SlideShare a Scribd company logo
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 1
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Pdang Panjang
Kelas : X
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 108 JP
Nama Guru : Fitra Lismawarti, S.Pd.
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
Bilangan
Peserta didik dapat
menggeneralisasi
sifat-sifat bilangan
berpangkat
(termasuk bilangan
berpangkat
pecahan). Mereka
dapat menerapkan
barisan dan deret
aritmatika dan
geometri, termasuk
masalah yang
terkait bunga
tunggal dan bunga
majemuk
 Memahami
 Menganalisis
 Menyelesaikan
 Menghitung
 Mengidentifikasi
 Mengamati
 Menyelidiki
 Menjelaskan
 Menerapkan
 Sifat-sifat
bilangan
berpangkat
(termasuk
bilangan
pangkat
pecahan)
B1.Memahami bilangan
berpangkat positif,
negatif dan pecahan
Peserta didik mampu
membuat kesimpulan
tentang pengertian
eksponen
Peserta didik mampu
menghitung nilai
bilangan eksponen
 Bergotong-royong
dalam menyatakan
perkalian bilangan bulat
sebagai bentuk bilangan
berpangkat.
 Bernalar Kritis dalam
mengidentifikasi bentuk
ekuivalen dari bentuk
pangkat.
 Kreatif dalam
memodelkan fenomena
dan data menggunakan
fungsi eksponen.
 Mandiri dalam
menyelesaikan masalah
matematika terkait
eksponen.
3 JP eksponen adalah
nilai yang menunjuk
kan derajat kepang
katan suatu
bilangan
bentuk akar
adalah akar dari
bilangan rasional
yang hasilnya
bilangan irasional
B2.Menganalisis dan
menggunakan sifat-
sifat bilangan
berpangkat dalam
operasi matematika
Peserta didik mampu
mengaitkan contoh
kontekstual dengan
konsep eksponen
Peserta ddik
menghitung nilai
bilangan eksponen
3 JP
 Barisan dan
deret
aritmatika dan
geometri,
termasuk
masalah yang
terkait bunga
tunggal dan
B3.Menggunakan pola
barisan dan deret
aritmatika dan
geometri untuk
menyelesaikan
masalah kontekstual
Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
membedakan karakteris
tik dari pola bilangan,
barisan aritmetika dan
geometri, deret aritmeti
ka dan geometri,
 Bernalar Kritis
membedakan situasi
yang dapat dimodelkan
dengan barisan/deret
aritmetika dan geometri.
 Kreatif dalam memodel
kan masalah
kontekstual
menggunakan
3 JP Barisan bilangan
merupakan kumpul
an bilangan yang
memiliki urutan dan
disusun menurut po
la ter tentu.
Barisan aritmetika
merupakan suatu
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 2
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
bunga
majemuk
barisan dan deret
lainnya
Peserta didik mampu
mengonstruksi rumus
suku ke-n dan beda dari
barisan aritmetika dan
geometri berdasarkan
sifat /pola yang dimilik
Peserta didik mampu
menentukan n suku
pertama dan jumlah
suku ke n dari barisan
dan deret aritmetika dan
geometri;
Peserta didik mampu
memodelkan permasa
lahan sehari-hari yang
berkaitan dengan kon
sep barisan dan deret
aritmetika dan geometri.
Peserta didik mampu
menyelesaikan masalah
kontekstual yang berhu
bungan dengan barisan,
deret aritmetika terkait
bunga tunggal dan
barisan, deret aritmetika
terkait bunga majemuk.
barisan / deret
aritmetika dan
geometri.
barisan dengan se
lisih antara dua su
ku yang berurutan
selalu tetap.
Barisan geometri
merupakan suatu
barisan dengan
perbandingan
antara dua suku
yang berurutan
selalu tetap.
Deret aritmetika
merupakan jumlah
an suku – suku
barisan aritmatika.
Deret geometri
merupakan jumlah
an suku – suku ba
risan geometri.
Aljabar dan Fungsi
Peserta didik dapat
menyelesaikan
malasah yang
berkaitan dengan
 Memahami
 Menganalisis
 Menyelesaikan
 Menghitung
 Sistem
persamaan
linear tiga
variabel
A1.Mengidentifikasi dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
Peserta didik mampu
menerapkan strategi
matematika yang efektif
untuk menentukan
penyelesaikan system
 Bernalar Kritis dalam
menentukan sistem
persamaan yang sesuai
untuk permasalahan
kontekstual dan memilih
3 JP Sistem persamaan
linear adalah
persamaan-
persamaan linear
yang dikorelasikan
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 3
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
sistem persamaan
linear tiga variabel
dan sistem
pertidaksamaan
linear dua variabel.
Mereka dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi kuadrat
(termasuk akar
imajiner), dan
persamaan
eksponensial
(berbasis sama)
dan fungsi
eksponensial.
 Mengidentifikasi
 Mengamati
 Menyelidiki
 Menjelaskan
 Menerapkan
 Mendeskripsikan
 Memodelkan
linear (SPL) tiga
variabel dalam
menyelesaikan
masalah kontekstual
persamaan linier tiga
variable dalam
menyelesaikan masalah
kontekstual
metode penyelesaian
yang efisien.
 Kreatif dalam
memodelkan situasi
kontekstual dalam
bentuk sistem
persamaan linear tiga
variabel, dan system
pertidaksamaan linear
dua variable
untuk membentuk
suatu sistem
Sistem
pertidaksamaan
linear adalah
pertidaksamaanpert
idaksamaan linear
yang dikorelasikan
untuk membentuk
suatu sistem
 Sistem
pertidaksama
an linear dua
variabel
A2.Mengidentifikasi dan
menyelesaikan
masalah kontekstual
dengan
memodelkan ke
dalam system
pertidaksamaan
linear (SPtL) dua
variable
Peserta didik mampu
menyajikan suatu
permasalahan di
kehidupan nyata ke
dalam system
pertidaksamaan linier
dua variable dan
menentukan
penyelesaiannya.
3 JP
 Persamaan
dan fungsi
kuadrat
(termasuk
akar imajiner)
A3.Mendeskripksikan
dan menentukan
penyelesaian
persamaan dan
fungsi kuadrat
(termasuk
mengenalkan akar
imajiner) dan
penerapannya
dalam penyelesaian
masalah kontekstual
Peserta didik mampu
memodelkan
permasalahan
dikehidupan nyata ke
dalam fungsi kuadrat
dan menentukan
penyelesaiannya.
 Bernalar Kritis dalam
menentukan bentuk
fungsi kuadrat yang
sesuai dalam
permasalahan
kontekstual dan
menyelesaikannya
dengan efisien.
 Kreatif dalam
memodelkan fenomena
dan data menggunakan
fungsi kuadrat.
3 JP fungsi kuadrat
adalah fungsi suku
banyak dengan
pangkat tertinggi
variabelnya adalah
2
 Persamaan
eksponensial
(berbasis
sama) dan
fungsi
eksponensial
A4.Menentukan solusi
penyelesaian persa
maan eksponensial
(berbasis sama) dan
fungsi eksponensial
dan penerapannya
dalam penyelesaian
masalah kontekstual
Peserta didik mampu
menginterpretasi
karakteristik utama dari
fungsi eksponen dengan
mengamati tabel fungsi
eksponen
3 JP fungsi eksponen
adalah fungsi ber
bentuk perpangkat
an dengan variabel
bebasnya adalah
pangkat dari
konstanta fungsi
tersebut
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 4
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
Geometri
Peserta didik dapat
menyelesaikan
permasalahan
segitiga siku-siku
yang melibatkan
perbandingan
trigonometri dan
aplikasinya
 Memahami
 Menganalisis
 Menyelesaikan
 Menghitung
 Mengidentifikasi
 Mengamati
 Menyelidiki
 Menjelaskan
 Menerapkan
 Mendeskripsikan
 Memodelkan
 Segitiga siku-
siku yang
melibatkan
perbandingan
trigonometri
dan
aplikasinya
G.1 Mengidentifikasi
hubungan sudut,
sisi dan
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
dan
penerapannya
dalam
penyelesaian
masalah
kontekstual di
lingkungan
sekolah dan
lainnya
Peserta didik mampu
mengidentifikasi
hubungan sudut dan sisi
dari segitiga siku-siku.
Peserta didik mampu
mendefenisikan
perbandingan
trigonometri dengan
menggunakan konsep
kesebangunan pada
dua segitiga siku-siku.
Peserta didik mampu
menyimpulkan besarnya
nilai perbandingan
trigonometri pada sudut-
sudut istimewa.
Peserta didik mampu
menyelesaikan
permasalah di
kehidupan nyata yang
berkaitan dengan
segitiga siku-siku
dengan menggunakan
perbandingan
trigonometri.
 Bernalar Kritis dalam
mengaplikasikan
trigonometri dalam
menyelesaikan
permasalahan
kontekstual dunia nyata.
 Mandiri dalam
menyelesaikan masalah
matematika terkait
perbandingan
trigonometri segitiga
siku-siku.
 Bergotong-royong
dalam membuat dan
menggunakan
klinometer sederhana
untuk mengukur suatu
objek.
3 JP Perbandingan
trigonometri adalah
perbanding an ukuran
sisi-sisi suatu segitiga
siku-siku apabila
ditinjau dari salah
satu sudut yang
terdapat pada
segitiga tersebut.
Segitiga siku-siku
adalah segitiga yang
salah satu besar
sudutnya adalah 90°
pada sisi-sisi yang
tegak lurus.
Sinus adalah
perbandingan nilai
sisi depan dan sisi
miring sebuah sudut
pada segitiga siku-
siku.
Kosinus adalah per
bandingan nilai sisi
samping dan sisi mi
ring sebuah sudut pa
da segitiga siku-siku.
Tangen adalah
perbandingan nilai
sisi depan dan sisi
sam ping sebuah
sudut pa da segitiga
siku-siku.
Klinometer adalah a
lat sederhana untuk
mengukur sudut
eleva si atau sudut
depresi.
Sudut istimewa
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 5
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
adalah sudut-sudut
yang besarnya
0°, 30°, 45°, 60°, 𝑑𝑎𝑛 90°
Analisa Data dan
Peluang
Peserta didik dapat
merepresentasikan
dan
menginterprestasi
data dengan cara
menentukan
jangkauan kuartil
dan interkuartil.
Mereka dapat
membuat dan
menginterprestasi
boxplot (box and
whisker plot) dan
menggunakan
untuk
membandingkan
himpunan data.
Mereka dapat
menggunakan dari
box plot, histogram
dan dot plot sesuai
dengan natur data
dan kebutuhan.
Mereka dapat
menggunakan
diagram pencar
untuk menyelidiki
dan menjelaskan
 Memahami
 Menganalisis
 Menyelesaikan
 Menghitung
 Mengidentifikasi
 Mengamati
 Menyelidiki
 Menjelaskan
 Menerapkan
 Mendeskripsikan
 Memodelkan
 Mempresentasikan
 Menyajikan
 Jangkauan
kuartil dan
interkuartil
D.1Mempresentasika
n dan menetukan
ukuran
pemusatan
(mean,
median,modus)
dan penyebaran
dari kumpulan
data (jangkauan
kuatil dan
interkuartil) pada
data tunggal dan
kelompok
Peserta didik mampu
menyebutkan jenis-jenis
data (data kualitatif,
kuantitatif, diskrit dan
kontinu)
 Bernalar Kritis dalam
menilai keabsahan
tampilan, analisis, dan
interpretasi data.
 Kreatif dalam
menggunakan data
dalam pengambilan
keputusan.
 Bergotong-royong
dalam mengumpul kan,
mengolah,
mempresentasikan dan
menginterpreta sikan
data berkelompok.
3 JP Data kelompok
merupakan data
yang dikelompok
kan dalam kelas-
kelas
Ukuran
pemusatan data
adalah ukuran yang
menunjukkan pusat
segugus data, yang
telah diurutkan dari
yang terkecil
sampai yang terbe
sar atau sebaliknya
dari yang terbesar
sampai yang
terkecil
Ukuran letak data
merupakan ukuran
untuk melihat dima
na letak salah satu
data dari sekumpul
an data
Ukuran sebaran
data merupakan
ukuran yang menun
jukkan seberapa
jauh data tersebar
dari rata-rata.
 Box plot (box
and and
whisker plot),
histogram dan
dot plot
D.2 Mengolah,
menganalisis dan
menyajikan data
ke bentuk grafik
(box plot,
histogram dan
dot plot), diagram
kotak garis (box
and wisher plot)
menggunakan
alat bantu
tekhnologi
maupun tanpa
tekhnologi untuk
membandingkan
himpunan data
yang disesuaikan
Peserta didik mampu
menyajikan data dengan
grafik yang sesuai
dengan jenis datanya
(diagram garis,
histogram atau box plot)
2 JP
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 6
Capaian Pembelajaran Tujuan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Alokasi
waktu
Glosarium
Rumusan CP Kompetensi
Konten (Kata
Kunci)
hubungan antara
dua variable
numerik (termasuk
salah satunya
variable bebas
berupa waktu).
Mereka dapat
mengevaluasi
laporan statistika di
media berdasarkan
tampilan, statistika
dan representasi
data.
Peserta didik dapat
menjelaskan
peluang dan
menemukan
frekuensi harapan
dari kejadian
majemuk. Mereka
menyelidiki konsep
dari kejadian saling
bebas dan saling
lepas dan
menentukan
peluangnya
dengan
kebutuhan dan
karakteristik/natur
data
 Diagram
pencar
D.3 Menganalisis,
menginterpretasi
dan
mengevaluasi
data pada
laporan
statistic/media
masa termasuk
hubungan antar
variable dari data
yang disajikan
dalam bentuk
diagram pencar
atau lainnya
Peserta didik mampu
menganalisis asosiasi
dan tren dari data (2
variabel) menggunakan
diagram pencar
 Bernalar Kritis
dalam menentukan
hubungan antara
variabel, membeda
kan korelasi dan
sebab-akibat.
2 JP
 Frekuensi
harapan dari
kejadian
majemuk
D.4 Menjelaskan
peluang dan
menentukan
frekuensi
harapan dari
suatu kejadian
Peserta didik mampu
menentukan peluang
dan frekuensi harapan
suatu kejadian
 Bernalar Kritis
dalam menentukan
apakah dua kejadi
an saling lepas
atau tidak saling
lepas, serta
memprediksi
kemungkinan
berda sarkan data
yang ada.
 Mandiri dalam
menyelesaikan
masalah matema
tika terkait peluang.
3 JP
 Peluang
kejadian
saling bebas
dan saling
lepas
D.5 Mengidentifikasi
dan menentukan
peluang kejadian
majemuk
(peluang kejadian
saling bebas, dan
saling lepas) dari
suatu percobaan
acak
Peserta didik mampu
membedakan antara
kejadian saling lepas
dan kejadian saling
bebas
3 JP
KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E
Page 7
Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah Padang Pnajang
Dra. Rusmaida Nasution
NIP. 196507312003122001
Padang Panjang, Juni 2023
Guru Mata Pelajaran
Fitra Lismawarti, S.Pd

More Related Content

What's hot

KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKAKURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
filzasabila40
 
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docxTUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
AsrullahDgsirajang
 
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
Shinta Novianti
 
Modul bilangan berpangkat
Modul  bilangan berpangkatModul  bilangan berpangkat
Modul bilangan berpangkatAbdul Karim
 
Kartu soal bentuk matematika pg 2014
Kartu soal bentuk matematika pg 2014Kartu soal bentuk matematika pg 2014
Kartu soal bentuk matematika pg 2014
FIRDAUS ACHSAN
 
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk AljabarPenjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Muhamad Husni Mubaraq
 
PPT Hubungan Antar Sudut
PPT Hubungan Antar SudutPPT Hubungan Antar Sudut
PPT Hubungan Antar Sudut
Septiani Maudy
 
Sudut Pusat dan Sudut Keliling
Sudut Pusat dan Sudut KelilingSudut Pusat dan Sudut Keliling
Sudut Pusat dan Sudut KelilingDedi Siswoyo
 
Rpp Bidang Kartesius
Rpp Bidang KartesiusRpp Bidang Kartesius
Rpp Bidang Kartesius
rifal jusnawan
 
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docxAlur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Restyc
 
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
renatanurlaily77
 
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
Shinta Novianti
 
Model RPP Matematika
Model RPP MatematikaModel RPP Matematika
Model RPP Matematika
Gilang Asri Devianty
 
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdfRPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
ppgernawati01428
 
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadratRpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
mohamad muchtar
 
Lks lingkaran
Lks lingkaranLks lingkaran
Lks lingkaran
Ayu Nitasari
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Maryanto Sumringah SMA 9 Tebo
 
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
ZulFahmi553189
 
SK-KD Matematika SMP-MTs
SK-KD Matematika SMP-MTsSK-KD Matematika SMP-MTs
SK-KD Matematika SMP-MTs
SMA Negeri 9 KERINCI
 
RPP dan LKS materi persamaan kuadrat
RPP dan LKS  materi persamaan kuadrat RPP dan LKS  materi persamaan kuadrat
RPP dan LKS materi persamaan kuadrat
Yulia Angraini
 

What's hot (20)

KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKAKURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP MATEMATIKA
 
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docxTUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
TUJUAN PEMBELAJARAN kelas 7 kurikulum merdeka.docx
 
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
AKM Koordinat Kartesius (TryOut) - Pertemuan 4
 
Modul bilangan berpangkat
Modul  bilangan berpangkatModul  bilangan berpangkat
Modul bilangan berpangkat
 
Kartu soal bentuk matematika pg 2014
Kartu soal bentuk matematika pg 2014Kartu soal bentuk matematika pg 2014
Kartu soal bentuk matematika pg 2014
 
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk AljabarPenjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
 
PPT Hubungan Antar Sudut
PPT Hubungan Antar SudutPPT Hubungan Antar Sudut
PPT Hubungan Antar Sudut
 
Sudut Pusat dan Sudut Keliling
Sudut Pusat dan Sudut KelilingSudut Pusat dan Sudut Keliling
Sudut Pusat dan Sudut Keliling
 
Rpp Bidang Kartesius
Rpp Bidang KartesiusRpp Bidang Kartesius
Rpp Bidang Kartesius
 
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docxAlur Tujuan Pembelajaran 7.docx
Alur Tujuan Pembelajaran 7.docx
 
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
Rpp discovery learning barisan aritmatika smp kelas 8
 
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
TEOREMA PYTHAGORAS (Review & Penilaian Harian 1) - Pertemuan 6
 
Model RPP Matematika
Model RPP MatematikaModel RPP Matematika
Model RPP Matematika
 
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdfRPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
RPP FIKS KELAS 3 TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI ALAT KOMUNIKASI .pdf
 
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadratRpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
Rpp persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat
 
Lks lingkaran
Lks lingkaranLks lingkaran
Lks lingkaran
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
 
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
5. PROMES Kurikulum Merdeka.docx
 
SK-KD Matematika SMP-MTs
SK-KD Matematika SMP-MTsSK-KD Matematika SMP-MTs
SK-KD Matematika SMP-MTs
 
RPP dan LKS materi persamaan kuadrat
RPP dan LKS  materi persamaan kuadrat RPP dan LKS  materi persamaan kuadrat
RPP dan LKS materi persamaan kuadrat
 

Similar to ATP MM FASE E MATEMATIKA KELAS X KURIKULUM MERDEKA

ATP_ Matematika.docx
ATP_ Matematika.docxATP_ Matematika.docx
ATP_ Matematika.docx
HilmansyahMunandar2
 
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman web
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman webAlur Tujuan pembelajaran pemrograman web
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman web
DianDian884182
 
ATP Matematika x SMA.pdf
ATP Matematika x SMA.pdfATP Matematika x SMA.pdf
ATP Matematika x SMA.pdf
MeldaElisa2
 
Analisis Keterkaitan CP dan TP
Analisis Keterkaitan CP dan TPAnalisis Keterkaitan CP dan TP
Analisis Keterkaitan CP dan TP
JujuJuhriah1
 
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.docAnalisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
okkyaja1
 
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
alibahrom1
 
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
RithiaDamarratih1
 
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
IkhwanPunchline
 
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docxRumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
danisnugroho49
 
ATP MTK FASE E.pdf
ATP MTK FASE E.pdfATP MTK FASE E.pdf
ATP MTK FASE E.pdf
NurulSaadah42
 
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docxATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
Liakurniatisiregar1
 
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdfATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
Liakurniatisiregar1
 
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docxATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
iwiana
 
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docxATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
smpsion02
 
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docxATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
Anggi926804
 
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docxATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
AtniWidyaIriani2
 
ATP MATEMATIKA .docx
ATP MATEMATIKA .docxATP MATEMATIKA .docx
ATP MATEMATIKA .docx
suwandi24
 
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
Risa Prabandari
 
ATP Matematika.docx
ATP Matematika.docxATP Matematika.docx
ATP Matematika.docx
AndiAja11
 
FORMAT ATP-1 fix.docx
FORMAT ATP-1 fix.docxFORMAT ATP-1 fix.docx
FORMAT ATP-1 fix.docx
MuksinSalim1
 

Similar to ATP MM FASE E MATEMATIKA KELAS X KURIKULUM MERDEKA (20)

ATP_ Matematika.docx
ATP_ Matematika.docxATP_ Matematika.docx
ATP_ Matematika.docx
 
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman web
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman webAlur Tujuan pembelajaran pemrograman web
Alur Tujuan pembelajaran pemrograman web
 
ATP Matematika x SMA.pdf
ATP Matematika x SMA.pdfATP Matematika x SMA.pdf
ATP Matematika x SMA.pdf
 
Analisis Keterkaitan CP dan TP
Analisis Keterkaitan CP dan TPAnalisis Keterkaitan CP dan TP
Analisis Keterkaitan CP dan TP
 
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.docAnalisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
Analisis CP, TP dan ATP_Matematika X.doc
 
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
08. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi(1).docx
 
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
 
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docx
 
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docxRumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
Rumusan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase E Danis.docx
 
ATP MTK FASE E.pdf
ATP MTK FASE E.pdfATP MTK FASE E.pdf
ATP MTK FASE E.pdf
 
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docxATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).docx
 
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdfATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
ATP Matematika Kelas X dan XI_Agun_SMA Xaverius 1 (1).pdf
 
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docxATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
 
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docxATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
ATP MATEMATIKA KELAS 8 KURIKULUMMERDEKA.docx
 
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docxATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
ATP MATEMATIKA FASE E ANGGRAENI WP.docx
 
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docxATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
ATP 01 Bilangan Atniwidya.docx
 
ATP MATEMATIKA .docx
ATP MATEMATIKA .docxATP MATEMATIKA .docx
ATP MATEMATIKA .docx
 
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
27962 kisi kisi ubb mat kls8-s12017.doc
 
ATP Matematika.docx
ATP Matematika.docxATP Matematika.docx
ATP Matematika.docx
 
FORMAT ATP-1 fix.docx
FORMAT ATP-1 fix.docxFORMAT ATP-1 fix.docx
FORMAT ATP-1 fix.docx
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdfRangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
mad ros
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
HengkiRisman
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
pristayulianabila
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
SriKuntjoro1
 
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docxLAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
moh3315
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
opkcibungbulang
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
SABDA
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdfRangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
 
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docxLAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
LAPORAN WALI KELAS Wahyu Widayati, S.Pd.docx
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
 

ATP MM FASE E MATEMATIKA KELAS X KURIKULUM MERDEKA

  • 1. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : MATEMATIKA Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Pdang Panjang Kelas : X Fase : E Tahun Pelajaran : 2023 / 2024 Alokasi Waktu : 108 JP Nama Guru : Fitra Lismawarti, S.Pd. Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) Bilangan Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan berpangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmatika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk  Memahami  Menganalisis  Menyelesaikan  Menghitung  Mengidentifikasi  Mengamati  Menyelidiki  Menjelaskan  Menerapkan  Sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan) B1.Memahami bilangan berpangkat positif, negatif dan pecahan Peserta didik mampu membuat kesimpulan tentang pengertian eksponen Peserta didik mampu menghitung nilai bilangan eksponen  Bergotong-royong dalam menyatakan perkalian bilangan bulat sebagai bentuk bilangan berpangkat.  Bernalar Kritis dalam mengidentifikasi bentuk ekuivalen dari bentuk pangkat.  Kreatif dalam memodelkan fenomena dan data menggunakan fungsi eksponen.  Mandiri dalam menyelesaikan masalah matematika terkait eksponen. 3 JP eksponen adalah nilai yang menunjuk kan derajat kepang katan suatu bilangan bentuk akar adalah akar dari bilangan rasional yang hasilnya bilangan irasional B2.Menganalisis dan menggunakan sifat- sifat bilangan berpangkat dalam operasi matematika Peserta didik mampu mengaitkan contoh kontekstual dengan konsep eksponen Peserta ddik menghitung nilai bilangan eksponen 3 JP  Barisan dan deret aritmatika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan B3.Menggunakan pola barisan dan deret aritmatika dan geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan karakteris tik dari pola bilangan, barisan aritmetika dan geometri, deret aritmeti ka dan geometri,  Bernalar Kritis membedakan situasi yang dapat dimodelkan dengan barisan/deret aritmetika dan geometri.  Kreatif dalam memodel kan masalah kontekstual menggunakan 3 JP Barisan bilangan merupakan kumpul an bilangan yang memiliki urutan dan disusun menurut po la ter tentu. Barisan aritmetika merupakan suatu
  • 2. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 2 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) bunga majemuk barisan dan deret lainnya Peserta didik mampu mengonstruksi rumus suku ke-n dan beda dari barisan aritmetika dan geometri berdasarkan sifat /pola yang dimilik Peserta didik mampu menentukan n suku pertama dan jumlah suku ke n dari barisan dan deret aritmetika dan geometri; Peserta didik mampu memodelkan permasa lahan sehari-hari yang berkaitan dengan kon sep barisan dan deret aritmetika dan geometri. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berhu bungan dengan barisan, deret aritmetika terkait bunga tunggal dan barisan, deret aritmetika terkait bunga majemuk. barisan / deret aritmetika dan geometri. barisan dengan se lisih antara dua su ku yang berurutan selalu tetap. Barisan geometri merupakan suatu barisan dengan perbandingan antara dua suku yang berurutan selalu tetap. Deret aritmetika merupakan jumlah an suku – suku barisan aritmatika. Deret geometri merupakan jumlah an suku – suku ba risan geometri. Aljabar dan Fungsi Peserta didik dapat menyelesaikan malasah yang berkaitan dengan  Memahami  Menganalisis  Menyelesaikan  Menghitung  Sistem persamaan linear tiga variabel A1.Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan Peserta didik mampu menerapkan strategi matematika yang efektif untuk menentukan penyelesaikan system  Bernalar Kritis dalam menentukan sistem persamaan yang sesuai untuk permasalahan kontekstual dan memilih 3 JP Sistem persamaan linear adalah persamaan- persamaan linear yang dikorelasikan
  • 3. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 3 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.  Mengidentifikasi  Mengamati  Menyelidiki  Menjelaskan  Menerapkan  Mendeskripsikan  Memodelkan linear (SPL) tiga variabel dalam menyelesaikan masalah kontekstual persamaan linier tiga variable dalam menyelesaikan masalah kontekstual metode penyelesaian yang efisien.  Kreatif dalam memodelkan situasi kontekstual dalam bentuk sistem persamaan linear tiga variabel, dan system pertidaksamaan linear dua variable untuk membentuk suatu sistem Sistem pertidaksamaan linear adalah pertidaksamaanpert idaksamaan linear yang dikorelasikan untuk membentuk suatu sistem  Sistem pertidaksama an linear dua variabel A2.Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan memodelkan ke dalam system pertidaksamaan linear (SPtL) dua variable Peserta didik mampu menyajikan suatu permasalahan di kehidupan nyata ke dalam system pertidaksamaan linier dua variable dan menentukan penyelesaiannya. 3 JP  Persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner) A3.Mendeskripksikan dan menentukan penyelesaian persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk mengenalkan akar imajiner) dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual Peserta didik mampu memodelkan permasalahan dikehidupan nyata ke dalam fungsi kuadrat dan menentukan penyelesaiannya.  Bernalar Kritis dalam menentukan bentuk fungsi kuadrat yang sesuai dalam permasalahan kontekstual dan menyelesaikannya dengan efisien.  Kreatif dalam memodelkan fenomena dan data menggunakan fungsi kuadrat. 3 JP fungsi kuadrat adalah fungsi suku banyak dengan pangkat tertinggi variabelnya adalah 2  Persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial A4.Menentukan solusi penyelesaian persa maan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual Peserta didik mampu menginterpretasi karakteristik utama dari fungsi eksponen dengan mengamati tabel fungsi eksponen 3 JP fungsi eksponen adalah fungsi ber bentuk perpangkat an dengan variabel bebasnya adalah pangkat dari konstanta fungsi tersebut
  • 4. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 4 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) Geometri Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya  Memahami  Menganalisis  Menyelesaikan  Menghitung  Mengidentifikasi  Mengamati  Menyelidiki  Menjelaskan  Menerapkan  Mendeskripsikan  Memodelkan  Segitiga siku- siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya G.1 Mengidentifikasi hubungan sudut, sisi dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual di lingkungan sekolah dan lainnya Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan sudut dan sisi dari segitiga siku-siku. Peserta didik mampu mendefenisikan perbandingan trigonometri dengan menggunakan konsep kesebangunan pada dua segitiga siku-siku. Peserta didik mampu menyimpulkan besarnya nilai perbandingan trigonometri pada sudut- sudut istimewa. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalah di kehidupan nyata yang berkaitan dengan segitiga siku-siku dengan menggunakan perbandingan trigonometri.  Bernalar Kritis dalam mengaplikasikan trigonometri dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual dunia nyata.  Mandiri dalam menyelesaikan masalah matematika terkait perbandingan trigonometri segitiga siku-siku.  Bergotong-royong dalam membuat dan menggunakan klinometer sederhana untuk mengukur suatu objek. 3 JP Perbandingan trigonometri adalah perbanding an ukuran sisi-sisi suatu segitiga siku-siku apabila ditinjau dari salah satu sudut yang terdapat pada segitiga tersebut. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu besar sudutnya adalah 90° pada sisi-sisi yang tegak lurus. Sinus adalah perbandingan nilai sisi depan dan sisi miring sebuah sudut pada segitiga siku- siku. Kosinus adalah per bandingan nilai sisi samping dan sisi mi ring sebuah sudut pa da segitiga siku-siku. Tangen adalah perbandingan nilai sisi depan dan sisi sam ping sebuah sudut pa da segitiga siku-siku. Klinometer adalah a lat sederhana untuk mengukur sudut eleva si atau sudut depresi. Sudut istimewa
  • 5. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 5 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) adalah sudut-sudut yang besarnya 0°, 30°, 45°, 60°, 𝑑𝑎𝑛 90° Analisa Data dan Peluang Peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterprestasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterprestasi boxplot (box and whisker plot) dan menggunakan untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan  Memahami  Menganalisis  Menyelesaikan  Menghitung  Mengidentifikasi  Mengamati  Menyelidiki  Menjelaskan  Menerapkan  Mendeskripsikan  Memodelkan  Mempresentasikan  Menyajikan  Jangkauan kuartil dan interkuartil D.1Mempresentasika n dan menetukan ukuran pemusatan (mean, median,modus) dan penyebaran dari kumpulan data (jangkauan kuatil dan interkuartil) pada data tunggal dan kelompok Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis data (data kualitatif, kuantitatif, diskrit dan kontinu)  Bernalar Kritis dalam menilai keabsahan tampilan, analisis, dan interpretasi data.  Kreatif dalam menggunakan data dalam pengambilan keputusan.  Bergotong-royong dalam mengumpul kan, mengolah, mempresentasikan dan menginterpreta sikan data berkelompok. 3 JP Data kelompok merupakan data yang dikelompok kan dalam kelas- kelas Ukuran pemusatan data adalah ukuran yang menunjukkan pusat segugus data, yang telah diurutkan dari yang terkecil sampai yang terbe sar atau sebaliknya dari yang terbesar sampai yang terkecil Ukuran letak data merupakan ukuran untuk melihat dima na letak salah satu data dari sekumpul an data Ukuran sebaran data merupakan ukuran yang menun jukkan seberapa jauh data tersebar dari rata-rata.  Box plot (box and and whisker plot), histogram dan dot plot D.2 Mengolah, menganalisis dan menyajikan data ke bentuk grafik (box plot, histogram dan dot plot), diagram kotak garis (box and wisher plot) menggunakan alat bantu tekhnologi maupun tanpa tekhnologi untuk membandingkan himpunan data yang disesuaikan Peserta didik mampu menyajikan data dengan grafik yang sesuai dengan jenis datanya (diagram garis, histogram atau box plot) 2 JP
  • 6. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 6 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi waktu Glosarium Rumusan CP Kompetensi Konten (Kata Kunci) hubungan antara dua variable numerik (termasuk salah satunya variable bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menemukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas dan menentukan peluangnya dengan kebutuhan dan karakteristik/natur data  Diagram pencar D.3 Menganalisis, menginterpretasi dan mengevaluasi data pada laporan statistic/media masa termasuk hubungan antar variable dari data yang disajikan dalam bentuk diagram pencar atau lainnya Peserta didik mampu menganalisis asosiasi dan tren dari data (2 variabel) menggunakan diagram pencar  Bernalar Kritis dalam menentukan hubungan antara variabel, membeda kan korelasi dan sebab-akibat. 2 JP  Frekuensi harapan dari kejadian majemuk D.4 Menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian Peserta didik mampu menentukan peluang dan frekuensi harapan suatu kejadian  Bernalar Kritis dalam menentukan apakah dua kejadi an saling lepas atau tidak saling lepas, serta memprediksi kemungkinan berda sarkan data yang ada.  Mandiri dalam menyelesaikan masalah matema tika terkait peluang. 3 JP  Peluang kejadian saling bebas dan saling lepas D.5 Mengidentifikasi dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian saling bebas, dan saling lepas) dari suatu percobaan acak Peserta didik mampu membedakan antara kejadian saling lepas dan kejadian saling bebas 3 JP
  • 7. KOSP SMA Muhammadiyah Padang Panjang TP 2023 / 2024 Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas X.E Page 7 Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah Padang Pnajang Dra. Rusmaida Nasution NIP. 196507312003122001 Padang Panjang, Juni 2023 Guru Mata Pelajaran Fitra Lismawarti, S.Pd