Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Feedback en ICT
VELON Themagroep
ICT en de lerarenopleider
13 november 2015
Gerard Dummer | Jeroen Bottema | Amber Walrave...
 Introductie Feedback
 Voorbeelden feedback
 Aan de slag
 Onderzoek Rolmodel
Wat gaan we doen?
 Wat verstaan jullie eronder?
 Hoe geef je feedback?
 Tools voor feedback?
Introductie feedback
→ wat zijn de doelen? / welke weg moet ik daartoe bewandelen?
→ hoe gaat het tot zover? / welke vorderingen heb ik al gema...
Vier niveaus van feedback
→ Gericht op de taakaspecten en resultaten
→ Gericht op het proces van taakuitvoering
→ Gericht ...
Effecten van feedback geven
→ Op taakniveau liefst zo concreet mogelijk
→ Op procesniveau ter verdieping van leren
→ Op re...
soorten/vormen van feedback
auditief → mondelinge feedback [f2f of online]
textueel → geschreven feedback [uitwerkingen]
v...
Functies van peer-feedback
→ Analyse: gericht op begrijpen van een tekst
→ Evaluatie: gericht op geven van een oordeel
→ U...
Voordelen van peer-review
→ Meer zicht op ‘zone van naaste ontwikkeling’
→ Meerwaarde van verschillende perspectieven
→ Go...
Voordelen ‘online’ peer-review
→ Is tijd- en plaatsonafhankelijk uit te voeren
→ Gemakkelijker om vooral zakelijk te blijv...
Voorwaarden voor peer-review
→ Opdracht en planning moeten duidelijk zijn
→ Feedback criteria vooraf bepalen/vastleggen
→ ...
 Google Drive
 Videofeedback
 Annotatiesysteem.nl
Tools voor feedback
Google Drive
Google Drive
Google Drive
Google Drive
Videofeedback
Annotatiesysteem.nl
 Verkennen Google Drive
 Verkennen Videofeedback
 Verkennen Annotatiesysteem.nl
Aan de slag
 In hoeverre bent u een rolmodel voor uw studenten
in het gebruik van ICT in uw onderwijs?
Onderzoek rolmodel
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie velon feedback en ict

3,385 views

Published on

Presentatie gegeven door de VELON themagroep ICT en de lerarenopleider. Wat verstaan we over feedback? Hoe kun je dat organiseren? Welke ICT-middelen zet je hiervoor in?

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentatie velon feedback en ict

  1. 1. Feedback en ICT VELON Themagroep ICT en de lerarenopleider 13 november 2015 Gerard Dummer | Jeroen Bottema | Amber Walraven | Jan van der Meij Simon Rozendal |Maurice Schols
  2. 2.  Introductie Feedback  Voorbeelden feedback  Aan de slag  Onderzoek Rolmodel Wat gaan we doen?
  3. 3.  Wat verstaan jullie eronder?  Hoe geef je feedback?  Tools voor feedback? Introductie feedback
  4. 4. → wat zijn de doelen? / welke weg moet ik daartoe bewandelen? → hoe gaat het tot zover? / welke vorderingen heb ik al gemaakt? → hoe moet het verder? / wat moet ik doen om het te verbeteren? feedback functie: dichter bij elkaar brengen van huidige en gewenste situatie feed-up / feedback / feed-forward feedback → information provided by an agent [teacher, book, self, experience] regarding aspects of one’s performance/understanding (Hattie & Timperley, 2007)
  5. 5. Vier niveaus van feedback → Gericht op de taakaspecten en resultaten → Gericht op het proces van taakuitvoering → Gericht op de metacognitieve aspecten → gericht op de persoon [taakonafhankelijk] Feedback moet gericht zijn op juiste niveau[s] in gegeven situatie Feedback moet de brug slaan naar zone van naaste ontwikkeling
  6. 6. Effecten van feedback geven → Op taakniveau liefst zo concreet mogelijk → Op procesniveau ter verdieping van leren → Op regulatief niveau helpt het zelfsturing → Op persoonlijk niveau eigenlijk niet effectief Taak  Proces  Regulatie is de meest effectieve volgorde Opbrengst van feedback moet groter zijn dan transactiekosten
  7. 7. soorten/vormen van feedback auditief → mondelinge feedback [f2f of online] textueel → geschreven feedback [uitwerkingen] visueel → video in vorm van [korte] weblecture combinaties → weblecture + tekst + interactie geschreven feedback is doorgaans gericht op de taakinhoud mix van geschreven en mondelinge feedback meest effectief
  8. 8. Functies van peer-feedback → Analyse: gericht op begrijpen van een tekst → Evaluatie: gericht op geven van een oordeel → Uitleg: gericht op onderbouwen van oordeel → Revisie: gericht op geven verbetersuggesties Oordeel alleen op basis van analyse en geef uitleg en suggesties Geef indien mogelijk feedback via het stellen van gerichte vragen
  9. 9. Voordelen van peer-review → Meer zicht op ‘zone van naaste ontwikkeling’ → Meerwaarde van verschillende perspectieven → Goede aanvulling op de feedback van experts → Reflecteren op werk van anderen helpt jezelf Peer feedback bevordert de ontwikkeling van professionaliteit Peer feedback leidt ook tot aantoonbaar betere leerresultaten
  10. 10. Voordelen ‘online’ peer-review → Is tijd- en plaatsonafhankelijk uit te voeren → Gemakkelijker om vooral zakelijk te blijven → Schriftelijk formuleren versterkt de kwaliteit → Mogelijkheid tot anonieme peer feedback Peer feedback kan via online omgeving georganiseerd worden Peer feedback wordt in speciale online omgeving vastgelegd
  11. 11. Voorwaarden voor peer-review → Opdracht en planning moeten duidelijk zijn → Feedback criteria vooraf bepalen/vastleggen → Docent bewaakt het proces en de kwaliteit → Opbrengst van peer feedback wordt benut Effectief feedback geven moet ook worden geleerd en getraind Gebrekkige organisatie leidt tot frustratie en negatieve effecten
  12. 12.  Google Drive  Videofeedback  Annotatiesysteem.nl Tools voor feedback
  13. 13. Google Drive
  14. 14. Google Drive
  15. 15. Google Drive
  16. 16. Google Drive
  17. 17. Videofeedback
  18. 18. Annotatiesysteem.nl
  19. 19.  Verkennen Google Drive  Verkennen Videofeedback  Verkennen Annotatiesysteem.nl Aan de slag
  20. 20.  In hoeverre bent u een rolmodel voor uw studenten in het gebruik van ICT in uw onderwijs? Onderzoek rolmodel

×