Submit Search
Upload
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
•
0 likes
•
923 views
ค
คน ผ่านทาง
Follow
แผนการจัดการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 9
Download now
Download to read offline
Recommended
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
guychaipk
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ
guychaipk
แผนคณิต 1 น.1
แผนคณิต 1 น.1
คน ผ่านทาง
01 52 01-0334 แผนฯ คณิตศาสตร์ ม 1 เล่ม 1
01 52 01-0334 แผนฯ คณิตศาสตร์ ม 1 เล่ม 1
Siwaphon Tonpui
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
sayunwanlor
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
tongcuteboy
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
กอล์ฟ กุยช่ายเอกวิทย์
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
Anima หนูรุ้ง
Recommended
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
guychaipk
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ
guychaipk
แผนคณิต 1 น.1
แผนคณิต 1 น.1
คน ผ่านทาง
01 52 01-0334 แผนฯ คณิตศาสตร์ ม 1 เล่ม 1
01 52 01-0334 แผนฯ คณิตศาสตร์ ม 1 เล่ม 1
Siwaphon Tonpui
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
แผนการสอนเรื่องสมบัติของจำนวนนับ
sayunwanlor
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
tongcuteboy
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
หน่วยที่1 สมบัติของจำนวนนับ ม.1
กอล์ฟ กุยช่ายเอกวิทย์
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง เลขย...
Anima หนูรุ้ง
แผนการสอนเลขยกกำลัง
แผนการสอนเลขยกกำลัง
katokung
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
Nattarinthon Soysuwan
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
krutew Sudarat
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
Aon Narinchoti
ท่องสูตรคูณ
ท่องสูตรคูณ
aapiaa
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
พิทักษ์ ทวี
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
ทับทิม เจริญตา
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]
Aon Narinchoti
Math 2
Math 2
krupornpana55
Math
Math
krupornpana55
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
Aon Narinchoti
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
Jintana Kujapan
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Jirathorn Buenglee
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
วายุ วรเลิศ
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
Ratchaphak Wongphanatsak
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
krurutsamee
R wichuta
R wichuta
Aon Narinchoti
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
KruPa Jggdd
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
kanjana2536
More Related Content
What's hot
แผนการสอนเลขยกกำลัง
แผนการสอนเลขยกกำลัง
katokung
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
Nattarinthon Soysuwan
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
krutew Sudarat
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
Aon Narinchoti
ท่องสูตรคูณ
ท่องสูตรคูณ
aapiaa
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
พิทักษ์ ทวี
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
ทับทิม เจริญตา
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]
Aon Narinchoti
Math 2
Math 2
krupornpana55
Math
Math
krupornpana55
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
Aon Narinchoti
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
Jintana Kujapan
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Jirathorn Buenglee
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
วายุ วรเลิศ
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
Ratchaphak Wongphanatsak
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
krurutsamee
R wichuta
R wichuta
Aon Narinchoti
What's hot
(20)
แผนการสอนเลขยกกำลัง
แผนการสอนเลขยกกำลัง
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
แผนการสอน 32102 สัปดาห์ 1
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
ชุดเสริมทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ สาหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือและเทคนิค KWDL
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผน การจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
ท่องสูตรคูณ
ท่องสูตรคูณ
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
คำอธิบายรายวิชาม.2ปรับอ.สมนึก
ชุดที่+4 ..[1]
ชุดที่+4 ..[1]
Math 2
Math 2
Math
Math
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ(1)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
การจัดการเรียนการสอนที่มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
เกณฑ์การแข่งขันทักษะวิชาการ ครั้งที่ 64
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
การวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา
ชุดที่ 1
ชุดที่ 1
R wichuta
R wichuta
Viewers also liked
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
KruPa Jggdd
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
kanjana2536
แผน 1 12
แผน 1 12
คน ผ่านทาง
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
warijung2012
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยากรดเบส
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยากรดเบส
Tutor Ferry
ใบความรู้บทที่ 1 สมบัติของจำนวนนับ
ใบความรู้บทที่ 1 สมบัติของจำนวนนับ
pairtean
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยาไฟฟ้าเคมี
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยาไฟฟ้าเคมี
Tutor Ferry
สรุปวิชาฟิสิกส์
สรุปวิชาฟิสิกส์
Tutor Ferry
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
Tutor Ferry
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
Tutor Ferry
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
Tutor Ferry
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.1
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.1
KruPa Jggdd
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
Suphot Chaichana
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
Tutor Ferry
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
reaxe j
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
KruGift Girlz
ข้อสอบวิทย์ ม.1 ภาค 1 และ ภาค 2
ข้อสอบวิทย์ ม.1 ภาค 1 และ ภาค 2
dnavaroj
Viewers also liked
(18)
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.2
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
ใบงานที่1ตัวประกอบของจำนวนนับ
แผน 1 12
แผน 1 12
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
Unit1
Unit1
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยากรดเบส
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยากรดเบส
ใบความรู้บทที่ 1 สมบัติของจำนวนนับ
ใบความรู้บทที่ 1 สมบัติของจำนวนนับ
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยาไฟฟ้าเคมี
วิชาเคมี มัธยมปลาย เรื่องปฏิกริยาไฟฟ้าเคมี
สรุปวิชาฟิสิกส์
สรุปวิชาฟิสิกส์
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
คณิตศาสตร์ ม.1 เรื่องสมบัติของจำนวนนับ
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.1
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.1 ล.1
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่องแบ...
สรุปวิชาเคมี
สรุปวิชาเคมี
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
ม.1 เตรียมความพร้อมการให้เหตุผล
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ม.1
ข้อสอบวิทย์ ม.1 ภาค 1 และ ภาค 2
ข้อสอบวิทย์ ม.1 ภาค 1 และ ภาค 2
Similar to แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
แผนการเรียนรู้1
แผนการเรียนรู้1
Yoon Yoon
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
tongcuteboy
Plan2
Plan2
Aon Narinchoti
Unit1
Unit1
kurpoo
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit3
Unit3
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Meaw Sukee
Unit2
Unit2
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit4
Unit4
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
Unit3
Unit3
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
หน่วย 1 1
หน่วย 1 1
Toongneung SP
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
wichudaaon
Logarithm2555
Logarithm2555
wongsrida
Logarithm
Logarithm
wongsrida
Unit1
Unit1
โรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
kruannchem
วิจัยชั้นเรียน
วิจัยชั้นเรียน
NDuangkaew
แผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิต
krupornpana55
Similar to แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
(20)
แผนการเรียนรู้1
แผนการเรียนรู้1
Unit1
Unit1
Unit1
Unit1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Plan2
Plan2
Unit1
Unit1
Unit1
Unit1
Unit3
Unit3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Unit2
Unit2
Unit4
Unit4
Unit3
Unit3
หน่วย 1 1
หน่วย 1 1
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
แผนเรื่องหลักการแก้ปัญหา
Logarithm2555
Logarithm2555
Logarithm
Logarithm
Unit1
Unit1
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
วิจัยชั้นเรียน
วิจัยชั้นเรียน
แผน 4 ชีวิต
แผน 4 ชีวิต
More from คน ผ่านทาง
2.4 ใบงานสแกนเนอร์
2.4 ใบงานสแกนเนอร์
คน ผ่านทาง
2.4 บัตรภาพ สแกนเนอร์
2.4 บัตรภาพ สแกนเนอร์
คน ผ่านทาง
2.3 หน่วยรับขัอมูลเมาส์
2.3 หน่วยรับขัอมูลเมาส์
คน ผ่านทาง
2.2 ใบงานแป้นพิมพ์
2.2 ใบงานแป้นพิมพ์
คน ผ่านทาง
2.2 บัตรภาพแป้นพิมพ์
2.2 บัตรภาพแป้นพิมพ์
คน ผ่านทาง
1.4 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
1.4 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
คน ผ่านทาง
k asonnam
k asonnam
คน ผ่านทาง
k asonnam 1
k asonnam 1
คน ผ่านทาง
k kuep 3
k kuep 3
คน ผ่านทาง
k kuep 2
k kuep 2
คน ผ่านทาง
k kuop 1
k kuop 1
คน ผ่านทาง
k payang 2
k payang 2
คน ผ่านทาง
k payang 1
k payang 1
คน ผ่านทาง
W1
W1
คน ผ่านทาง
W2
W2
คน ผ่านทาง
W1
W1
คน ผ่านทาง
K1
K1
คน ผ่านทาง
ใบงาน 2
ใบงาน 2
คน ผ่านทาง
ใบงาน1
ใบงาน1
คน ผ่านทาง
More from คน ผ่านทาง
(19)
2.4 ใบงานสแกนเนอร์
2.4 ใบงานสแกนเนอร์
2.4 บัตรภาพ สแกนเนอร์
2.4 บัตรภาพ สแกนเนอร์
2.3 หน่วยรับขัอมูลเมาส์
2.3 หน่วยรับขัอมูลเมาส์
2.2 ใบงานแป้นพิมพ์
2.2 ใบงานแป้นพิมพ์
2.2 บัตรภาพแป้นพิมพ์
2.2 บัตรภาพแป้นพิมพ์
1.4 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
1.4 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
k asonnam
k asonnam
k asonnam 1
k asonnam 1
k kuep 3
k kuep 3
k kuep 2
k kuep 2
k kuop 1
k kuop 1
k payang 2
k payang 2
k payang 1
k payang 1
W1
W1
W2
W2
W1
W1
K1
K1
ใบงาน 2
ใบงาน 2
ใบงาน1
ใบงาน1
แผน 1 1 คณิตฯ ม.1 เล่ม1
1.
17 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ 1 สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด จํานวนนับใดๆ ทีหารจํานวนนับทีกําหนดให้ได้ลงตัว เรียกว่า ตัวประกอบของจํานวนนับนั'น 2 ตัวชีวัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชีวัด ค 1.4 ม.1/1 นําความรู้และสมบัติเกียวกับจํานวนเต็มไปใช้ในการแก้ปัญหา ค 6.1 ม.1-3/5 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกความหมายของตัวประกอบของจํานวนนับได้ 2) หาตัวประกอบของจํานวนนับได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจํานวนนับ และการนําไปใช้ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ#น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4 สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื#อสาร 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมันในการทํางาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 1 ตัวประกอบ 1 ชั1วโมง
2.
18 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที# 1 ขันที1 1 กระตุ้นความสนใจ สือการเรียนรู้ : บัตรภาพ คําถามกระตุ้นความคิด 1. ครูติดบัตรภาพผลไม้ 18 รูป บนกระดาน จากนั'นครูขอ อาสาสมัครออกมาแบ่งรูปผลไม้ออกเป็นกลุ่ม โดยมีเงือนไขว่า จะต้องแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จะแบ่งได้กีกลุ่ม และแบ่งได้กีแบบ อะไรบ้าง จากนั'นครูเขียนผลทีนักเรียนแบ่ง ได้บนกระดาน ดังนี' - แบบที 1 แบ่งออกเป็น 2 กอง กองละ 9 รูป - แบบที 2 แบ่งออกเป็น 3 กอง กองละ 6 รูป - แบบที 3 แบ่งออกเป็น 6 กอง กองละ 3 รูป - แบบที 4 แบ่งออกเป็น 9 กอง กองละ 2 รูป - แบบที 5 แบ่งออกเป็น 18 กอง กองละ 1 รูป 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด นักเรียนรู้จักตัวประกอบของจํานวนนับหรือไม่ จงอธิบาย (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขันที1 2 สํารวจค้นหา สือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม 1 2. เอกสารประกอบสอน 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตาม ความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน จากนั'นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา ความรู้เรือง ตัวประกอบ จากหนังสือเรียน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มทํากิจกรรมเลขคณิตคิดในใจ เรือง การหารจํานวน จากเอกสารประกอบการสอน โดยครูจับเวลา ในการทํากิจกรรม
3.
19 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ ขันที1 3 อธิบายความรู้ สือการเรียนรู้ : ใบงานที 1.1 คําถามกระตุ้นความคิด 1. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มอธิบายคําตอบของกิจกรรมหน้าชั'นเรียน จากนั'นร่วมกันสรุปเกียวกับคําตอบของกิจกรรม จนได้ว่า - จํานวนทีหารด้วย 2 แล้วเหลือเศษ 2 เรียกจํานวนนั'นว่า จํานวนคู่ - จํานวนทีหารด้วย 2 แล้วเหลือเศษ 1 เรียกจํานวนนั'นว่า จํานวนคี 2. นักเรียนทําใบงานที1 1.1 เรื1อง การหารลงตัวและไม่ลงตัว จากนั'นร่วมกันเฉลยคําตอบของใบงาน 3. ครูอธิบายความรู้เชือมโยงจากใบงานว่า จํานวนนับใดๆ ที หารจํานวนนับทีกําหนดให้ลงตัวเราเรียกว่า ตัวประกอบของ จํานวนนับนั'น 4. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด ตัวประกอบของ 4 มีอะไรบ้าง (1, 2, 4) ขันที1 4 ขยายความเข้าใจ สือการเรียนรู้ : ใบงานที 1.2 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั'นตอนการหาตัวประกอบของ จํานวนนับ 2. นักเรียนทุกคนทําใบงานที1 1.2 เรื1อง การหาตัวประกอบ ของจํานวนนับ เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย คําตอบของใบงาน ขันที1 5 ตรวจสอบผล สือการเรียนรู้ : ใบงานที 1.2 คําถามกระตุ้นความคิด 1. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทํา กิจกรรมทีผ่านมาและจากการทําใบงานที 1.2 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด จํานวนนับใดที1เป็นตัวประกอบของจํานวนนับ ทุกจํานวน (1)
4.
20 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ 7 การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื1องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที 1.1 ใบงานที 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที 1.2 ใบงานที 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมันในการ ทํางาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื1อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื#อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม 1 2) เอกสารประกอบการสอน 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที 1.1 เรือง การหารลงตัวและไม่ลงตัว 5) ใบงานที 1.2 เรือง การหาตัวประกอบของจํานวนนับ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ __
5.
21 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ แบบสังเกตพฤติกรรม การทํางานรายบุคคล คําชีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ทีตรงกับระดับคะแนน ลําดับ ที1 ชื1อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมีวินัย ความมีนําใจ เอือเฟือ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ1าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตํากว่า 10 ปรับปรุง
6.
22 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ แบบสังเกตพฤติกรรม การทํางานกลุ่ม คําชีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ทีตรงกับระดับคะแนน ลําดับ ที1 ชื1อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทํากิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความตังใจ ทํางาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ1าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตํากว่า 10 ปรับปรุง
7.
23 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คําชีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ทีตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมือได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าทีของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทํางานกับสมาชิกในชั'นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทีสร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมทีเกียวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามทีโรงเรียน และชุมชนจัดขึ'น 2. ซื1อสัตย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลทีถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิงทีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจะทําความผิด ทําตาม สัญญาทีตนให้ไว้กับเพือน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อืนด้วยความซือตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิงของ เครืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อืน และไม่ทําให้ผู้อืนเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมือผู้อืน กระทําผิดพลาด
8.
24 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทํางานและการใช้ชีวิตประจําวันบนพื'นฐานของ ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและ ปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อืนได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั1นในการ ทํางาน 6.1 มีความตั'งใจและพยายามในการทํางานทีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพือให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน 8.2 อาสาทํางาน ช่วยคิด ช่วยทํา และแบ่งปันสิงของให้ผู้อืน 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชือ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ1าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ตํากว่า 54 ปรับปรุง
9.
25 คณิตศาสตร์ ม.1 เล่ม
1 หน่วยการเรียนรู้ที 1 สมบัติของจํานวนนับ เรืองที 1 ตัวประกอบ แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสําคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอืนๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที-มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที1ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชือ ( ) ตําแหน่ง
Download now