Contoh PPT Seminar Proposal

1. PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED
UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA
PADA POKOK BAHASAN PHYTAGORAS DI KELAS
VIII MTSN TANJUNG MORAWA T.A. 2009/2010
OLEH:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
MEDAN
2010

2. Latar Belakang Masalah
Rendahnya penguasaan anak didik terhadap matematika
mempengaruhi hasil belajar. Hal ini terlihat dari prestasi siswa
yang masih rendah. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi
adalah kreativitas.
Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan kecakapan guru dalam
memilih suatu pendekatan pembelajaran sebagai upaya untuk
meningkatkan kemampuan kreativitas matematika siswa. Salah
satu pendekatan pembelajaran matematika yang dapat memberi
kesempatan kepada siswa secara leluasa dan bebas dalam
mengemukakan gagasan secara aktif sesuai dengan
kemampuannya adalah pendekatan Open – Ended. Diperkirakan
pendekatan ini dapat menjadi fasilitator dalam mengembangkan
dan meningkatkan kreativitas siswa.
BAB I
PENDAHULUAN

3. Identifikasi Masalah
1. Tingkat kreativitas matematika siswa masih rendah
2. Hasil belajar matematika siswa rendah
3. Proses pembelajaran matematika yang kurang menunjang siswa
untuk mengekspresikan kreativitasnya.
4. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan
matematika yang membutuhkan kreativitas dalam berfikir.
5. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal
yang berbeda denga contoh yang diberikan sebelumnya.
Batasan Masalah
Pendekatan Open Ended untuk meningkatkan kreativitas siswa
pada pokok bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung
Morawa T.A. 2009/2010.

4. Rumusan Masalah
Apakah dengan pembelajaran yang berbasis Pendekatan Open
Ended dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pokok
bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung Morawa T.A.
2009/2010.
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah pembelajaran yang berbasis
Pendekatan Open Ended dapat meningkatkan kreativitas siswa
pada pokok bahasan Phytagoras kelas VIII MTSN Tanjung
Morawa T.A. 2009/2010.
Manfaat Penelitian
1. Sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru bahwa penting
untuk memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan
materi yang diajarkan untuk meningkatkan kreativitas siswa.
2. Melalui pendekatan open ended diharapkan siswa dapat lebih
kreatif dalam mengerjakan permasalahan matematika.
3. Bagi sekolah bermanfaat untuk mengambil keputusan yang tepat
dalam peningkatan kualitas pengajaran.

5. Kerangka Teoritis
1. Pengertian Belajar
2. Pendekatan Pembelajaran Matematika
3. Pendekatan Open-Ended
4. Kreativitas
a. Pengertian Kreativitas
b. Pentingnya Kreativitas
5. Materi
Teorema Phytagoras
Kerangka Konseptual
Hipotesis Tindakan
BAB II
LANDASAN TEORITIS

6. Setting Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian dilaksanakan di MTSN Tanjung Morawa.
2. Waktu Penelitian
Waktu dalam penelitian ini diperkirakan dari bulan mei sampai
dengan selesai.
Subjek Penelitian
Siswa-siswi kelas VIII MTSN Tanjung Morawa yang berjumlah
45 siswa.
Objek Penelitian
Penerapan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan
kreativitas siswa pada pokok bahasan Phytagoras di kelas VIII
MTSN Tanjung Morawa T.A. 2009/2010.
Jenis dan Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
BAB III
METODE PENELITIAN

7. Alat Pengumpulan Data
1. Tes
2. Observasi
3. Wawancara
Teknik Analisa Data
1. Tes
Untuk mengetahui tingkat berpikir kreatif siswa pada pokok
bahasan dapat dilihat dari hasil tes yang diperoleh.
2. Observasi
Hasil observasi dianalisis secara deskriptif dari proses
pembelajaran dikatakan efektif jika pelaksanaan pembelajaran
itu berjalan dengan baik.

8. TERIMA KASIH