Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Ruang kolaborasi 1.1.a.5_INDRA PERMANA, S.Pd.pptx
Similar to Ruang kolaborasi 1.1.a.5_INDRA PERMANA, S.Pd.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Ruang kolaborasi 1.1.a.5_INDRA PERMANA, S.Pd.pptx
- 3. Fasilitator : Hj.Sri Sunarti,M.Pd Pengajar Praktik : H.Fatoni,S.Pd,M.M.Pd
- 4. Pendidikan menurut KHD adalah memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun anggota masyarakat
- 5. KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan anak sejatinya menuntut anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman.kodrat zaman, pendidikan mampu menekankan pada perkembangan abad 21.sedangkan dalam memaknai kodrat alam,maka konteks sosial budaya murid Indonesia tentu memiliki karakteristik yang bermacam-macam.
- 6. Pengertian sosial kultural Sosial kultural merupakan gagasan, kebiasaan, keterampilan,seni,alat,yang memberi ciri pada sekelompok orang tertentu pada waktu tertentu
- 8. Apa Kekuatan konteks sosio kultural didaerah anda yang sejalan dengan pemikiran KHD? kekuatan yang didapat dari konteks sosial kultural dicirebon beberapa diantaranya memiliki keragaman budaya yang bermacam-macam seperti bahasa,agama,dan adat istiadat
- 9. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan dengan nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah yang relevan menjadi penguatan karakter murid? hasil diskusi menyebutkan bahwa pemikiran dikontekstualkan dengan mengeksplor lebih dalam lagi kultur budaya tentang makna yang terkandung dalam kebudayaan agar siswa paham makna dari kultur tersebut. penerapan tidak hanya diterapkan dalam 1 mapel,namun secara tidak langsung sudah dilakukan saat proses KBM berlangsung
- 10. Dari segi religius,kita dapat lihat dari salah satu ajaran filosofis Sunan Gunung Jati yang masih relevan dalam kehidupan masyarakat saat ini adalah "Ingsun Titip Tajug Lan Fakir Miskin
- 11. Filosofi yang diajarkan oleh Sunan Gunung Jati,sudah diimplementasikan disebagian besar wilayah Cirebon, pemerintah setempat mengadakan pembiasaan "magrib mengaji"yang rutinitas nya dilaksanakan sehabis magrib atau isya.
- 12. Dari segi adat istiadat Disebagian wilayah Cirebon, beberapa masyarakat melaksanakan tradisi "sedekah bumi" dengan tujuan perwujudan rasa syukur atas nikmat dan karunia yang diberikan oleh Tuhan.sedekah bumi juga diartikan sebagai sarana memanjatkan doa agar selalu diberi keselamatan dan dijauhkan dari bencana
- 13. Setelah mengenalkan nilai nilai luhur pada sosial kultural,maka siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam setiap tradisi /budaya, beberapa pemikiran KHD yang sudah diimplementasikan dengan sosial kultural dicirebon yaitu Maghrib mengaji dan sedekah bumi yaitu :
- 14. Hasil kesepakatan kelompok tentang kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau sekolah adalah " MENUNTUN "
- 15. Dalam proses menuntun,guru berperan sebagai pamong dalam memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan menemukan kemerdekaannya dalam belajar
- 16. Tugas pendidik adalah menuntun siswa sesuai dengan kodratnya. selain itu,makna dari kata menuntun pun mencakup banyak hal seperti menjadi teladan yang baik untuk anak,serta menjalankan makna dari semboyan TUT WURI HANDAYANI
- 17. Terima kasih