Шевцова Людмила Єгорівна «Праця в природі та її роль у формуванні екологічного виховання дошкільнят»

1. Комунальний заклад
«Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) № 150
Харківської міської ради»
Шевцова Людмила Єгорівна
Освіта: вища
Стаж роботи: 14 років

3. 1. Закон України “Про дошкільну освіту”
2. Закон України “Про охорону дитинства”
3. Програма виховання і навчання дітей від двох до семи
років “Дитина”, наук. кер. Проскура О.В., (лист МОН України
від 08.12.2010., № 1/11-11177).
4. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку
"Впевнений старт" керівник проекту Жебровський В.М.,
(наказ Мон молоді і спорту України від 21.05.2012 № 604)
5.Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція),
Київ 2012

4. - проблема забруднення оточуючого середовища, це проблема
перетворення стихійного впливу людей на природу в
планомірну взаємодію з нею;
- реалії сучасного життя підтверджують: у значної частини
населення нашої країни ще не сформовано екологодоцільну
поведінку;
- емоційна байдужість більшості людей до проблем довкілля,
їхнє безвідповідальне ставлення до власного здоров’я, до
природи поступово ведуть до екологічної катастрофи

5. В.О.Сухомлинський: «Коли дитина опинається віч-на-віч з
природою, коли перед нею відкривається світ дивних речей –
дайте волю дитячим вчинкам, саме через вчинки ви найкраще
зможете спостерігати, як сприймає навколишній світ кожна
дитина, що вона бачить, як думає»
К.Д.Ушинський : «Логіка природи – найбільш зрозуміла
для дітей»

6. •виховування гуманного ставлення до природи;
•формування системи елементарних знань про живу та неживу
природу, про предмети та явища навколишнього середовища;
•розвиток уміння бачити і відчувати красу, привабливість
кожного елемента довкілля, милуватися і захоплюватися ними;
• включення у посильну еколого-зорієнтовану діяльність;
•розвивати інтерес до природного оточення;
•набуття навичок розумової праці, удосконалення дослідницьких
умінь.

7. - дбайливого ставлення до живої природи;
- формування вмінь і навичок з догляду за рослинами і тваринами;
- вміння правильно користуватися знаряддями праці;
- формування позитивного ставлення до праці;
- виховання інтересу до праці дорослих, бережливого ставлення до їх
результатів, поваги до людини-трудівника;
- формування навичок трудової діяльності;
- виховання особистості дитини у процесі її трудової діяльності;
- формуванню у дошкільників системи знань про природу, реалістичних
уявлень про оточуючий світ.

8. Куточок природи, календар природи-погоди, дидактичні ігри,
посібники та наочність для роботи з дітьми, маленька природнича
лабораторія «Юного еколога» для проведення елементарної
пошуково-дослідницької роботи.
Екологічна кімната з живими об’єктами (рибками, попугами),
стендами з екологічного напряму.
Екологічна стежина відповідно до особливостей природного
довкілля, яка поділена на тематичні ділянки (город, квітник, зелена
аптека, куточок лугу, привітливі березки, квітучі кущі, горобинки-
сестрички, тополі-сторожили, домівка для птахів, казкова лісова
галявина, штучна водойма).

9. ВИХОВАТЕЛЬ
Робота
з дітьми
Робота
з батьками
Робота
з педагогами

10. Різні види
занять
Цільові
екскурсії в
природу
Екологічні
гуртки
Пошуково-
дослідницька
робота
Спостере-
ження
Праця в
природі
День (тиждень)
екологічної
освіти
Екологічні
свята та
розваги
Екологічні
ігри
Екологічні
виставки та
композиції
Екологічні
фестивалі
Бесіди

11. Зимова прогулянка «Годуємо птахів» Праця в куточку природи
Міні-заняття «Вивчаємо екологічні знаки» Праця в природі
«Почистимо доріжку»

12. Висаджування насіння квітів Милування квітами
Праця на городі «Збирання врожаю» Спостереження та догляд
за рибками

13. Відкриті
заходи
Семінари
Засідання
круглого
столу
Читання
науково-
методичної
літератури
Виготовлення
методичних
посібників
Консультації

14. Засідання творчої групи «Формування основ організації пошуково-
дослідницької діяльності як чинника ранньої соціалізації дитини-дошкільника»
Ознайомлення зі статями в журналах Індивідуальна консультація

15. Робота з
батьками
Екологічні
акції за участю
батьків
Групові,індивідуальні
консультації, бесіди
Збір
матеріалів для
оформлення
куточків
природи
Проведення
розваг, свят за
участю батьків
Оформлення
папок-
пересувок,
стендів
Організація
семінарів-
практикумів
Тематичні
виставки за
участю дітей

16. Пам‘ятка батькам «Екологічні знаки»
Консультація:
«Охорона природи – справа всенародна» Виготовлення поробок
«Зимові дива»

17. - участь у конкурсі “Вихователь року”;
-участь в обласній виставці – ярмарку педагогічних
ідей і технологій;
-участь у творчому проекті – «Чарівна
LEGOЛандія»

18. - Сприймання об’єктів природи;
- Уявлення про властивості об’єктів та
явищ природи;
- Практична діяльність в природі;
- Природоцільна поведінка.

19. 2013/2014 навчальний рік
- початок
навчального року
- кінець
навчального року

20. 25%
67%
8%
0
І квартал
високий
достатній
середній
низький

21. Моніторінг компетентності дитини
за освітньою лінією “Дитина в
природньому довкіллі” 2014/2015
навчальний рік
38%
56%
6%
0
ІІ квартал
високий
достатній
середній
низький

22. Моніторінг за освітньою лінією
“Дитина в природньому довкіллі”
I-II квартал 2014/2015 навчальний рік
І квартал
ІІ квартал0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Високий
Достатній
Середній
25%
67%
8%
38%
56%
6%
І квартал
ІІ квартал

23. - підвищення знань про довкілля, про
взаємодію людини і природи;
- підвищення рівня знань про об’єкти та явища природи,
милування та захоплення ними;
- усвідомлення дитиною екологічно-доцільної поведінки,
забезпечення набутих знань в практичній діяльності;
- підвищення інтересу до праці дорослих, бажання
трудитися, виховання працьовитості.