Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to KISI-KISI IPA PAT KELAS 8, 2022.pdf
Similar to KISI-KISI IPA PAT KELAS 8, 2022.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KISI-KISI IPA PAT KELAS 8, 2022.pdf
- 1. PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 JABON Jalan Dukuhsari No. 01 Telp. 0343 – 851295 Jabon – Sidoarjo KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022 Kelas : VIII Jumlah Soal : 35 PG dan 5 Uraian Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Waktu : 90 menit SOAL BENTUK PILIHAN GANDA No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Kelas Level Kognitif Butir Soal Kunci Jawaban No Soal 1 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup Gerak benda Peserta didik dapat menyebutkan nama gerak pada gerakan roket VIII/ Ganjil L2 1. Gerakan roket, di mana pada awalnya roket tersebut dalam keadaan diam (kecepatan nol), setelah gas hydrogen dinyalakan roket tersebut bergerak dengan kecepatan yang terus bertambah (kecepatannya lebih dari nol). Gerak roket merupakan contoh gerak … a. Dipercepat b. Diperlambat c. Parabola d. Gerak lurus beraturan A 1 2 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup Gerak benda Peserta didik dapat menghitung percepatan rata- rata bus kota yang mana detik pertama bergerak dengan kecepatan 7m/s pada detik kedua VIII/ Ganjil L3 2. Sebuah bus kota pada detik pertama bergerak dengan kecepatan 7 m/s. pada detik kedua kecepatannya menjadi 9 m/s. percepatan rata- rata bus kota tersebut adalah … m/s2. a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 C 2
- 2. kecdepatannya menjadi 9m/s. 3 3.3Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia Pesawat sederhana Peserta didik dapat mnyebutkan jenis pesawat sederhana dari prinsip kerja rahang manusia VIII/ Ganjil L2 3. Prinsip kerja rahang manusia, berdasarkan pesawat sederhana jenis … a. Baji b. Roda c. Katrol d. Tuas D 3 4 3.3Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia Bidang miring Disediakan gambar bidang miring,peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanisnya. VIII/ Ganjil L3 4. Perhatikan gambar berikut Keuntungan mekanis bidang miring tersebut adalah … a. 3/5 b. 5/3 c. 4/5 d. 3/4 B 4 5 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan Struktur dan fungsi pada tumbuhan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi modifikasi akar gantung pada pohon beringin. VIII/ Ganjil L2 5. Modifikasi akar berupa akar gantung pada pohon beringin memiliki fungsi untuk... a. Menguatkan kedudukan tumbuhan di atas tanah b. Menyimpan metabolut sekunder c. Menyerap lebih banyak oksigen d. Sebagai alat perkembangbiakan. a. C 5
- 3. 6 3.5 Menganalisis system pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan system pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan system pencernaan Sistem Pencernaan pada manusia Disediakan gambar organ pencernaan dalam tubuh manusia, peserta didik dapat menunjukkan nomor organ yang berperan proses pemecahan karbohidrat. VIII/ Ganjil L2 6. Proses pemecahan karbohidrat dalam tubuh manusia terjadi pada nomor … a. 1 dan 3 b. 3 dan 6 c. 5 dan 6 d. 1 dan 6 D 6 7 3.5 Menganalisis system pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan system pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan system pencernaan Sistem Pencernaan pada manusia Peserta didik dapat menyebutkan nutrisi penghasil energy yang dikonsumsi pada makanan VIII/ Ganjil L2 7. Nutrisi penghasil energi dapat dikonsumsi pada makanan berikut ini adalah … a. Jagung, papaya, semangka b. Nasi, roti, permen c. Permen, sosis, keju d. Keju, kacang, kripik B 7 8 3.6 Menjelaskanberbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, Zat aditif dan zat adiktif Disediakan table zat aditif makanan dan fungsinya, peserta didik dapat menunjukkan zat VIII/ Ganjil L3 8. Perhatikan table zat aditif makanan dan fungsinya berikut. Zat Aditif Fungsi D 8
- 4. serta dampaknya terhadap kesehatan aditif yang ditambahkan pada saat pembuatan nasi kuning. Pengawet Menghambat bakteri atau jamur dan menjaga zat gizi Antioksidan Mencegah reaksi oksidasi Pewarna Memberi warna yang menarik Penyedap Meingkatkan rasa Pemanis Memberi rasa manis Eko ingin membuat nasi kuning untuk pesta ulang tahunnya. Zat aditif yang harus ditambahkan adalah … a. Pengawet b. Pemanis c. Antioksidan d. Pewarna 9 3.6 Menjelaskanberbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan Zat Aditif dan zat adiktif Disediakan 4 gejala pencandu narkotik, peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang gejala tersebut. VIII/ Ganjil L2 9. Seorang pecandu narkotika yang langsung berhenti mengkonsumsi narkotika, akan mengalami gejala putus zat sebagai berikut : (1) Demam (3) Diare (2) Insomnia (4) Mual dan muntah Pernyatan yang benar adalah … a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (3) dan (2) d. Semua benar B 9 10 3.7 darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, Menganalisis system peredaran serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah Sistem peredaran darah manusia Peserta didik dapat menyebutkan zat yang tidak terlibat dalam proses pembekuan darah VIII/ Ganjil L2 10 Zat-zat berikut terlibat aktif dalam proses pembekuan darah, kecuali … a. Vitamin K b. Ion Ca2+ c. Fibrinogen d. Hemoglobin D 10
- 5. 11 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan dan menghitung ketinggian tempat VIII/ Genap L2 11. Pak Ridwan mengukur tekanan laut dengan menggunakan barometer. Barometer tersebut menunjukkan angka 70 cmHg. Ketinggian tempat tersebut adalah. . . a. 150 m b. 600 m c. 700 m d. 300 m B 11 12 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan dan menghitung piston pada pompa hidrolik VIII / Genap L2 12. Sebuah pompa hidrolik digunakan untuk mengangkat suatu beban. Jika gaya 30 N bekerja pada piston kecil yang luas penampangnya 0.040 m2. Gaya yang dihasilkan pada piston kedua jika luas penampangnya 0,40 m2 adalah. . . a. 30 N b. 90 N c. 150 N d. 300 N D 12 13 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis massa jenis air pada pipa U VIII / Genap L3 13. Perhatikan gambar berikut. Jika massa jenis zat cair A adalah 1,6 g/cm3 dan tinggi ha= 15,0 cm, maka massa jenis zat cair B yang tingginya hb=30 cm dalam pipa U adalah. . . a. 3,20 g/cm3 C 13
- 6. b. 1,25 g/cm3 c. 0,80 g/cm3 d. 0,31 g/cm3 14 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis neraca pedas dan beban besi VIII / Genap L3 14. Perhatikan gambar berikut! Sebuah besi mempunyai berat 50 N, ketika dicelupkan kedalam air beratnya hanya 45N, maka gaya ke atas yang menekan besi tersebut sebesar…..N a. 5 b. 15 c. 30 d. 60 A 14 15 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menganalisis hubungan tekanan udara dengan ketinggian VIII / Genap L3 15. Perhatikan tabel berikut Ketinggian (m) Tekanan (cmHg) 9000 7 7000 27 5000 47 Di permukaan laut 67 Berdasarkan tabel tersebut, pernyataan yan benar mengenai hubungan tekanan udara dengan ketinggian adalah… a. Ketinggian tempat menghambat tekanan udara b. Semakin rendah tempat maka tekanan udaranya terhambat c. Semakin tinggi tempat maka tekanan udaranya semakin besar d. Semakin tinggi tempat maka tekanan udaranya semakin kecil D 15 16 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat VIII / Genap L2 16. Urutan jalannya udara pernapasan dari luar ke dalam tubuh yang benar adalah. . . a. Rongga hidung-trakea-laring-bronkiolus-alveolus-bronkus C 16
- 7. memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan mengurutkan jalannya udara pernapasan dari luar ke dalam tubuh b. Rongga hidung-trakea-laring-bronkus-alveolus-bronkiolus c. Rongga hidung-laring-trakea –bronkus-bronkiolus-alveolus d. Rongga hidung-trakea-alveolus-bronkiolus-laring-bronkus 17 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis bagian-bagian paru-paru VIII / Genap L3 17. Perhatikan gambar berikut! Bagian yang ditunjuk oleh huruf X dan Y disebut. . . a. Trakea dan diafragma b. Diaframa dan bronkus c. Bronkus dan bronkiolus d. Trakea dan bronkus D 17 18 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengurutkan mekanisme pernapasan dada VIII / Genap L2 18. Di bawah ini adalah beberapa pernyataan tentang mekanisme pernapasan: 1) Otot antartulang rusuk berkontraksi, tulang rusuk naik, volume dada membesar, tekanan udara turun, udara masuk.. 2) Otot sekat rongga dada mengerut, volume rongga dada mengecil, udara keluar. 3) Otot antartulang rusuk kendur, tulang rusuk turun, volume rongga dada mengecil, tekanan bertambah, akibatnya udara keluar. 4) Otot diafragma mendatar, volume rongga dada membesar, udara masuk. Pernyataan yang benar tentang mekanisme pernapasan dada adalah. . . a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 1 dan 3 C 18
- 8. d. 3 dan 4 19 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan zat- zat kimia berbahaya dalam rokok VIII / Genap L2 19. Rokok mengandung zat-zat kimia berbahaya yang dapat menyebabkan penyakit pada organ pernapasan, salah satu zat kimia rokok yang menyebabkan kanker dan merusak paru-paru adalah. . . a. Tar b. Nikotin c. Karbonmonoksida d. klorin A 19 20 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan penyakit pada sistem pernapasan VIII / Genap L2 20. Paru-paru seorang pasien dipenuhi oleh banyak cairan. Setelah dianalisis oleh dokter dan para ahli ternyata juga ditemukan bakteri Sterptococcus pnemoniae. Pasien tersebut terserang penyakit. . . a. Asma b. Pneumonia c. Tuberculosis d. Kanker paru-paru B 20 21 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. Sistem Ekskresi manusia Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menganalisis gambar ginjal dan mengurutkan sesuai gambar VIII / Genap L3 21. Perhatikan gambar berikut! Secara berturut-turut, nomor 1-4 menunjukkan organ. . . D 21
- 9. 1 2 3 4 A Kantung kemih uretra ginjal ureter B ureter ginjal Kantung kemih uretra C ginjal uretra Kantung kemih ureter D ginjal ureter Kantung kemih uretra 22 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. Sistem Ekskresi manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan proses terjadinya penyaringan darah VIII / Genap L2 22. Pada ginjal terjadi proses filtrasi, aumentasi dan reabsorbsi, adapun tempat masing-masing terjadinya proses tersebut pada ginjal adalah. . . a. Glomerulus, tubulus kolektif, dan tubulus kontortus distal b. Kapsula bowman, glomerulus, dan tubulus kontortul distal c. Glomerulus, tubulus kontortus proksimal, dan tubulus kontortul distal d. Kapsula bowman, lengkung henle, dan tubulus kontortus distal C 22 23 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. Sistem Ekskresi manusia Disajikan sebuah bagian-bagian ginjal, peserta didik dapat menganalisis dan mengurutkan proses pembentukan urine VIII / Genap L3 23. Perhatikan nama-nama bagian ginjal berikut! 1. Kapsula bowman 2. Tubulus proksimal 3. Glomerulus 4. Tubulus distal 5. Lengkung henle 6. Tubulus pengumpul Urutan dari proses pembentukan urine yang benar adalah. . . a. 3-1-2-5-4-6 b. 2-1-5-3-6-4 c. 1-2-4-3-6-5 d. 3-1-2-4-5-6 A 23 24 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan Sistem Ekskresi manusia Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis VIII / Genap L3 24. Perhatikan gambar berikut! A 24
- 10. pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. bagian-bagian ginjal Yang ditunjukkan oleh nomor 2 dan 4 adalah. . . a. Kapsula bowman dan lengkung henle b. Tubulus kontortus proksimal dan glomerulus c. Lengkung henle dan tubulus kontortus distal d. Tubulus kolektivus dan lengkung henle 25 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. Sistem Ekskresi manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan penyakit pada sistem ekskresi VIII / Genap L2 25. Kelainan fungsi paratormone dapat menyebabkan terbentukanya endapan CaCO3 pada vesika urinaria sehingga kencing menjadi sakit dan bercampur dengan darah. Penyakit yang ditimbulkan tersebut dinamanakan. . . a. Batu ginjal b. Kencing batu c. Nefritis d. Diabetes militus B 25 26 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung bandul bola besi VIII / Genap L3 26. Bandul bola besi berayun dari A-B-C selama 0,6 sekon seperti gambar berikut. B 26
- 11. Jika jarak A-C = 15 cm, maka besarnya periode ayunan adalah. . . a. 0,6 b. 1,2 c. 1,8 d. 2,4 27 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung jarak sumber petir VIII / Genap L3 27. Bunyi petir terdengar 1,5 detik setelah kilatan cahaya terlihat. Jika cepat rambat bunyi di udara 340 m/s dan kecepatan caaya udara 3 x 108 m/s, maka dapat diperkirakan besarnya jarak sumber petir ke pengamat adalah. . . m a. 210 b. 320 c. 420 d. 510 D 27 28 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan syarat-syarat terjadinya resonansi bunyi VIII / Genap L2 28. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Tinggi kolom udara kelipatan ganjil dari ¼ λ 2) Tinggi kolom udara kelipatan ganjil ¾ λ 3) Frekuensi benda sama dengan frekuensi sumber bunyi 4) Frekuensi benda tidak sama dengan frekuensi sumber bunyi Syarat-syarat terjadinya resonansi bunyi sesuai dengan pernyataaan nomor. . . a. 2 dan 3 b. 1 dan 4 c. 1 dan 3 d. 2 dan 4 C 28 29 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung VIII / Genap L3 29. Suatu sumber getar memancarkan gelombang dengan cepat rambat 340 m-1, jika frekuensi gelombang tersebut 85 Hz, maka panjang gelombang tersebut adalah. . . m a. 0,25 b. 4 c. 255 B 29
- 12. sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan kehidupan sehari-hari panjang gelombang d. 425 30 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan bunyi VIII / Genap L2 30. Berbicara di dalam ruangan terdengar lebih keras dibanding ketika berbicara di ruang terbuka. Hal ini terjadi karena pemantulan bunyi oleh dinding ruang tersebut berfungsi. . . a. Menaikkan frekuensi b. Memperbesar amplitudo bunyi asli c. Membuat udara dalam ruangan ikut bergetar d. Menguatkan bunyi asli D 30 31 3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya Cahaya dan alat optik Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung jarak fokus benda VIII / Genap L3 31. Sebuah benda diletakkan pada jarak 6 cm di depan cermin cekung dan bayangan yang terbentuk 30 cm, maka jarak fokusnya adalah. . .cm a. 36 b. 24 c. 5 d. 0,2 C 31 32 3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya Cahaya dan alat optik Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung benda di depan cermin VIII / Genap L3 32. Perhatikan gambar berikut! Benda diletakkan di depan cermin, seperti tampak pada gambar di atas. Perbesaran bayangan yang tebentuk adalah. . . kali a. ½ b. 1 c. 2 A 32
- 13. d. 3 33 3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya Cahaya dan alat optik Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan sifat bayangan pada lensa cembung VIII / Genap L2 33. Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung dari sebuah benda yang terletak diantara titik fokus dan titik pusat kelengkungan adalah. .. a. Sejati, tegak dan diperbesar b. Sejati, terbalik dan diperbesar c. Maya, tegak dan diperbesar d. Maya, terbalik dan diperbesar B 33 34 3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya Cahaya dan alat optik Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis dan menentukan cacat mata dan lensa kacamata yang harus digunakan VIII / Genap L3 34. Perhatikan gambar berikut! Berdasarkan gambar, cacat mata dan lensa kacamata yang harus digunakan adalah. . . Cacat mata Kacamata a. Hipermetropi Lensa cembung b. Presbiopi Lensa cekung c. Miopi Lensa cekung d. Astigmatisma Lensa cembung C 34
- 14. 35 3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya Cahaya dan alat optik Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan proses perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk bayangan benda VIII / Genap L2 35. Berikut proses perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk bayangan benda adalah. . . a. Kornea-pupil-iris-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) – bayangan ditangkap retina b. Pupil-kornea-iris-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) – bayangan ditangkap retina c. Pupil-iris-kornea-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) – bayangan ditangkap retina d. Kornea-pupil-lensa mata (cahaya membentuk bayangan) – bayangan ditangkap retina A 35
- 15. SOAL BENTUK URAIAN No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Kelas Level Kognitif Butir Soal Kunci Jawaban No Soal 36 3.7 darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, Menganalisis system peredaran serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah Sistem peredaran darah manusia Peserta didik menggambarkan skema pembekuan darah VIII / Ganjil L2 36. Gambarkan skema pembekuan darah! 36 37 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan zat dan penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung tekanan hidrostatik VIII / Genap L3 37. Seekor ikan berada pada bak air seperti pada gambar berikut! Jika massa jenis air 1.000 k/m3 dan percepatan gravitasi 10 m/s2, maka hitunglah tekanan hidrostatika yang diterima ikan tersebut! Diketahui: Pair =1.000 kg/m3 g= 10m/s h=80 cm=0,8 m Ditanya: Ph. . .? Jawab: Ph= Pair.g.h = 1.000k/m3. 10m/s2. 0,8m =8.000 N/m2 37 38 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan Sistem Ekskresi Manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik VIII / Genap L2 38. Pada proses pembentukan urine, terdapat tiga tahapan. Jelaskan ketiga tahap tersebut! a. Filtrasi, yaitu penyaringan dara yang terjadi di glomerulus dan menghasilkan urine primer. 38
- 16. memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi. dapat mengurutkan proses pembentukan urine b. Reabsorbsi, yaitu penyerapan kembali bahan-bahan yang masih diperlukan, terjadi di tubulus proksimal, dan penambahan zat sisa dan urea pada tubulus distal. c. Augmentasi, yaitu terjadi penyerapan ion natrium, klor, dan urea sehingga terbentuk urine sesungguhnya yang akan terkumpul pada tubulus kolektivus. 39 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari- hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam kehidupan sehari-hari Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menganalisis dan menghitung cepat rambat gelombang VIII / Genap 39. Tentukan frekuensi gelombang gambar di bawah ini! Jika cepat rambat gelombangnya adalah 400 m/s! Diketahui V= 400 m/s Panjang gelombang=4 m Ditanya. . . f? Jawab f= 𝑣 𝜆 f= 400 4 f=100 Hz jadi, frekuensi gelombang sebesar 100 Hz 39 40 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga Sistem pernapasan manusia Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengurutkan mekanisme inspirasi dan ekspirasi VIII / Genap L2 40. Jelaskan bagaimana terjadinya mekanisme inspirasi dan ekspirasi pernapasan perut manusia! a. Fase inspirasi, merupakan kontraksi otot diafragma sehingga mengembang, akibatnya paru-paru ikut mengembang. Hal tersebut menyebabkan rongga dada membesar dan tekanan udara di dalam paru-paru lebih kecil daripada tekanan udara luar sehingga udara luar dapat masuk ke dalam. 40
- 17. kesehatan sistem pernapasan pernapasan perut manusia b. Fase ekspirasi, merupakan fase relaksasi otot diafragma (kembali ke posisi semula) sehingga rongga dada mengecil dan tekanan udara di dalam paru-paru lebih besar daripada tekanan udara luar, akibatnya udara keluar dari paru- paru.