Recommended
More Related Content
Similar to diseminasi budaya positif.pptx
Similar to diseminasi budaya positif.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
diseminasi budaya positif.pptx
- 1. p I
- 2. UPT SPF SD INPRES KAJENJENG BERBA GI BUDA YA POSITI FOleh : Suriani Kamal, S.P d Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Kota Makassar
- 5. ILUS I BAHW A SEMU A ILUS I GUR U PENGUATAN POSITIF MENGONTROL MURID. EFEKTI F DA N BERMANFA AT. ILUS I BAHW A KRITI K DA N ILUS I BAHW A ORAN G MEMBUAT ORANG MERASA BERSALAH DAPAT MENGUATKAN DEWASA MEMILIKI HAK UNTUK
- 6. Mengubah Paradigma Stimulus Respon Teori Kontrol Realitas (kebutuhan) kita sama. Realitas (kebutuhan) kita berbeda Stimulus Semua orang melihat hal yang sama. Setiap orang memiliki gambaran berbeda. Respon Kita mencoba mengubah orang agar Kita berusaha memahami pandangan Ke Teori berpandangan sama dengan kita. orang lain ten tang dunia. Perilaku buruk dilihat sebagai suatu Semua perilaku memiliki tujuan. Kontrol kesalahan Orang lain bisa mengontrol saya. Han ya Anda yang bis a mengontrol diri Anda. Saya bisa mengontrol orang lain. Anda tidak bisa mengontrol orang lain. Pemaksaan ada pada saat bujukan Kolaborasi dan konsensus gag al. menciptakan pilihan-pilihan baru. Model Berpikir Menang/Kalah Model Berpikir Menang-menang .
- 7. n KAT A DISIPLI N BERAS AL DAR I BAHA SA LATIN , ‘DISCIPLINA’, YANG ARTINYA ‘BELAJAR’. KATA ‘DISCIPLINE’ JUGA BERASAL DARI AKAR KATA YANG SAMA DENGAN ‘DISCIPLE’ ATAU MURID/PENGIKUT. KATA DISIPLIN INI JUGA BERKONOTASI DENGAN DISIPLIN DIRI SESEORANG YANG MEMILIKI DISIPLIN TERHADAP APA YANG DILAKUKANNYA KARENA NILAI-NILAI KEBAJIKAN UNIVERSAL. DIRI BERARTI MEREKA BISA BERTANGGUNG JAWAB MEREKA MENDASARKAN TINDAKAN MEREKA PADA SEBAG AI PENDIDIK, TUJUAN KIT A ADAL AH MENCIPTAK AN ANAK- ANAK YAN G MEMILIKI DISIPLIN DIRI SEHINGGA MEREKA BISA BERPERILAKU DENGAN MENGACU PADA NILAI-NILAI KEBAJIKAN UNIVERSAL DAN MEMILIKI MOTIVASI INTRINSIK, BUKAN
- 8. Nilai- disepakat i bahas a Nilai Kebajikan Nila i Yan g bersam a maupu n lepa s darisuk u bangsa , agama , lata r belakangny a Profil Pelajar Pancasila Keterampilan Hidup BO Primary Years Program (PYP ) Lurus Hati Tidak Merendahkan Memberikan yang Toleransi,Rasa Hormat Integritas, Mandiri Menghargai, Antusias Empati, Keingintahuan Kreativitas, Kerja sama Percaya Diri, Komitmen Dapat dipercaya Pendengar yang Aktif Orang Lain Terbaik dari Diri Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia. Mandiri Bernalar Kritis Berkebinekaan Global Bergotong royong Kreatif
- 9. Se KEBUTU HAN DAS AR MANU SIA mua yang kita lakukan adalah usaha terbaik kita untuk mendapatkan apa yang kita inginkan. Ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, sebetulnya saat itu kita sedang memenuhi satu atau lebih dari satu kebutuhan dasar kita
- 10. 5 kEBUTU HAN DAS AR MANU SIA BERTAHAN HIDU P Kebutuhan bertahan hidup (survival) adalah kebutuhan yang bersifat fisiologis untuk bertahan hidup misalnya KASI H DA N SAYAN G RASA KESENANG AN KEBEBASA N PENGUASA AN DITERIM A Kebutuhan Kebutuhan untuk bebas adalah kebutuhan akan kemandirian, otonomi, memiliki pilihan dan mampu mengendalikan arah hidup Kebutuhan akan kesenangan adalah kebutuhan untuk mencari kesenangan, bermain, dan Kebutuhan ini berhubungan dengan kekuatan untuk mencapai sesuatu, menjadi kompeten, menjadi terampil, diakui atas prestasi dan keterampilan kita, untuk disayangi dan diterima meliputi kebutuhan akan dan koneksi hubunga n sosial, kebutuhan untuk dan menerima membe ri kasih sayang dan kebutuhan untuk merasa menjadi bagian dari suatu kelompok. didengarka n rasa harga dan memili ki diri.i suatu kelompo k.
- 11. UNTU K MENGHINDA RI KETIDAKNYAMANAN ATAU HUKUMAN. Motivasi Perilaku Manusia UNTU K MENDAPATK AN UNTU K MENJA DI ORAN G YAN G IMBALAN ATAU MEREKA INGINKAN DAN PENGHARGAAN DARI ORANG LAIN. MENGHARGAI DIRI SENDIRI DENGAN NILAI-NILAI
- 15. Pembentukan Keyakinan Kelas IKLAS (Keyakinan kelas) merupakan metode untuk menimbulkan kembali disiplin positif yang didasari oleh motivasi dari dalam diri. 1.Siswa Menulis Keyakinan yang Mereka Inginkan. ... 2.Guru dan Siswa Mengulas Tertulis. ... Memilah Penting. ... Keyakinan yang Telah 3.Guru dan Siswa Keyakinan Kelas yang 4.Mengubah Keyakinan Kelas Menjadi Kalimat Positif. ... 5.Mengecek dan Menyepakati Keyakinan Kelas.
- 16. SEGITI GA RESTIT USI Segitiga restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka kelompok bisa kembali pada mereka, dengan karakter yang lebih kuat
- 17. 1 . dasa r mENSTABILK AN IDENTIT AS Bagia n dari segitig a bertujua n untukmenguba h identita s ana k dari oran g karen a yan g gaga l melakuka n kesalaha n menjad i oran g yan g sukses . Berbuat salah itu tidak apa-apa. Tidak ada manusia yang sempurna Saya juga pernah melakukan kesalahan seperti itu. Kita bisa menyelesaikan ini. Bapak/Ibu tidak tertarik mencari siapa yang salah, tapi Bapak/Ibu ingin mencari solusi dari permasalahan ini. Kamu berhak merasa begitu. Apakah kamu sedang menjadi teman yang baik buat dirimu sendiri?
- 18. 2. VALIDA SI TINDAK AN YAN G SALA H Setia p tindaka n kita dilakuka n denga n suat u tujuan , yait u memenuh i kebutuha n dasar . “Padahal kamu bisa melakukan yang lebih buruk dari ini ya?” “Kamu pasti punya alasan mengapa melakukan hal itu” “Kamu patut bangga pada dirimu sendiri karena kamu telah melindungi sesuatu yang penting buatmu”. “Kamu boleh mempertahankan sikap itu, tapi kamu harus menambahkan sikap yang baru.”
- 19. 3.MENANYAK AN KEYAKIN AN Ketika identitas sukses telah tercapai (langkah 1) dan tingkah laku yang salah telah divalidasi (langkah 2), maka anak akan siap untuk dihubungkan dengan nilai-nilai yang dia percaya, dan berpindah menjadi orang yang dia inginkan. Apa yang kita percaya sebagai kelas atau keluarga? Apa nilai-nilai umum yang kita telah sepakati? Apa bayangan kita tentang kelas yang ideal? Kamu mau jadi orang yang seperti apa? Apakah kamu ingin menjadi orang yang sukses, bertanggung jawab, atau bisa dipercaya?