SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
12 CIRI GURU BERKESAN
Pembentangan mengenai ciri-ciri guru yang berkesan dan kesannya
kepada pelajar.
Guru-guru yang berkesan
datang ke kelas bersedia untuk
mengajar setiap hari.
Mereka memulakan kelas tepat
pada masanya dan
menggunakan keseluruhan
tempoh.
Sedang Bersedia
Libatkan pelajar semasa
berjalan kaki untuk memastikan
mereka terlibat dan berminat.
Sikap Positif
● Guru yang berkesan mempunyai sikap
optimistik terhadap pengajaran dan
pelajar.
● Mereka melihat sisi positif setiap
keadaan.
● Mereka menjadikan diri mereka mudah
didekati oleh pelajar mereka dan
berkomunikasi tentang kemajuan
mereka.
● Mereka memuji dan mengenali pelajar
mereka, dan mengajar mereka strategi
tingkah laku positif.
01
02
03
Mereka menetapkan
standard tertinggi dan
mencabar pelajar
mereka untuk
melakukan yang terbaik.
Jangkaan Tinggi
Guru yang berkesan tidak
mengehadkan potensi
pelajar mereka dan
percaya semua orang
boleh berjaya.
Mereka membina keyakinan
terhadap murid-murid
mereka dan mengajar
mereka untuk mempercayai
diri mereka sendiri.
01
02
03
Kreativiti dalam Pengajaran
Mereka menggunakan teknologi dengan berkesan di
dalam bilik darjah.
Guru yang berkesan adalah bijak dan inventif dalam
pendekatan mereka untuk mengajar.
Mereka meraikan apabila kelas mereka mencapai
matlamat akademik.
01
02
03
04
05
Guru yang berkesan adalah adil
dalam cara mereka merawat
pelajar dan memberikan gred.
Mereka memberikan peluang
dan keistimewaan yang sama
kepada semua pelajar.
Mereka secara jelas
memaklumkan kelas keperluan
mereka.
Mereka memahami bahawa
'adil' tidak semestinya
bermaksud melayan semua
orang sama, tetapi memberi
setiap murid peluang untuk
berjaya.
Keadilan dalam Rawatan
Mereka menyedari bahawa tidak
semua pelajar belajar pada
kadar yang sama atau dengan
cara yang sama.
Teknik Pengajaran yang Berkesan
Pembentangan ini merangkumi kualiti guru yang berkesan.
01
02
03
04
Guru yang berkesan
berhubung dengan
pelajar mereka pada
tahap peribadi.
Mereka berkongsi
pengalaman peribadi
dengan kelas mereka.
Mereka mengambil minat
terhadap pelajar mereka
dan mengetahui sebanyak
mungkin tentang mereka.
Mereka melawat dunia
pelajar mereka dengan
menghadiri acara di luar
waktu sekolah biasa.
Guru yang berkesan membuat
pelajar mereka berasa dialu-
alukan dan selesa di dalam bilik
darjah.
Pelajar berulang kali menyebut
bahawa mereka merasa
seolah-olah mereka tergolong
dalam kelas yang diajar oleh
guru yang berkesan.
Memupuk Rasa Kekitaan
Pelajar tahu mereka
mempunyai guru yang baik
yang suka mengajar dan
mengutamakannya berbanding
pekerjaan lain.
Penyayang
● Guru yang berkesan memberi perhatian
kepada masalah peribadi pelajar
mereka dan boleh dikaitkan dengan
mereka.
● Cerita berlimpah tentang bagaimana
kepekaan dan belas kasihan guru
penyayang mempengaruhi pelajar
dengan cara yang mendalam dan
berkekalan.
Mempunyai sifat lucu dan menghormati pelajar
● Guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya dengan serius dan menjadikan
pembelajaran menyeronokkan.
● Mereka menggunakan humor untuk memecahkan 'ais' dalam situasi yang sukar.
● Mereka membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari.
● Mereka ketawa bersama di dalam kelas, tetapi tidak memilih manamana pelajar tertentu.
● Guru yang berkesan juga menghormati pelajar mereka dan tidak memalukan mereka.
● Mereka menghormati privasi pelajar mereka apabila mengembalikan kertas ujian.
● Mereka bercakap secara peribadi dengan pelajar mereka berhubung dengan gred atau tingkah
laku.
● Mereka menunjukkan kepekaan terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang
memalukan pelajar mereka.
● Guru yang berkesan tidak menyimpan dendam dan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang
tidak sesuai.
● Mereka bermula setiap hari segar dan tidak menghentam atau mengkritik.
● Mereka memahami bahawa sikap memaafkan adalah penting untuk menghadapi pelajar yang
berbual, sukar atau memberontak.
Menghormati Murid
Guru yang berkesan menunjukkan rasa hormat dan pengampunan
terhadap murid-murid mereka.
Guru yang berkesan
mengembalikan kertas ujian
secara peribadi kepada pelajar.
Perbualan peribadi mengenai
gred atau tingkah laku harus
selalu diadakan secara
peribadi.
Menghormati Privasi
Seorang guru harus sentiasa
mengelakkan situasi yang
boleh memalukan murid.
01
02
03
04
Guru yang berkesan
memaafkan pelajar
kerana tingkah laku yang
tidak sesuai.
Guru harus menahan diri
daripada memulakan
setiap hari dengan
mengkritik pelajar.
Sikap memaafkan dapat
membantu guru
menangani pelajar yang
berbual, sukar atau sukar.
Tingkah laku mengganggu
atau antisosial dengan
cepat boleh menyebabkan
guru tidak menyukai
pelajar, tetapi melekat
dengan mereka boleh
membawa kejayaan.
Menunjukkan Pengampunan
Mengakui Kesalahan
● Guru yang berkesan cepat meminta
maaf apabila mereka telah menzalimi
pelajar.
● Pelarasan hendaklah dibuat untuk
kesilapan penggredan atau bahan
ujian yang telah ditugaskan.
Terima kasih atas masa dan perhatian 🙂 anda

More Related Content

What's hot

Skema tatacara pembentukan istilah dlm bm
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bmSkema tatacara pembentukan istilah dlm bm
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bmFadhilah Atikah
 
Kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanKesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanZarina Selamat
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)Aiisy Afifah
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4jamilputehsik
 
Struktur organisasi kpm [tot]
Struktur organisasi kpm [tot]Struktur organisasi kpm [tot]
Struktur organisasi kpm [tot]Mohd Hafiz Aziz
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Noorezayu Mohd Said
 
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)Sherly Jewinly
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)Fizz Scopio
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...Cho Shirley
 
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbezaPenggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbezaDr. Saprani
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksirannurul syifaa'
 
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikanJalalludin Ibrahim
 
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiKemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiSohib AlQuran
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)JOLIN TAIMIN
 

What's hot (20)

Rubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikRubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistik
 
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bm
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bmSkema tatacara pembentukan istilah dlm bm
Skema tatacara pembentukan istilah dlm bm
 
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMETEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
 
Kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanKesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaan
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
 
Pembelajaran akses kendiri
Pembelajaran akses kendiriPembelajaran akses kendiri
Pembelajaran akses kendiri
 
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4
Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa malaysia sk tahun 4
 
8.5 teori interaksionisme
8.5 teori interaksionisme8.5 teori interaksionisme
8.5 teori interaksionisme
 
Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPentaksiran autentik
Pentaksiran autentik
 
Struktur organisasi kpm [tot]
Struktur organisasi kpm [tot]Struktur organisasi kpm [tot]
Struktur organisasi kpm [tot]
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
 
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)
Tugasan 2 EDU3083 (temu bual guru cemerlang/berpengalaman)
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURANKEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
 
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbezaPenggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza
Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
 
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
47283032 nilai-nilai-murni-dalam-pendidikan
 
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasiKemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
Kemahiran menerangkan dengan contoh, ilustrasi
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
 

Similar to pembelajaran terbeza.pptx

Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704khairunnazriah
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizadarma wati
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamnorsyafikah3
 
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095MuhammadImran990501
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterCaeser Rio
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang idealcikgu_eifa
 
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...NURSYAMIMISHAIPUDIN
 
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamLMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islamhafizahazmi3
 
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMANPROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMANAzira Nasir
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahEkin Sophia
 
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah Nadiah Husna Zaini
 
Guru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasaGuru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasaAKma Lina
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifNo Name
 
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterPenny Chuah
 
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdfAngkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdfMUHAMMADRAMDHAN48
 
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Noraini Sahirin
 

Similar to pembelajaran terbeza.pptx (20)

Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yuliza
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
 
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif Canter
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
 
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
 
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamLMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
 
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMANPROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
 
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjah
 
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
 
Profesional
ProfesionalProfesional
Profesional
 
Guru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasaGuru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasa
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektif
 
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canter
 
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdfAngkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
 
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
 
Tajuk 4.ppt
Tajuk 4.pptTajuk 4.ppt
Tajuk 4.ppt
 

Recently uploaded

Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungPenyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungSemediGiri2
 
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptx
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptxJaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptx
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptxarbidu2022
 
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa Pemrograman
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa  PemrogramanMateri Bab 6 Algoritma dan bahasa  Pemrograman
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa PemrogramanSaeranSaeran1
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatanSuzanDwiPutra
 
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptx
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptxAKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptx
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptxcupulin
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMPNiPutuDewikAgustina
 
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2RezaWahyuni6
 
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptxErikaPutriJayantini
 
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdfWebinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdfTeukuEriSyahputra
 
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfEirinELS
 
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XI
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XIPPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XI
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XIHepySari1
 
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramMateri Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramTitaniaUtami
 
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi PerapotekanPembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi PerapotekanNesha Mutiara
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxDewiUmbar
 
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptxperwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptxMas PauLs
 
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfUAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfssuser29a952
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxFitriaSarmida1
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptxfurqanridha
 
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptx
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptxMateri Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptx
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptxRezaWahyuni6
 

Recently uploaded (20)

Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkungPenyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
Penyuluhan_pHIV_AIDS (1).ppt pada tahun 2024 di klungkung
 
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptx
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptxJaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptx
Jaringan Komputer dan Internet - Informatika Kelas XI.pptx
 
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa Pemrograman
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa  PemrogramanMateri Bab 6 Algoritma dan bahasa  Pemrograman
Materi Bab 6 Algoritma dan bahasa Pemrograman
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
 
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptx
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptxAKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptx
AKSI NYATA DISIPLIN POSITIF MEMBUAT KEYAKINAN KELAS_11zon.pptx
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
 
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2
Materi Pertemuan 2.pptxMateri Pertemuan 2
 
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
 
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdfWebinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
 
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
 
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XI
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XIPPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XI
PPT kerajaan islam Maluku Utara PPT sejarah kelas XI
 
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramMateri Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
 
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi PerapotekanPembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptxperwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
perwalian IKLIM SEKOLAH AMAN Mencegah Intoleransi.pptx
 
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdfUAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf
 
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
 
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptx
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptxMateri Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptx
Materi Pertemuan 4 Materi Pertemuan 4.pptx
 

pembelajaran terbeza.pptx

  • 1.
  • 2. 12 CIRI GURU BERKESAN Pembentangan mengenai ciri-ciri guru yang berkesan dan kesannya kepada pelajar.
  • 3. Guru-guru yang berkesan datang ke kelas bersedia untuk mengajar setiap hari. Mereka memulakan kelas tepat pada masanya dan menggunakan keseluruhan tempoh. Sedang Bersedia Libatkan pelajar semasa berjalan kaki untuk memastikan mereka terlibat dan berminat.
  • 4. Sikap Positif ● Guru yang berkesan mempunyai sikap optimistik terhadap pengajaran dan pelajar. ● Mereka melihat sisi positif setiap keadaan. ● Mereka menjadikan diri mereka mudah didekati oleh pelajar mereka dan berkomunikasi tentang kemajuan mereka. ● Mereka memuji dan mengenali pelajar mereka, dan mengajar mereka strategi tingkah laku positif.
  • 5. 01 02 03 Mereka menetapkan standard tertinggi dan mencabar pelajar mereka untuk melakukan yang terbaik. Jangkaan Tinggi Guru yang berkesan tidak mengehadkan potensi pelajar mereka dan percaya semua orang boleh berjaya. Mereka membina keyakinan terhadap murid-murid mereka dan mengajar mereka untuk mempercayai diri mereka sendiri.
  • 6. 01 02 03 Kreativiti dalam Pengajaran Mereka menggunakan teknologi dengan berkesan di dalam bilik darjah. Guru yang berkesan adalah bijak dan inventif dalam pendekatan mereka untuk mengajar. Mereka meraikan apabila kelas mereka mencapai matlamat akademik.
  • 7. 01 02 03 04 05 Guru yang berkesan adalah adil dalam cara mereka merawat pelajar dan memberikan gred. Mereka memberikan peluang dan keistimewaan yang sama kepada semua pelajar. Mereka secara jelas memaklumkan kelas keperluan mereka. Mereka memahami bahawa 'adil' tidak semestinya bermaksud melayan semua orang sama, tetapi memberi setiap murid peluang untuk berjaya. Keadilan dalam Rawatan Mereka menyedari bahawa tidak semua pelajar belajar pada kadar yang sama atau dengan cara yang sama.
  • 8. Teknik Pengajaran yang Berkesan Pembentangan ini merangkumi kualiti guru yang berkesan.
  • 9. 01 02 03 04 Guru yang berkesan berhubung dengan pelajar mereka pada tahap peribadi. Mereka berkongsi pengalaman peribadi dengan kelas mereka. Mereka mengambil minat terhadap pelajar mereka dan mengetahui sebanyak mungkin tentang mereka. Mereka melawat dunia pelajar mereka dengan menghadiri acara di luar waktu sekolah biasa.
  • 10. Guru yang berkesan membuat pelajar mereka berasa dialu- alukan dan selesa di dalam bilik darjah. Pelajar berulang kali menyebut bahawa mereka merasa seolah-olah mereka tergolong dalam kelas yang diajar oleh guru yang berkesan. Memupuk Rasa Kekitaan Pelajar tahu mereka mempunyai guru yang baik yang suka mengajar dan mengutamakannya berbanding pekerjaan lain.
  • 11. Penyayang ● Guru yang berkesan memberi perhatian kepada masalah peribadi pelajar mereka dan boleh dikaitkan dengan mereka. ● Cerita berlimpah tentang bagaimana kepekaan dan belas kasihan guru penyayang mempengaruhi pelajar dengan cara yang mendalam dan berkekalan.
  • 12. Mempunyai sifat lucu dan menghormati pelajar ● Guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya dengan serius dan menjadikan pembelajaran menyeronokkan. ● Mereka menggunakan humor untuk memecahkan 'ais' dalam situasi yang sukar. ● Mereka membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari. ● Mereka ketawa bersama di dalam kelas, tetapi tidak memilih manamana pelajar tertentu. ● Guru yang berkesan juga menghormati pelajar mereka dan tidak memalukan mereka. ● Mereka menghormati privasi pelajar mereka apabila mengembalikan kertas ujian. ● Mereka bercakap secara peribadi dengan pelajar mereka berhubung dengan gred atau tingkah laku. ● Mereka menunjukkan kepekaan terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang memalukan pelajar mereka. ● Guru yang berkesan tidak menyimpan dendam dan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang tidak sesuai. ● Mereka bermula setiap hari segar dan tidak menghentam atau mengkritik. ● Mereka memahami bahawa sikap memaafkan adalah penting untuk menghadapi pelajar yang berbual, sukar atau memberontak.
  • 13. Menghormati Murid Guru yang berkesan menunjukkan rasa hormat dan pengampunan terhadap murid-murid mereka.
  • 14. Guru yang berkesan mengembalikan kertas ujian secara peribadi kepada pelajar. Perbualan peribadi mengenai gred atau tingkah laku harus selalu diadakan secara peribadi. Menghormati Privasi Seorang guru harus sentiasa mengelakkan situasi yang boleh memalukan murid.
  • 15. 01 02 03 04 Guru yang berkesan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang tidak sesuai. Guru harus menahan diri daripada memulakan setiap hari dengan mengkritik pelajar. Sikap memaafkan dapat membantu guru menangani pelajar yang berbual, sukar atau sukar. Tingkah laku mengganggu atau antisosial dengan cepat boleh menyebabkan guru tidak menyukai pelajar, tetapi melekat dengan mereka boleh membawa kejayaan. Menunjukkan Pengampunan
  • 16. Mengakui Kesalahan ● Guru yang berkesan cepat meminta maaf apabila mereka telah menzalimi pelajar. ● Pelarasan hendaklah dibuat untuk kesilapan penggredan atau bahan ujian yang telah ditugaskan.
  • 17. Terima kasih atas masa dan perhatian 🙂 anda

Editor's Notes

  1. Entered text 12 CIRI-CIRI GURU BERKESAN (Siri Mari Berkongsi) Bersedia. Guru-guru yang berkesan datang ke kelas setiap hari bersedia untuk mengajar. 1. Ianya mudah untuk belajar dalam kelas mereka kerana mereka sudah bersedia untuk hari tersebut. 2. Mereka tidak membuang masa pengajaran. Mereka memulakan kelas tepat pada masanya. Mereka mengajar untuk tempoh masa keseluruhan kelas. 3. Masa berjalan tidak disedari dalam kelas mereka kerana pelajar terlibat dalam pembelajaran — iaitu, tidak bosan, kurang berkemungkinan untuk tidur. Positif. Guru-guru yang berkesan mempunyai sikap optimistik (penuh harapan yang baik dalam menghadapi sesuatu) terhadap pengajaran dan murid-murid. Mereka 1. Melihat gelas di bahagian separuh penuh (lihat di sebelah yang positif disetiap keadaan) 2. Membuatkan diri mereka boleh ditemui oleh murid 3. Berkomunikasi dengan murid-murid tentang kemajuan mereka 4. Memberi pujian dan pengiktirafan 5. Mempunyai strategi untuk membantu murid-murid bertindak secara positif antara satu sama lain Memiliki Harapan yang Tinggi. Guru-guru yang berkesan tidak menetapkan had kepada murid-murid dan percaya semua orang boleh berjaya. Mereka 1. Memiliki standard yang tertinggi 2. Sentiasa mencabar murid-muridnya untuk melakukan yang terbaik 3. Membina keyakinan dalam diri murid dan mengajar mereka percaya pada diri sendiri Kreatif. Guru-guru yang berkesan adalah pintar akal dan berdaya cipta dalam cara mereka mengajar di kelas-kelas mereka. Mereka 1. Meraikan jika kelas mencapai matlamat akademik 2. Menggunakan teknologi secara berkesan dalam bilik darjah Adil. Guru-guru yang berkesan memperlakukan murid-murid dan memberi gred secara adil. Mereka 1. Memberi peluang dan keistimewaan yang sama kepada semua murid 2. Memberitahu keperluan secara jelas kepada kelas 3. Menyedari bahawa “adil” tidak semestinya bermakna melayan sama kepada semua orang tetapi bermakna memberikan setiap murid peluang untuk berjaya 4. Memahami bahawa tidak semua murid belajar dengan cara yang sama dan pada kadar yang sama Entered text Memaparkan Sentuhan Peribadi. Guru-guru yang berkesan boleh didekati. Mereka 1. Berhubung dengan murid secara peribadi 2. Berkongsi pengalaman peribadi dengan kelas mereka 3. Mengambil minat terhadap murid secara peribadi dan mencari sebanyak mungkin tentang mereka 4. Melawat dunia murid (duduk dengan mereka di kafeteria; menghadiri acara sukan, pementasan dan lain-lain acara di luar waktu persekolahan normal) Memupuk Semangat Kekitaan. Guru-guru yang berkesan mempunyai cara yang membuatkan murid berasa dialu-alukan dan selesa dalam bilik darjah. 1. Murid berulang kali menyebut bahawa mereka berasa seolah-olah mereka kepunyaan dalam kelas yang diajar oleh guru berkesan 2. Murid tahu mereka mempunyai seorang guru yang baik yang menyayangi pengajaran dan menjadi keutamaan berbanding pekerjaan lain. Penuh Belas Kasihan. Guru-guru yang berkesan memberi perhatian terhadap masalah peribadi murid dan boleh berhubung dengan mereka. Cerita-cerita banyak diterima bagaimana sensitiviti dan belas kasihan guru-guru yang penyayang mempengaruhi mereka dengan cara yang mendalam dan berkekalan. Mempunyai Sifat Jenaka. Guru-guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya suatu yang serius dan menjadikan pembelajaran menyeronokkan 1. Menggunakan jenaka untuk memecahkan ‘ais’ dalam situasi yang sukar 2. Membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari 3. Ketawa bersama-sama di kelas (tetapi tidak menjejaskan mana-mana pelajar tertentu) Menghormati Murid. Guru-guru yang berkesan tidak memalukan murid. Guruguru memberi penghormatan yang tinggi, menerima penghormatan yang tinggi juga. Mereka 1. Menghormati privasi murid ketika memulangkan kertas ujian 2. Bercakap secara peribadi dengan murid berhubung gred atau kelakuan 3. Menunjukkan sensitiviti terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang memalukan murid Pemaaf. Guru-guru yang berkesan tidak menyimpan dendam. Mereka 1. Memaafkan murid terhadap tingkahlaku yang tidak sesuai 2. Biasakan memulakan setiap hari dengan bebas daripada menghentam, mengkritik 3. Memahami bahawa sikap yang pemaaf adalah penting untuk menghadapi pelajar cerewet, sukar atau susah