ДНЗ №25 Болдирєва Т.О.

1. «Пошуково - дослідницька діяльність
для дітей дошкільного віку»
Необхідно вводити малят в навколишній світ природи так, щоб кожен
день вони відкривали в ньому для себе щось нове, щоб росли дослідниками,
щоб кожен крок був мандрівкою до живих джерел природи,
облагороджував серце і загартовував волю.
В. Сухомлинський

2. НАПРЯМКИ РОБОТИ
• Формувати у дітей пізнавальні здібності,
розвивати вміння аналізувати,
систематизувати результати, наслідки
роботи, розуміння дітьми причинно –
наслідкових зв'язків.
• Створені умови викликають бажання дітей
досліджувати, експериментувати, пізнавати
все нове, незвичайне з оточуючого світу.
• Важливим чинником інтелектуального
розвитку малят є саме їх власні пошуково –
дослідницькі дії.

3. ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ
• Розширювати знання дітей про довкілля;
• Формувати в них уміння та навички їх самостійного набуття;
• Створювати умови для розвитку пізнавальних процесів
дошкільників, активізації розумових операцій, організації та
проведення пошуково – дослідницької діяльності та виховання в
дітей ініціативності, кмітливості, допитливості, самостійності;
• Розвивати діалектичне мислення, здатність бачити
різноманітність світу в системі взаємозв'язків та
взаємозалежностей;
• Збагачувати власний пізнавальний досвід дітей через засвоєння ними
еталонів, символів, виконання дій, заміщення та моделювання;
• Формувати у дітей здатність креативно використовувати знання
та власний дослідницький досвід у розумових, перетворюваних діях.

4. МЕТОДИ І ПРИЙОМИ
• Довготривалі спостереження за об'єктами (явищами природи);
• Бесіди з дітьми;
• Розповідання, читання художніх творів, енциклопедичної літератури;
• Розгляд ілюстративного матеріалу;
• Дидактичні ігри та вправи;
• Ігри-загадки, ігри-описи;
• Ігрові проблемні ситуації;
• Обстеження;
• Запитання пошукового характеру;
• Замальовування спостережуваних явищ і об'єктів;
• Трудова діяльність;
• Складання розповідей наукового стилю;
• Дослідницькі (практичні ) дії;
• Традиційні, комплексні та інтегровані заняття.
Структурними компонентами пошуково – дослідницької діяльності є:
спостереження, поетапне фіксування результатів; зіставлення
результатів дослідного і контрольного матеріалу за допомогою
різноманітних методів і прийомів; висновки.

5. ФОТОГАЛЕРЕЯ
Ми допитливі малята
Забагато хочем знати
А яка наша Земля?
Я чи крутиться вона?
А вода в якому стані,
якщо взимку замерзає?
Вміють наші оченята
Навкруги все помічати.
Ми досліджуєм, міркуєм
Та й на дотик ми відчуєм,
Навкруги все помічаєм
Про природу рідну дбаєм!

6. ЗАНЯТТЯ - ДОСЛІДИ

7. Наша планета Земля

8. Досліди з землею

10. Досліди з камінням

11. Досліди з піском

13. Ігри з
піском

14. Досліджуємо природні
матеріали

17. Досліди з повітрям

19. Досліди з водою

24. Досліди зі снігом

26. Досліди з магнітом

27. Улюблені досліди

29. Спостереження
в природі

30. Чудова
осіння пора

31. Улюблений сніжок

33. З приходом весни

34. Праця в природі

36. Від спільної праці гарний врожай

38. Догляд за мешканцями живого куточка

39. Дидактичні ігри
«Загадкові чоловічки»

40. «Де сніжинки» «Що шкідливе для води»

41. «Пори року» «Чудо магніт»
«Явища природи»

42. «Сезонний одяг»
«Кімнатні квіти»

43. Лото «Кому потрібна вода»

44. «Де чий хвіст»
«Перелітні птахи» «Пори року»
«Корисна вода»

45. «Вгадай за звуком»
«Де чий будинок» «Зайвий предмет»