Presentatie leerkring kimberley vermeij

De St. Jozefschool op weg naar wetenschap en techniek..!
Presentatie van de onderzoeksgegevens

Inhoudpresentatie
Inleiding
De onderzoeksvraag
De onderzoeksinstrumenten
Data
Bronnenonderzoek
Plenair gesprek
Attitudemeting
Onderzoek op de stageschool
Betekenisverlening – resultaten en conclusies
Consequenties en acties
Actie ondernemen
Evaluatie

1. Inleiding
De St. Jozefschool
Vertrouwen – Kennis – Competentie Verantwoordelijkheid - Samenwerken – Creativiteit
Adaptief onderwijs
Coöperatief leren

Inleiding
De behoefte van de school
Wetenschap en techniek een structurele plaats geven binnen het onderwijs van groep 1 t/m 8
Beleidsplan ontwikkelen en vaststellen
Techniekkisten toegankelijker voor leerkracht en leerling
Nieuwe methode natuur-techniek
VTB-subsidie
Handvatten voor het geven van techniekonderwijs met de beschikbare materialen

1. Inleiding
Wie zijn er betrokken?
Directie
Jaarplan
Beleidsplan en visie
Leerkrachten van groep 1 t/m 8
Richtlijnen
De kinderen.
Zelfstandig met wetenschap en techniek aan de slag (de werkwinkel – zelfontdekkend leren)
Werkgroep techniek (Annet, Marian, Kimberley)
Wetenschap en techniek een vaste plaats
Structureel evalueren (directie – team - coördinator natuuronderwijs)
Cursus techniekcoördinator

2. De onderzoeksvraag
Hoe kan het team van de Sint Jozefschool haar techniekonderwijs vormgeven met behulp van een methode natuur-techniek in combinatie met Eurofysica leskisten?
Bronnenonderzoek
Actie

3. De onderzoeksinstrumenten
Literatuuronderzoek
Wat is wetenschap en techniek?
Wetenschap en techniek in de basisschool
Plenair gesprek
Wat verstaat de school onder wetenschap en techniek?
Wat is de visie van de school?
Attitudemeting (enquête)
Waarom is techniekonderwijs belangrijk?
Methode en thema’s
Leskisten Eurofysica en thema’s
Leskisten Eurofysica en werkwinkel

4. Data
Bronnenonderzoek
Begrip wetenschap en techniek
De kerndoelen natuur-techniek
Belang van wetenschap en techniek
Onderwijsvisies en het werken met materialen
Toepassing van wetenschap en techniek in de basisschool
Onderzoek naar methodes die passen bij de visie

4. Data
Plenair gesprek
Voorafgaande aan de teamvergadering
Vragenlijst met uitspraken over techniekonderwijs
In duo’s komen tot de tien meest overeenkomende uitspraken  mailen naar de werkgroep
Teamvergadering; visie team bespreken aan de hand van een PowerPoint presentatie
Het team zit duidelijk op één lijn
Het team op de hoogte brengen van het verdere plan van aanpak
Voorlopige visie schrijven
Methode natuur-techniek kiezen
Leskisten koppelen aan de thema’s uit de methode
Leskisten toegankelijk maken voor de werkwinkel

4. Data
Attitudemeting
Programma VTB
Houding van leerlingen uit groep 8 tegenover wetenschap en techniek meten
Twee maal afgenomen (najaar 2008 – najaar 2009)
Weinig scholieren kiezen de bèta-kant op de middelbare school
Percentages van de meting moeten omhoog door techniek structureel een plaats te geven binnen het onderwijs

4. Data
Methode die unaniem is gekozen  Natuniek
Natuurlijke verschijnselen onderzoeken
Techniekwerkstukken maken en presenteren
Concentrische opbouw rond vier natuur- en techniekthema’s
Prijsopgave € 5.996,22  Begroot €6000,-
Materialenlijst methode
Materialenlijst leskisten Eurofysica
Welke materialen moeten er nog besteld worden?
Volgend schooljaar leskisten in de werkwinkel

5. De betekenis
Twee momenten van betekenisverlening
Plenair gesprek 12 november
Visie techniekonderwijs is het startpunt voor het verdere onderzoek
Na het verzamelen van alle data
Bronnenonderzoek  basis voor het verdere onderzoek
Attitudemeting  houding leerlingen tegenover wetenschap en techniek niet positief veranderd. Hoe kan dit? Hoe wordt dit aangepakt?
Onderzoek op de stageschool  nieuwe methode, thema’s en leskisten geïnventariseerd, aanschaf nieuwe materialen

6. Consequenties en acties
Plenair gesprek 12 november
Rekening houden met de punten uit de visie tijdens het vormgeven van het techniekonderwijs op de school
Aan alle punten moet worden voldaan
Bronnenonderzoek
Kerndoelen
Einddoelen VTB
Manieren van invoering
Attitudemeting
Structurele plaats wetenschap en techniek
Enthousiasmeren collega’s
Begroting maken
Thema’s jaargroepen uitzoeken
Materialen uitzoeken en bestellen
Opbergsysteem realiseren
materiaalbewakers

6. Consequenties en acties
Plannen van acties
Het informeren van het team over de vorderingen en het plan van aanpak
Het beleidsplan vaststellen
De methode Natuniek aanschaffen
Het ontbrekende materiaal bestellen
Een opbergsysteem ontwikkelen voor de materialen
Handreikingen bieden aan de leerkrachten
Audit gesprek VTB voeren zodat de subsidie is gewaarborgd

7. Actie ondernemen
Acties zijn opgenomen in het beleidsplan per schooljaar
Schooljaar 2009-2010
Start invoering wetenschap en techniek
Opbergsysteem realiseren
Verdere invoering wetenschap en techniek
Ontwikkelen van wetenschap en techniek binnen de werkwinkel
Afronding invoering wetenschap en techniek

8. Evaluatie
De behoefte
De onderzoeksvraag
De schoolontwikkeling
Het verloop van het proces
Meerwaarde, competenties en beroepsrollen

Presentatie leerkring kimberley vermeij

by Gerard Dummer on Jun 30, 2010

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 76

Statistics

Presentatie leerkring kimberley vermeij — Presentation Transcript