SlideShare a Scribd company logo
12 CIRI GURU BERKESAN
Pembentangan mengenai ciri-ciri guru yang berkesan dan kesannya
kepada pelajar.
Guru-guru yang berkesan
datang ke kelas bersedia untuk
mengajar setiap hari.
Mereka memulakan kelas tepat
pada masanya dan
menggunakan keseluruhan
tempoh.
Sedang Bersedia
Libatkan pelajar semasa
berjalan kaki untuk memastikan
mereka terlibat dan berminat.
Sikap Positif
● Guru yang berkesan mempunyai sikap
optimistik terhadap pengajaran dan
pelajar.
● Mereka melihat sisi positif setiap
keadaan.
● Mereka menjadikan diri mereka mudah
didekati oleh pelajar mereka dan
berkomunikasi tentang kemajuan
mereka.
● Mereka memuji dan mengenali pelajar
mereka, dan mengajar mereka strategi
tingkah laku positif.
01
02
03
Mereka menetapkan
standard tertinggi dan
mencabar pelajar
mereka untuk
melakukan yang terbaik.
Jangkaan Tinggi
Guru yang berkesan tidak
mengehadkan potensi
pelajar mereka dan
percaya semua orang
boleh berjaya.
Mereka membina keyakinan
terhadap murid-murid
mereka dan mengajar
mereka untuk mempercayai
diri mereka sendiri.
01
02
03
Kreativiti dalam Pengajaran
Mereka menggunakan teknologi dengan berkesan di
dalam bilik darjah.
Guru yang berkesan adalah bijak dan inventif dalam
pendekatan mereka untuk mengajar.
Mereka meraikan apabila kelas mereka mencapai
matlamat akademik.
01
02
03
04
05
Guru yang berkesan adalah adil
dalam cara mereka merawat
pelajar dan memberikan gred.
Mereka memberikan peluang
dan keistimewaan yang sama
kepada semua pelajar.
Mereka secara jelas
memaklumkan kelas keperluan
mereka.
Mereka memahami bahawa
'adil' tidak semestinya
bermaksud melayan semua
orang sama, tetapi memberi
setiap murid peluang untuk
berjaya.
Keadilan dalam Rawatan
Mereka menyedari bahawa tidak
semua pelajar belajar pada
kadar yang sama atau dengan
cara yang sama.
Teknik Pengajaran yang Berkesan
Pembentangan ini merangkumi kualiti guru yang berkesan.
01
02
03
04
Guru yang berkesan
berhubung dengan
pelajar mereka pada
tahap peribadi.
Mereka berkongsi
pengalaman peribadi
dengan kelas mereka.
Mereka mengambil minat
terhadap pelajar mereka
dan mengetahui sebanyak
mungkin tentang mereka.
Mereka melawat dunia
pelajar mereka dengan
menghadiri acara di luar
waktu sekolah biasa.
Guru yang berkesan membuat
pelajar mereka berasa dialu-
alukan dan selesa di dalam bilik
darjah.
Pelajar berulang kali menyebut
bahawa mereka merasa
seolah-olah mereka tergolong
dalam kelas yang diajar oleh
guru yang berkesan.
Memupuk Rasa Kekitaan
Pelajar tahu mereka
mempunyai guru yang baik
yang suka mengajar dan
mengutamakannya berbanding
pekerjaan lain.
Penyayang
● Guru yang berkesan memberi perhatian
kepada masalah peribadi pelajar
mereka dan boleh dikaitkan dengan
mereka.
● Cerita berlimpah tentang bagaimana
kepekaan dan belas kasihan guru
penyayang mempengaruhi pelajar
dengan cara yang mendalam dan
berkekalan.
Mempunyai sifat lucu dan menghormati pelajar
● Guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya dengan serius dan menjadikan
pembelajaran menyeronokkan.
● Mereka menggunakan humor untuk memecahkan 'ais' dalam situasi yang sukar.
● Mereka membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari.
● Mereka ketawa bersama di dalam kelas, tetapi tidak memilih manamana pelajar tertentu.
● Guru yang berkesan juga menghormati pelajar mereka dan tidak memalukan mereka.
● Mereka menghormati privasi pelajar mereka apabila mengembalikan kertas ujian.
● Mereka bercakap secara peribadi dengan pelajar mereka berhubung dengan gred atau tingkah
laku.
● Mereka menunjukkan kepekaan terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang
memalukan pelajar mereka.
● Guru yang berkesan tidak menyimpan dendam dan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang
tidak sesuai.
● Mereka bermula setiap hari segar dan tidak menghentam atau mengkritik.
● Mereka memahami bahawa sikap memaafkan adalah penting untuk menghadapi pelajar yang
berbual, sukar atau memberontak.
Menghormati Murid
Guru yang berkesan menunjukkan rasa hormat dan pengampunan
terhadap murid-murid mereka.
Guru yang berkesan
mengembalikan kertas ujian
secara peribadi kepada pelajar.
Perbualan peribadi mengenai
gred atau tingkah laku harus
selalu diadakan secara
peribadi.
Menghormati Privasi
Seorang guru harus sentiasa
mengelakkan situasi yang
boleh memalukan murid.
01
02
03
04
Guru yang berkesan
memaafkan pelajar
kerana tingkah laku yang
tidak sesuai.
Guru harus menahan diri
daripada memulakan
setiap hari dengan
mengkritik pelajar.
Sikap memaafkan dapat
membantu guru
menangani pelajar yang
berbual, sukar atau sukar.
Tingkah laku mengganggu
atau antisosial dengan
cepat boleh menyebabkan
guru tidak menyukai
pelajar, tetapi melekat
dengan mereka boleh
membawa kejayaan.
Menunjukkan Pengampunan
Mengakui Kesalahan
● Guru yang berkesan cepat meminta
maaf apabila mereka telah menzalimi
pelajar.
● Pelarasan hendaklah dibuat untuk
kesilapan penggredan atau bahan
ujian yang telah ditugaskan.
Terima kasih atas masa dan perhatian 🙂 anda

More Related Content

What's hot

Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docxCara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
HASNIBINTISAMANMoe
 
Bab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruBab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruAnsar Azman
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
Fizz Scopio
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Noorezayu Mohd Said
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
FaFai S.
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
FaFai S.
 
jenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogijenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogi
noorfarahanahmohdnoo
 
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02Toyi Yusri
 
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Fairus Razally
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifFauzan Zain
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Mohd Shirazi
 
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PMEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PNurimani Yase
 
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan Item
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan ItemCiri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan Item
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan ItemNur Hikmah
 
Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikPentaksiran Autentik
Pentaksiran Autentik
IPG Kampus Sultan Mizan
 
Sekolah dan Masyarakat
Sekolah dan MasyarakatSekolah dan Masyarakat
Sekolah dan MasyarakatSiti Mariam
 
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterPenny Chuah
 
Model Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model AddieModel Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model Addie
ArifahAzlanShah2
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
AishahSal
 

What's hot (20)

Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docxCara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
 
Bab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruBab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guru
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
Teori pembelajaran sosial (EDU 3103)
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
 
jenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogijenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogi
 
PLC
PLCPLC
PLC
 
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02
Konsep dan-jenis-jenis-bilik-darjah-130329105433-phpapp02
 
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
 
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PMEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
 
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan Item
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan ItemCiri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan Item
Ciri Ciri Atau Aspek Aspek Pembinaan Item
 
Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikPentaksiran Autentik
Pentaksiran Autentik
 
Sekolah dan Masyarakat
Sekolah dan MasyarakatSekolah dan Masyarakat
Sekolah dan Masyarakat
 
Model disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canterModel disipliin asertif canter
Model disipliin asertif canter
 
Model Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model AddieModel Assure dan Model Addie
Model Assure dan Model Addie
 
Pentaksiran Pusat
Pentaksiran PusatPentaksiran Pusat
Pentaksiran Pusat
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 

Similar to pembelajaran terbeza.pptx

Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
khairunnazriah
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yuliza
darma wati
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
NURATHIRAHBINTIMOHAM2
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
norsyafikah3
 
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
MuhammadImran990501
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterCaeser Rio
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
cikgu_eifa
 
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
NURSYAMIMISHAIPUDIN
 
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamLMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
hafizahazmi3
 
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMANPROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
Azira Nasir
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Ekin Sophia
 
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
Nadiah Husna Zaini
 
Guru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasaGuru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasa
AKma Lina
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifNo Name
 
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdfAngkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
MUHAMMADRAMDHAN48
 
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Noraini Sahirin
 
Tajuk 4.ppt
Tajuk 4.pptTajuk 4.ppt
Tajuk 4.ppt
AlHadmie1
 
Strategi membina-hubungan-positif-guru
Strategi membina-hubungan-positif-guruStrategi membina-hubungan-positif-guru
Strategi membina-hubungan-positif-guruPensil Dan Pemadam
 

Similar to pembelajaran terbeza.pptx (20)

Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yuliza
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
 
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095Slide kriteria guru yang dicari.A171095
Slide kriteria guru yang dicari.A171095
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif Canter
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
 
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
 
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamLMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
 
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMANPROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
PROJEK AKHIR: CIRI-CIRI GURU IDAMAN
 
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
 
Model pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjahModel pengurusan disiplin bilik darjah
Model pengurusan disiplin bilik darjah
 
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
 
Profesional
ProfesionalProfesional
Profesional
 
Guru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasaGuru dan cabaran semasa
Guru dan cabaran semasa
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektif
 
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdfAngkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
Angkatan 6 MODUL 2.1_PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI_CGP.pptx (1).pdf
 
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
 
Tajuk 4.ppt
Tajuk 4.pptTajuk 4.ppt
Tajuk 4.ppt
 
Strategi membina-hubungan-positif-guru
Strategi membina-hubungan-positif-guruStrategi membina-hubungan-positif-guru
Strategi membina-hubungan-positif-guru
 

Recently uploaded

0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
DataSupriatna
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
agusmulyadi08
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
adolfnuhujanan101
 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
Rismawati408268
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdfTabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
ppgpriyosetiawan43
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
setiatinambunan
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
 
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptxJuknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
mattaja008
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 

Recently uploaded (20)

0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdfTabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL PSE.pdf
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
 
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptxJuknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 

pembelajaran terbeza.pptx

  • 1.
  • 2. 12 CIRI GURU BERKESAN Pembentangan mengenai ciri-ciri guru yang berkesan dan kesannya kepada pelajar.
  • 3. Guru-guru yang berkesan datang ke kelas bersedia untuk mengajar setiap hari. Mereka memulakan kelas tepat pada masanya dan menggunakan keseluruhan tempoh. Sedang Bersedia Libatkan pelajar semasa berjalan kaki untuk memastikan mereka terlibat dan berminat.
  • 4. Sikap Positif ● Guru yang berkesan mempunyai sikap optimistik terhadap pengajaran dan pelajar. ● Mereka melihat sisi positif setiap keadaan. ● Mereka menjadikan diri mereka mudah didekati oleh pelajar mereka dan berkomunikasi tentang kemajuan mereka. ● Mereka memuji dan mengenali pelajar mereka, dan mengajar mereka strategi tingkah laku positif.
  • 5. 01 02 03 Mereka menetapkan standard tertinggi dan mencabar pelajar mereka untuk melakukan yang terbaik. Jangkaan Tinggi Guru yang berkesan tidak mengehadkan potensi pelajar mereka dan percaya semua orang boleh berjaya. Mereka membina keyakinan terhadap murid-murid mereka dan mengajar mereka untuk mempercayai diri mereka sendiri.
  • 6. 01 02 03 Kreativiti dalam Pengajaran Mereka menggunakan teknologi dengan berkesan di dalam bilik darjah. Guru yang berkesan adalah bijak dan inventif dalam pendekatan mereka untuk mengajar. Mereka meraikan apabila kelas mereka mencapai matlamat akademik.
  • 7. 01 02 03 04 05 Guru yang berkesan adalah adil dalam cara mereka merawat pelajar dan memberikan gred. Mereka memberikan peluang dan keistimewaan yang sama kepada semua pelajar. Mereka secara jelas memaklumkan kelas keperluan mereka. Mereka memahami bahawa 'adil' tidak semestinya bermaksud melayan semua orang sama, tetapi memberi setiap murid peluang untuk berjaya. Keadilan dalam Rawatan Mereka menyedari bahawa tidak semua pelajar belajar pada kadar yang sama atau dengan cara yang sama.
  • 8. Teknik Pengajaran yang Berkesan Pembentangan ini merangkumi kualiti guru yang berkesan.
  • 9. 01 02 03 04 Guru yang berkesan berhubung dengan pelajar mereka pada tahap peribadi. Mereka berkongsi pengalaman peribadi dengan kelas mereka. Mereka mengambil minat terhadap pelajar mereka dan mengetahui sebanyak mungkin tentang mereka. Mereka melawat dunia pelajar mereka dengan menghadiri acara di luar waktu sekolah biasa.
  • 10. Guru yang berkesan membuat pelajar mereka berasa dialu- alukan dan selesa di dalam bilik darjah. Pelajar berulang kali menyebut bahawa mereka merasa seolah-olah mereka tergolong dalam kelas yang diajar oleh guru yang berkesan. Memupuk Rasa Kekitaan Pelajar tahu mereka mempunyai guru yang baik yang suka mengajar dan mengutamakannya berbanding pekerjaan lain.
  • 11. Penyayang ● Guru yang berkesan memberi perhatian kepada masalah peribadi pelajar mereka dan boleh dikaitkan dengan mereka. ● Cerita berlimpah tentang bagaimana kepekaan dan belas kasihan guru penyayang mempengaruhi pelajar dengan cara yang mendalam dan berkekalan.
  • 12. Mempunyai sifat lucu dan menghormati pelajar ● Guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya dengan serius dan menjadikan pembelajaran menyeronokkan. ● Mereka menggunakan humor untuk memecahkan 'ais' dalam situasi yang sukar. ● Mereka membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari. ● Mereka ketawa bersama di dalam kelas, tetapi tidak memilih manamana pelajar tertentu. ● Guru yang berkesan juga menghormati pelajar mereka dan tidak memalukan mereka. ● Mereka menghormati privasi pelajar mereka apabila mengembalikan kertas ujian. ● Mereka bercakap secara peribadi dengan pelajar mereka berhubung dengan gred atau tingkah laku. ● Mereka menunjukkan kepekaan terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang memalukan pelajar mereka. ● Guru yang berkesan tidak menyimpan dendam dan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang tidak sesuai. ● Mereka bermula setiap hari segar dan tidak menghentam atau mengkritik. ● Mereka memahami bahawa sikap memaafkan adalah penting untuk menghadapi pelajar yang berbual, sukar atau memberontak.
  • 13. Menghormati Murid Guru yang berkesan menunjukkan rasa hormat dan pengampunan terhadap murid-murid mereka.
  • 14. Guru yang berkesan mengembalikan kertas ujian secara peribadi kepada pelajar. Perbualan peribadi mengenai gred atau tingkah laku harus selalu diadakan secara peribadi. Menghormati Privasi Seorang guru harus sentiasa mengelakkan situasi yang boleh memalukan murid.
  • 15. 01 02 03 04 Guru yang berkesan memaafkan pelajar kerana tingkah laku yang tidak sesuai. Guru harus menahan diri daripada memulakan setiap hari dengan mengkritik pelajar. Sikap memaafkan dapat membantu guru menangani pelajar yang berbual, sukar atau sukar. Tingkah laku mengganggu atau antisosial dengan cepat boleh menyebabkan guru tidak menyukai pelajar, tetapi melekat dengan mereka boleh membawa kejayaan. Menunjukkan Pengampunan
  • 16. Mengakui Kesalahan ● Guru yang berkesan cepat meminta maaf apabila mereka telah menzalimi pelajar. ● Pelarasan hendaklah dibuat untuk kesilapan penggredan atau bahan ujian yang telah ditugaskan.
  • 17. Terima kasih atas masa dan perhatian 🙂 anda

Editor's Notes

  1. Entered text 12 CIRI-CIRI GURU BERKESAN (Siri Mari Berkongsi) Bersedia. Guru-guru yang berkesan datang ke kelas setiap hari bersedia untuk mengajar. 1. Ianya mudah untuk belajar dalam kelas mereka kerana mereka sudah bersedia untuk hari tersebut. 2. Mereka tidak membuang masa pengajaran. Mereka memulakan kelas tepat pada masanya. Mereka mengajar untuk tempoh masa keseluruhan kelas. 3. Masa berjalan tidak disedari dalam kelas mereka kerana pelajar terlibat dalam pembelajaran — iaitu, tidak bosan, kurang berkemungkinan untuk tidur. Positif. Guru-guru yang berkesan mempunyai sikap optimistik (penuh harapan yang baik dalam menghadapi sesuatu) terhadap pengajaran dan murid-murid. Mereka 1. Melihat gelas di bahagian separuh penuh (lihat di sebelah yang positif disetiap keadaan) 2. Membuatkan diri mereka boleh ditemui oleh murid 3. Berkomunikasi dengan murid-murid tentang kemajuan mereka 4. Memberi pujian dan pengiktirafan 5. Mempunyai strategi untuk membantu murid-murid bertindak secara positif antara satu sama lain Memiliki Harapan yang Tinggi. Guru-guru yang berkesan tidak menetapkan had kepada murid-murid dan percaya semua orang boleh berjaya. Mereka 1. Memiliki standard yang tertinggi 2. Sentiasa mencabar murid-muridnya untuk melakukan yang terbaik 3. Membina keyakinan dalam diri murid dan mengajar mereka percaya pada diri sendiri Kreatif. Guru-guru yang berkesan adalah pintar akal dan berdaya cipta dalam cara mereka mengajar di kelas-kelas mereka. Mereka 1. Meraikan jika kelas mencapai matlamat akademik 2. Menggunakan teknologi secara berkesan dalam bilik darjah Adil. Guru-guru yang berkesan memperlakukan murid-murid dan memberi gred secara adil. Mereka 1. Memberi peluang dan keistimewaan yang sama kepada semua murid 2. Memberitahu keperluan secara jelas kepada kelas 3. Menyedari bahawa “adil” tidak semestinya bermakna melayan sama kepada semua orang tetapi bermakna memberikan setiap murid peluang untuk berjaya 4. Memahami bahawa tidak semua murid belajar dengan cara yang sama dan pada kadar yang sama Entered text Memaparkan Sentuhan Peribadi. Guru-guru yang berkesan boleh didekati. Mereka 1. Berhubung dengan murid secara peribadi 2. Berkongsi pengalaman peribadi dengan kelas mereka 3. Mengambil minat terhadap murid secara peribadi dan mencari sebanyak mungkin tentang mereka 4. Melawat dunia murid (duduk dengan mereka di kafeteria; menghadiri acara sukan, pementasan dan lain-lain acara di luar waktu persekolahan normal) Memupuk Semangat Kekitaan. Guru-guru yang berkesan mempunyai cara yang membuatkan murid berasa dialu-alukan dan selesa dalam bilik darjah. 1. Murid berulang kali menyebut bahawa mereka berasa seolah-olah mereka kepunyaan dalam kelas yang diajar oleh guru berkesan 2. Murid tahu mereka mempunyai seorang guru yang baik yang menyayangi pengajaran dan menjadi keutamaan berbanding pekerjaan lain. Penuh Belas Kasihan. Guru-guru yang berkesan memberi perhatian terhadap masalah peribadi murid dan boleh berhubung dengan mereka. Cerita-cerita banyak diterima bagaimana sensitiviti dan belas kasihan guru-guru yang penyayang mempengaruhi mereka dengan cara yang mendalam dan berkekalan. Mempunyai Sifat Jenaka. Guru-guru yang berkesan tidak mengambil segalagalanya suatu yang serius dan menjadikan pembelajaran menyeronokkan 1. Menggunakan jenaka untuk memecahkan ‘ais’ dalam situasi yang sukar 2. Membawa unsur humor ke dalam bilik darjah setiap hari 3. Ketawa bersama-sama di kelas (tetapi tidak menjejaskan mana-mana pelajar tertentu) Menghormati Murid. Guru-guru yang berkesan tidak memalukan murid. Guruguru memberi penghormatan yang tinggi, menerima penghormatan yang tinggi juga. Mereka 1. Menghormati privasi murid ketika memulangkan kertas ujian 2. Bercakap secara peribadi dengan murid berhubung gred atau kelakuan 3. Menunjukkan sensitiviti terhadap perasaan dan sentiasa mengelakkan situasi yang memalukan murid Pemaaf. Guru-guru yang berkesan tidak menyimpan dendam. Mereka 1. Memaafkan murid terhadap tingkahlaku yang tidak sesuai 2. Biasakan memulakan setiap hari dengan bebas daripada menghentam, mengkritik 3. Memahami bahawa sikap yang pemaaf adalah penting untuk menghadapi pelajar cerewet, sukar atau susah