Submit Search
Upload
إصلاح مناهج العلوم
•
1 like
•
1,250 views
Prof. Tafida Ghanem
Follow
إصلاح مناهج العلوم فى مرحلة التعليم الأساسى فى ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 17
Download now
Download to read offline
Recommended
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
Mousa Alshuhail
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Iwel Nagan
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
رؤية للحقائب التدريبية
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
Yasser Alsuliman
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
AhmedKayed6
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
Recommended
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
Mousa Alshuhail
4007تطوير المنهج
4007تطوير المنهج
Iwel Nagan
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي
رؤية للحقائب التدريبية
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
Yasser Alsuliman
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
استراتيجية دراسة الحالة.pptx
AhmedKayed6
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
MARIA-HUSAIN16
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
دورة التعلم
دورة التعلم
mora naeem
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
Mousa Alshuhail
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
Dr. Magdy Youness
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
uqu
محاضرة+تصميم+ماجستير
محاضرة+تصميم+ماجستير
Dr-marwa Zaki
مفهوم البرمجيات التعليمية
مفهوم البرمجيات التعليمية
helmymoota
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
foz000
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
mohamedezzat558304
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
رؤية للحقائب التدريبية
نموذج الإشراف بالأهداف
نموذج الإشراف بالأهداف
سالم المحاجري
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
More Related Content
What's hot
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
MARIA-HUSAIN16
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
mnahjj
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
دورة التعلم
دورة التعلم
mora naeem
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
Mousa Alshuhail
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
Dr. Magdy Youness
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
uqu
محاضرة+تصميم+ماجستير
محاضرة+تصميم+ماجستير
Dr-marwa Zaki
مفهوم البرمجيات التعليمية
مفهوم البرمجيات التعليمية
helmymoota
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
foz000
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
pnuhaya1
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
mohamedezzat558304
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
رؤية للحقائب التدريبية
نموذج الإشراف بالأهداف
نموذج الإشراف بالأهداف
سالم المحاجري
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
What's hot
(20)
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
دورة التعلم
دورة التعلم
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
محاضرة+تصميم+ماجستير
محاضرة+تصميم+ماجستير
مفهوم البرمجيات التعليمية
مفهوم البرمجيات التعليمية
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
(الفصل المقلوب)
(الفصل المقلوب)
67882 المنهج1
67882 المنهج1
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
البحث الإجرائي في الميدان التربوي.pdf
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
مؤشرات وتقويم الانشطة الطلابية
نموذج الإشراف بالأهداف
نموذج الإشراف بالأهداف
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
Viewers also liked
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
Prof. Tafida Ghanem
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
HessahAziz
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
ranasaud
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
فروض البحث
فروض البحث
sasso_ik
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
Viewers also liked
(9)
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
فروض البحث
فروض البحث
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Similar to إصلاح مناهج العلوم
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
Mohamed Al-Rubeai
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
Hassan Alshehri
المنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
taef22
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
LahcenAyoub1
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
WardiMoll
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
WardiMoll
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Sami Alshehri
Abeer brochure
Abeer brochure
guestf8ba11
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
gamar abuswar
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
suzan ahmed
التعلم بالمشروعات
التعلم بالمشروعات
نشات إسطفانوس ناشد
سيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
دليل المعلم جغرافيا 2ث
دليل المعلم جغرافيا 2ث
أمنية وجدى
Similar to إصلاح مناهج العلوم
(20)
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
المنهج القديم
المنهج القديم
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Abeer brochure
Abeer brochure
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
التعلم بالمشروعات
التعلم بالمشروعات
سيمنار
سيمنار
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
دليل المعلم جغرافيا 2ث
دليل المعلم جغرافيا 2ث
More from Prof. Tafida Ghanem
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof. Tafida Ghanem
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
نموذج التعليم فائق التكامل
نموذج التعليم فائق التكامل
Prof. Tafida Ghanem
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
Prof. Tafida Ghanem
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
Prof. Tafida Ghanem
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
Prof. Tafida Ghanem
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
Prof. Tafida Ghanem
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
Prof. Tafida Ghanem
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
Prof. Tafida Ghanem
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
Prof. Tafida Ghanem
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Prof. Tafida Ghanem
Creative training
Creative training
Prof. Tafida Ghanem
التربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامة
Prof. Tafida Ghanem
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
Prof. Tafida Ghanem
Jap master-arb
Jap master-arb
Prof. Tafida Ghanem
Hypotheses model
Hypotheses model
Prof. Tafida Ghanem
Hypo model
Hypo model
Prof. Tafida Ghanem
More from Prof. Tafida Ghanem
(20)
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
نموذج التعليم فائق التكامل
نموذج التعليم فائق التكامل
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Creative training
Creative training
التربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامة
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
Jap master-arb
Jap master-arb
Hypotheses model
Hypotheses model
Hypo model
Hypo model
Recently uploaded
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
salwaahmedbedier
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
fthalrhmnmr496
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
alkramasweet
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
NajlaaAlshareef1
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
salwaahmedbedier
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
EvaNathylea1
Recently uploaded
(20)
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
إصلاح مناهج العلوم
1.
إصالحمناهجمرحلة فى العلوماألساسى
التعليم فىاالتجاهات ضوءالعالميةالمعاصرة د.غانم أحمد سيد تفيده المناهج تطوير بحوث شعبة
2.
البحث مشكلة مناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسى: •مواكبةاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة •تحقيقأهدافالتعليمالتنموية •تنميةالقدراتوالمهاراتالعلميةوالتكنولوجية •مواكبةالتطورالتكنولوجىالعالمى
3.
البحث أهداف •تحديدأبعادإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفى ضوءاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •تحديدمعاييرإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفى ضوءاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •اقتراحإطارعاملمناهجالعلومفىالمرحلةاالبتدائيةفىضوء معاييراإلصالح.
4.
البحث أسئلة •مااالتجاهاتالعالميةالمعاصرةفىإصالحمناهجالعلومفىمرحلة التعليماألساسى؟ •ماأبعادإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مامعاييرإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مااإلطارالعامالمقترحلمناهجالعلومفىالمرحلةاالبتدائيةفىضوء معاييراإلصالح؟ •مامدىمناسبةمعاييراإلصالحفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مامدىمناسبةاإلطارالعامالمقترحلمناهجالعلومفىالمرحلة االبتدائيةفىضوءمعاييراإلصالح؟
5.
العلوم مناهج إصالح
فى المعاصرة العالمية االتجاهات ،األفكار،والفلسفات،والطرق،والخطط،والمشروعاتوالبرامج التربويةالتىيتخذهاالمسئولونعن،تخطيطوبناءالمناهج الدراسيةفىضوءنتائج،البحوثوآراء،الخبراءوخبراتالعديد مندولالعالمالمتقدمبحيثتتواكبمعالتغيرات،االجتماعية ،واالقتصادية،والعلميةوالتكنولوجيةالحادثةفىالمجتمعالمتغير باستمرار.
6.
العلوم مناهج إصالح
فى المعاصرة العالمية االتجاهات •المركزيةالمناهج. •المشاركةالمجتمعيةفىتنفيذالمناهج. •بناءمناهجالعلومللجميع. •نشرالثقافةالعلميةبينأفرادالمجتمع. •تحديدمحتوىمناهجالعلوماًقوفللمعاييرالقومية. •تحديد،المدى،والتتابعوالتنظيمللمنهج. •تحقيقالتنميةالشاملةألبعادشخصيةالمتعلم. •التكاملبين،محتوى،ومفاهيموعمليات،العلوم،والرياضياتوالتكنولوجيا. •االهتمامبالتربية،البيئيةوالتوجيه،البيئىوربطالمتعلمبقضاياالبيئة. •استخدامتطبيقات،الكمبيوتروالوسائلاإللكترونية. •تطبيقأنماطفعالةمنالمناهج. •تضمينأساليبالتقويم،الواقعىوالشامل. •االهتمامبتدريبالمعلمين.
7.
الصين دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •األهداف مستوى •المنهج بنية مستوى:المبادئ-المنهج تنظيم •التدريس مستوى •التقويم مستوى •المناهج إدارة نظام مستوى: القومى المستوى-المحلية السلطات مستوى-المدارس مستوى
8.
اليابان دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •القومى المنهج أهداف محور •المتكاملة الدراسات محور •العلوم تعلم محور •القومى المنهج محتوى محور •الحياة مدى التعلم مجتمع محور
9.
فرنسا دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •المناهج بناء مستوى •المناهج محتوى مستوى المتحدة المملكة فى والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •للعلوم القومى المنهج
10.
العلوم مناهج إصالح
أبعاداألساسى التعليم مرحلة فى المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء فى •ومخرجاته ،المنهج وتطبيق ،التعلم عملية فى الجودة تحقيق. •اإلبداعى والتفكير ،العلمية الثقافة تحقيق. •ومهارات ،العلم وعمليات ،العلمية للمفاهيم والتنظيم ،والتتابع ،المدى تحقيق المشكالت حل ومهارات ،التفكير. •المستوى على المتراكبة مشكالتها لحل البيئة أجل من والعمل ،البيئى التوجيه المحلى. •،األرض وعلوم ،واألحياء ،والكيمياء ،الفيزياء العلوم فروع بين التكامل والكون. •والتكنولوجى ،العلمى التقدم مواكبة. •والمجتمع ،والتكنولوجيا ،العلم بين التكامل. •والتكنولوجيا ،والرياضيات ،العلوم بين التكامل. •وفعالة ،ومتنوعة ،متعددة تدريسية وأساليب ،طرق تطبيق.
11.
العلوم مناهج إصالح
أبعاداألساسى التعليم مرحلة فى المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء فى •واالكتشاف ،واالستقصاء ،والتحرى ،البحث على األنشطة تركيز. •التكنولوجية المستحدثات واستخدام ،التعليمية المصادر تنوع. •المستحدثة واالتصاالت ،المعلومات تكنولوجيا أجهزة على االعتماد. •على التقويم تركيزالخبرة جودةالمكتسبة. •المتعلمين ومهارات ،أداء على تركز تقويم أساليب تطبيق. •والواقعية ،الشاملة التقويم أساليب تعدد. •االعتناءالمعلمين تدريب مستوى بجودة. •وخارج داخل تعليمية مصادر تصميم على المعلمين بتدريب االهتمام المدرسة.
12.
فى األساسى التعليم
مرحلة فى العلوم مناهج إصالح معايير المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء •المناهج وفلسفة مبادئ مجال •للمنهج العامة األهداف مجال •المناهج تنظيم مجال •المناهج تصميم مجال •المناهج محتوى مجال •التدريس عملية مجال •التعلم عملية مجال •التقويم عملية مجال
13.
للصفوف االبتدائية المرحلة
فى العلوم لمنهج المقترح العام اإلطار اإلصالح معايير ضوء فى االبتدائى السادس إلى الرابع من •المناهج فلسفة •العامة األهداف •المحتوى •التدريس وأساليب طرق •التعليمية األنشطة •التعليمية المصادر •التقويم طرق •المناهج لتنفيذ الزمنى الجدول
14.
البحثية األدوات •آراء استطالع
استبيانفى والمتخصصين الخبراءمعايير قائمةإصالح العالمية االتجاهات ضوء فى األساسى التعليم مرحلة فى العلوم مناهج المعاصرة •آراء استطالع استبيانفى والمتخصصين الخبراءالمقترح العام اإلطار اإلصالح معايير ضوء فى االبتدائية المرحلة فى العلوم لمناهج
15.
نتائجللبيانات اإلحصائية المعالجة •ثبوتفرضىالبحث،األولوالثانىحيثتوجدفروقذاتداللةإحصائية عندمستوىداللة0.05بينمتوسطاتدرجاتأفرادمجموعة،البحث ومتوسطالدرجةالمعياريةالمساوية70%منمجموعمتوسطات الدرجةالكليةلقائمة،المعاييرودرجةكلمجالمنمجاالتالمعايير لصالحأفرادمجموعةالبحث. •ثبوتفرضىالبحث،الثالثوالرابعحيثتوجدفروقذاتداللة إحصائيةعندمستوىداللة0.05بينمتوسطاتدرجاتأفرادمجموعة ،البحثومتوسطالدرجةالمعياريةالمساوية70%منمجموع متوسطاتالدرجةالكليةلعناصراستبياناإلطارالعاملمنهجالعلوم ،المقترحودرجاتكلعنصرمنعناصراالستبيانماعداعنصر البرنامجالزمنىلصالحأفرادمجموعةالبحث.
16.
النتائج تفسير •مناسبةقائمةمعاييرإصالحمناهجالعلومبمرحلةالتعليماألساسىفىضوءاالتجاهاتالعالمية المعاصرةبمجاالتهاالثمانية. •حصلتمجاالت،تصميموتنظيمالمنهجعلىأعلىدرجةمناسبةبينمجاالت،المعاييريليهامجال األهدافثمعملية،التعلموعمليةالتدريس. •ويؤكدذلكإلىاتفاقالخبراءعلىأهميةمعايير،تنظيموتصميمالمنهجبحيثيحققأهدافهالمنشودة. •ويمكنأنتعبرقلةنسبةاالتفاقعلىمعايير،مبادئوفلسفة،المنهجوعمليةالتقويم،والمحتوى مقارنةبالمجاالتاألخرىعنتنوع،اآلراءووجودآراءمتعددةحولمناسبةبعضمفرداتالقائمةفى هذهالمجاالت. •مناسبةاإلطارالعاملمنهجالعلومالمقترحبالمرحلةاالبتدائيةللصفوفمنالرابعإلىالسادسفى ضوءمعاييرإصالحالمناهجبعناصرهالثمانية. •حصلتعناصر،األهدافوطرقالتدريسعلىأعلىدرجةمناسبةبينعناصرالمنهجيليهاطرق ،التقويموالمصادرالتعليمية،ويليهافىدرجاتالمناسبةفلسفة،المنهج،والمحتوىواألنشطة التعليمية. •ويؤكدذلكعلىمناسبةعناصرإطارالمنهج،المقترحوتوافقهمع،المعاييرومؤشراتنجاحهفى تحقيقخطةاإلصالحالمنشودةفىالمناهج. •ولميحظىالبرنامجالزمنىللمنهجالمقترحًالقبواًنظرلزيادةساعاتتدريسالعلومفىالمنهج المقترحمماقداليكوناًبمناسلظروفتوزيعالمناهجفىالخطةالمدرسيةالحالية.
17.
البحث توصيات •ضرورةإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •بناءمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوءتحقيقالتكاملبين ،العلوموالتكنولوجيافىضوءقضاياالمجتمع. •تصميممناهجالعلومبهدفتحقيقأقصىجودةفىالتعليممنخالل التدريسالمعتمدعلى،البحث،واالكتشاف،واالستقصاءوحلالمشكالت. •االهتمامبتدريسالمستحدثاتالتكنولوجيةفىمرحلةالتعليماألساسى. •االهتمامبخلقبيئةالتعلم،اإليجابىوتحقيقالثقافةالعلميةللتالميذ. •تطبيقطرقتقويميةمعاصرةفىتقويم،قدرات،ومهاراتوأداءالتالميذ. •زيادةعددساعاتتدريس،العلوموأنشطته،العمليةوالميدانية.
Download now