8 1.2 4.2 2. Syarikat pengeluar air bersih 0.43 0.6 2.8 2.39 6.4 3. Subsidi air bersih dari kerajaan 0.25 0.4 1.6 0.6 3.6 4. Peningkatan kesihatan masyarakat 0.17 2.8 0.5 1.2 4.5 Ketergantungan 3.8 3.2 4.8 4.7 Kejadian yang paling berpengaruh terhadap jaringan air bersih di Daerah A adalah Syarikat pengeluar air bersih, sedangkan yang pengaruhnya paling kecil iaitu subsidi air bersih dari kerajaan Kejadian yang memiliki ketergantungan tinggi terhadap jaringan air bersih di Daerah A adalah subsidi air bersih dari kerajaan, sedangkan yang ketergantungannya paling kecil iaitu syarikat pengeluar air bersih.
  • 27. Cross impact Matrix Kemungkian Seandainya Kemungkinan P1 P2 P3 P4 Peristiwa Berlaku sebenar P1 0.25 - 0.50 0.85 0.40 P2 0.40 0.60 - 0.60 0.55 P3 0.75 0.15 0.50 - 0.60 P4 0.50 0.25 0.70 0.55 - 0.85 = 0.85 = 5.67 (Cara pengiraan CIMK ke CIM angka ganjil sebenar) 1-0.85 0.15 Seandainya Angka Ganjil P1 P2 P3 P4 Peristiwa Berlaku Sebenar P1 0.33 - 1.00 5.67 0.67 P2 0.67 1.50 - 1.50 1.22 P3 3.00 0.18 1.00 - 1.22 P4 1.00 0.33 2.33 1.22 -
  • 28. (Nisbah angka Ganjil Berlaku) Seandainya Angka Ganjil Peristiwa Peristiwa Peristiwa Peristiwa Peristiwa Berlaku Sebenar 1 2 3 4 P1 0.33 - 1.00 5.67 0.67 P2 0.67 1.50 - 1.50 1.22 P3 3.00 0.18 1.00 - 1.22 P4 1.00 0.33 2.33 1.22 - P2/ 1.50 = 4.50 (cara menukar CIM AGS sebenar ke Nisbah angka ganjil) AGS P1 0.33 Seandainya Angka Ganjil Peristiwa Peristiwa Peristiwa Peristiwa Peristiwa Berlaku Sebenar 1 2 3 4 P1 0.33 - 1.50 1.90 0.67 P2 0.67 4.50 - 0.50 1.20 P3 3.00 0.55 1.50 - 1.50 P4 1.00 1.00 3.50 0.41 -
  • 29.  Menganggarkan pergantungan dan saling pergantungan dikalangan event.  ia boleh digunakan untuk mendapat gambaran yang jelas dan meningkatkan pengetahuan mengenai pembangunan masa depan.
  • 30. Batasan cross impact analysis  Sukar untuk mendapat pandangan yang konsisten mengenai kemungkinan.  Batasan bilangan event yang boleh dimasukkan dalam soal selidik (batasan software).  ia adalah sangat sukar untuk melihat hasil dengan hipotesis yang terhad.
  • 31.  Susah untuk memahami ketekalan dan kesahan teknik.  CIA bergantung sepenuhnya kepada kepakaran responden menjawab soal selidik dan bukanya kepada pengetahuan pakar.
  • 32. CIA adalah analisis yang digunakan untuk meramalkan suatu kejadian di masa yang akan datang di mana kejadian tersebut saling terkait satu sama lain. Kelemahan dari analisis ini adalah analisa yang mahal dan memakan banyak waktu, sedangkan keunggulannya iaitu mampu mengungkapkan interdependensi (saling ketergantungan) yang kompleks.