Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru dan evaluasi pembelajaran. Terdapat penjelasan mengenai kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotorik serta perbedaan antara pembelajaran, kapabilitas, dan kompetensi. Juga dijelaskan mengenai penilaian ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik serta hubungan antara kompetensi guru dengan pengajaran.
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
Materi kompetensi dan analisisnya (al fatah)
1.
2. Ades Marsela
Team Teaching Kelas Refleksi
(Evaluasi Pembelajaran)
0812 72718744
Sekolah Guru Indonesia
ades_marsela@ymail.com
FB: Ades Marsela
Twitter: @marsela95
6. Kompetensi
Kemampuan
/ kapabilitas
Learning
Kemampuan individu
mengimplementasikan kognitif,
afektif, dan psikomotorik sehingga
menghasilkan kinerja yg baik.
hasil penerapan dari kombinasi
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap perilaku dalam kehidupan
sehari-hari.
Diperoleh sbg hasil belajar dari
pengalaman dan pendidikan serta
menjadi dasar untuk mencapai
kapabilitas dan kompetensi.
9. Perbandingan kemampuan dan
kompetensi
No
.
Kemampuan/Kompetensi
dasar
Kompetensi
1. Kemampuan menjelaskan cara
membuat proposal penelitian
Membuat proposal penelitian yang
baik
2. Menjelaskan cara membaca
puisi dengan baik
3. Menjelaskan cara mengajar
dengan sistematik, efektif, dan
efisien
4. Menguraikan bentuk perilaku
gotong royong sesuai ajaran
pancasila
5. Menjelaskan cara melukis
alam pedesaan
11. Hubungan Kompetensi dan
Pengajar
1. Pengajar perlu menguasai bahan instruksional
dengan sangat baik.
2. Pengajar perlu terampil merancang dan
melaksanakan startegi intruksional.
3. Pengajar mampu menggunakan sumber belajar
yang tersedia.
4. Pengajar mampu merancang dan menggunakan
alat pengukuran yang baik sesuai dengan
kompetensi di dalam tujuan intruksional.
5. Pengajar mampu memperoleh dukungan dari
tenaga kependidikan dan pengelola satuan
pendidikan di tempat kerjanya.
13. Identifikasi SK KD
SK : Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporan
KD : Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan
dengan memperhatikan etika berwawancara.
Indikator
1. Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk
wawancara dengan memperhatikan etika berwawancara dan
menggunakan kalimat efekif dengan baik.
2. Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari
berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara
dengan baik.
3. Mampu berwawancara dengan bahasa yang baik dan benar.
14. No Kompetensi Dasar Penilaian
1. Mampu membuat daftar pokok-pokok
pertanyaan untuk wawancara dengan
memperhatikan etika berwawancara
dan menggunakan kalimat efekif
dengan baik.
Penilaian
tes.
2. Mampu melakukan wawancara
dengan narasumber dari berbagai
kalangan dengan memperhatikan etika
berwawancara dengan baik.
Penilaian
praktek
3. Mampu berwawancara dengan bahasa
yang baik dan benar.
Penilaian
praktek
