Downloaded 33 times
More Related Content
Similar to Презентація досвіду Cуслова Л.Ф.
Презентація досвіду Cуслова Л.Ф.
- 1. Суслова Любов Федорівна вихователь Лозівськогодошкільного навчального закладу (ясла – садка) № 7 “Золотий півник” Лозівської міської ради Харківської області
- 2. Тема досвіду «Використання народознавства та етнопедагогікияк основи національного виховання дошкільнят» Л.Ф. Суслова
- 3. Актуальність досвіду Патріотичне, моральне, правове,громадянське виховання та соціальний розвиток особистості через становлення національної свідомості
- 4. Мета досвіду: розробити практичну організаційно- педагогічнусистему національного виховання на засадах народознавства та етнопедагогіки дітей дошкільного віку. Л.Ф. Суслова
- 5. Завдання досвіду: • формуватигармонійно розвинену підростаючу особистість, наділену національною свідомістю, гідністю, здатністю зберігати і примножувати національну культуру як елемент загальнолюдської культури; • ознайомлювати дошкільнят з історією рідного народу як джерелом духовності й мудрості, свідченням безперервної наступності поколінь, національної самосвідомості, гордості, основою для формування суверенної демократичної держави; • відродження національної культури за допомогою різних видів мистецтва рідного народу, використання фольклору; • удосконалювати розвивальне середовище з урахуванням національних мотивів в інтер’єрі з урахуванням регіональних умов. Л.Ф. Суслова
- 6.
- 7. Використання інноваційних технологій • Особистісно- орієнтоване навчання • Інтерактивне навчання • Технологія інтегрованого навчання • Технологія “Створення ситуації успіху” А.Бєлкіна Л.Ф. Суслова
- 8.
- 9.
- 10. Мої принципи роботиз народознавства від близького до далекого від відомого до невідомого від простого до складного від часткового до загального Л.Ф. Суслова
- 11. Модель основних завдань Навчальні -запам’ятовування віршів,прислів’їв, приказок, народних прикмет, казок, загадок, легенд, оповідок тощо; -прищеплення елементарних трудових навичок, пов’язаних із народними ремеслами; -навчання малюків вишиванню, витинанню, розписуванню за українськими мотивами, виготовленню іграшок тощо. Розвивальні - вміння самостійно аналізувати, зіставляти, порівнювати, систематизувати народознавчі поняття, звичаї минулого і сучасного; -відокремлювати місцеве, регіональне від загальнотрадиційно го національного; - активізація словника дітей новими словами, образними виразами, прислів’ями, приказками, примовками, народними прикметами тощо. Виховні -любов та повага до батьків, членів родини; -любов до рідного краю; -любов до рідної мови; -почуття гордості за свій народ; -щирість, гостинність, доброти, щедрості тощо; - повага до культури інших народів, вшанування їхніх традицій. Пізнавальні Розширення знань про: -Україну, пам’ятні місця, знаменні дати; -державні символи, народні обереги; -родинні корені кожної сім ї та родини; -побут нашого народу, культуру, обряди, свята, традиції; -народну творчість; - національну кухню тощо. Л.Ф. Суслова
- 12.
- 13. Ефективні методи таформи роботи народознавства: Л.Ф. Суслова
- 14. Порівняльний аналіз рівня компетентностідітей за 2011-2014 н.р. Станом на 01.10.2011 високий 7% достаній 33% середній 53% низький 7%
- 15. Станом на 25.05.2014року високий 64% достаній 36% середній 0% низький 0% Л.Ф. Суслова
- 16. Результативність роботи • поступовоформується національна свідомість; • пробуджується стійкий інтерес до народознавства; • прищеплюється любов до рідного краю, до землі своїх предків, рідної мови; • почуття гордості за свій народ; • повага до національної культури, звичаїв та оберегів. Л.Ф. Суслова
- 17. Перспективи подальшого застосування досвіду •завершити розробку програми гурткової роботи «Стежками рідного краю»; • розробити проект роботи з батьками «Сильна родина, сильна країна»; • розширити зв’язки із соціальними інститутами (музеї, дитяча бібліотека тощо) та загальноосвітніми закладами, де продовжують своє навчання випускники ДНЗ; • продовжити створення в закладі міні- музеїв національного спрямування. Л.Ф. Суслова
- 18.
- 19.