Presentatie leerkring kimberley vermeij
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Presentatie leerkring kimberley vermeij

on

  • 1,748 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,748
Views on SlideShare
1,631
Embed Views
117

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 117

http://www.gerarddummer.nl 117

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Presentatie leerkring kimberley vermeij Presentation Transcript

  • 1. De St. Jozefschool op weg naar wetenschap en techniek..!
    Presentatie van de onderzoeksgegevens
  • 2. Inhoudpresentatie
    Inleiding
    De onderzoeksvraag
    De onderzoeksinstrumenten
    Data
    • Bronnenonderzoek
    • 3. Plenair gesprek
    • 4. Attitudemeting
    • 5. Onderzoek op de stageschool
    Betekenisverlening – resultaten en conclusies
    Consequenties en acties
    Actie ondernemen
    Evaluatie
  • 6. 1. Inleiding
    De St. Jozefschool
    Vertrouwen – Kennis – Competentie Verantwoordelijkheid - Samenwerken – Creativiteit
    Adaptief onderwijs
    Coöperatief leren
  • 7. Inleiding
    De behoefte van de school
    Wetenschap en techniek een structurele plaats geven binnen het onderwijs van groep 1 t/m 8
    Beleidsplan ontwikkelen en vaststellen
    Techniekkisten toegankelijker voor leerkracht en leerling
    Nieuwe methode natuur-techniek
    VTB-subsidie
    Handvatten voor het geven van techniekonderwijs met de beschikbare materialen
  • 8. 1. Inleiding
    Wie zijn er betrokken?
    Directie
    Jaarplan
    Beleidsplan en visie
    Leerkrachten van groep 1 t/m 8
    Richtlijnen
    De kinderen.
    Zelfstandig met wetenschap en techniek aan de slag (de werkwinkel – zelfontdekkend leren)
    Werkgroep techniek (Annet, Marian, Kimberley)
    Wetenschap en techniek een vaste plaats
    Structureel evalueren (directie – team - coördinator natuuronderwijs)
    Cursus techniekcoördinator
  • 9. 2. De onderzoeksvraag
    Hoe kan het team van de Sint Jozefschool haar techniekonderwijs vormgeven met behulp van een methode natuur-techniek in combinatie met Eurofysica leskisten?
    Bronnenonderzoek
    Onderzoek op de stageschool
    Actie
  • 10. 3. De onderzoeksinstrumenten
    Literatuuronderzoek
    Wat is wetenschap en techniek?
    Wetenschap en techniek in de basisschool
    Plenair gesprek
    Wat verstaat de school onder wetenschap en techniek?
    Wat is de visie van de school?
    Attitudemeting (enquête)
    Waarom is techniekonderwijs belangrijk?
    Onderzoek op de stageschool
    Methode en thema’s
    Leskisten Eurofysica en thema’s
    Leskisten Eurofysica en werkwinkel
  • 11. 4. Data
    Bronnenonderzoek
    Begrip wetenschap en techniek
    De kerndoelen natuur-techniek
    Belang van wetenschap en techniek
    Onderwijsvisies en het werken met materialen
    Toepassing van wetenschap en techniek in de basisschool
    Onderzoek naar methodes die passen bij de visie
  • 12. 4. Data
    Plenair gesprek
    Voorafgaande aan de teamvergadering
    Vragenlijst met uitspraken over techniekonderwijs
    In duo’s komen tot de tien meest overeenkomende uitspraken  mailen naar de werkgroep
    Teamvergadering; visie team bespreken aan de hand van een PowerPoint presentatie
    Het team zit duidelijk op één lijn
    Het team op de hoogte brengen van het verdere plan van aanpak
    Voorlopige visie schrijven
    Methode natuur-techniek kiezen
    Leskisten koppelen aan de thema’s uit de methode
    Leskisten toegankelijk maken voor de werkwinkel
  • 13. 4. Data
    Attitudemeting
    Programma VTB
    Houding van leerlingen uit groep 8 tegenover wetenschap en techniek meten
    Twee maal afgenomen (najaar 2008 – najaar 2009)
    Weinig scholieren kiezen de bèta-kant op de middelbare school
    Percentages van de meting moeten omhoog door techniek structureel een plaats te geven binnen het onderwijs
  • 14. 4. Data
    Onderzoek op de stageschool
    Methode die unaniem is gekozen  Natuniek
    Natuurlijke verschijnselen onderzoeken
    Techniekwerkstukken maken en presenteren
    Concentrische opbouw rond vier natuur- en techniekthema’s
    Prijsopgave € 5.996,22  Begroot €6000,-
    Materialenlijst methode
    Materialenlijst leskisten Eurofysica
    Welke materialen moeten er nog besteld worden?
    Volgend schooljaar leskisten in de werkwinkel
  • 15. 5. De betekenis
    Twee momenten van betekenisverlening
    Plenair gesprek 12 november
    Visie techniekonderwijs is het startpunt voor het verdere onderzoek
    Na het verzamelen van alle data
    Bronnenonderzoek  basis voor het verdere onderzoek
    Attitudemeting  houding leerlingen tegenover wetenschap en techniek niet positief veranderd. Hoe kan dit? Hoe wordt dit aangepakt?
    Onderzoek op de stageschool  nieuwe methode, thema’s en leskisten geïnventariseerd, aanschaf nieuwe materialen
  • 16. 6. Consequenties en acties
    • Plenair gesprek 12 november
    • 17. Rekening houden met de punten uit de visie tijdens het vormgeven van het techniekonderwijs op de school
    • 18. Aan alle punten moet worden voldaan
    • 19. Bronnenonderzoek
    • 20. Kerndoelen
    • 21. Einddoelen VTB
    • 22. Manieren van invoering
    • 23. Attitudemeting
    • 24. Structurele plaats wetenschap en techniek
    • 25. Enthousiasmeren collega’s
    • 26. Onderzoek op de stageschool
    • 27. Begroting maken
    • 28. Thema’s jaargroepen uitzoeken
    • 29. Materialen uitzoeken en bestellen
    • 30. Opbergsysteem realiseren
    • 31. materiaalbewakers
  • 6. Consequenties en acties
    • Plannen van acties
    • 32. Het informeren van het team over de vorderingen en het plan van aanpak
    • 33. Het beleidsplan vaststellen
    • 34. De methode Natuniek aanschaffen
    • 35. Het ontbrekende materiaal bestellen
    • 36. Een opbergsysteem ontwikkelen voor de materialen
    • 37. Handreikingen bieden aan de leerkrachten
    • 38. Audit gesprek VTB voeren zodat de subsidie is gewaarborgd
  • 7. Actie ondernemen
    • Acties zijn opgenomen in het beleidsplan per schooljaar
    • 39. Schooljaar 2009-2010
    • 40. Start invoering wetenschap en techniek
    • 41. Schooljaar 2010-2011
    • 42. Opbergsysteem realiseren
    • 43. Verdere invoering wetenschap en techniek
    • 44. Schooljaar 2011-2012
    • 45. Ontwikkelen van wetenschap en techniek binnen de werkwinkel
    • 46. Schooljaar 2012-2013
    • 47. Afronding invoering wetenschap en techniek
  • 8. Evaluatie
    • De behoefte
    • 48. De onderzoeksvraag
    • 49. De schoolontwikkeling
    • 50. Het verloop van het proces
    • 51. Meerwaarde, competenties en beroepsrollen