2 – А клас, КЗО ССЗШ еколого-економічного профілю №142, м. Дніпропетровськ. Реалізація теми самоосвіти «Екологічне виховання в початкових класах». Формування екологічної культури, екологічної свідомості школярів – це життєва потреба сьогодення.

1. Анкета-заявка учнівського колективу
Екологічний проект
«Земля – наш дім»
Девіз: «Ми всі господарі природи, тож збережемо її вроду»
Екокласний колектив 2 – А класу
КЗО ССЗШ №142, вул. Замполіта Бєляєва,2,
м. Дніпропетровськ, 49080,
Бондаревська Інна Миколаївна,
Комунальний заклад освіти
«Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142
еколого-економічного профілю»
Дніпропетровської міської ради,
вчитель початкових класів

2. Щодня виникає потреба активних дій з боку громадськості та кожного з нас, окремо, щодо
поліпшення та збереження природи навколишнього середовища.
Екологічне виховання молоді – важлива складова загальної освіти й надзвичайно важливий чинник
розвитку гуманістичного суспільства.
З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від
стану природи залежить життя людства.
Термін реалізації проекту: 2014 – 2018р.
Наша школа вже досить давно працює за напрямком «Створення системи еколого-економічного навчання та
виховання учнів в умовах великого промислового міста», тому багато років я працюю над реалізацією теми
самоосвіти «Екологічне виховання в початкових класах». Формування екологічної культури, екологічної
свідомості школярів – це життєва потреба сьогодення.
Учні мого класу є загоном країни Добрик- Всесвіт «Господарі природи», девіз якого: «Ми всі господарі
природи, тож збережемо її вроду»;
Мої учні приймали участь в Всеукраїнському конкурсі «Бджілка й джмелик», «Соняшник», «Колосок»;
Є постійними учасниками шкільних акцій: «Збери насіння», «Допоможи пташкам», «Прибери планету»,
«Збережи первоцвіти»;
Екологічні проблеми цікавлять учнів, на уроках довкілля вони досліджують, створюють проекти;
Нагороджена почесною грамотою Всеукраїнської спілки “Екологічна варта” за участь у конкурсі «Свій голос
віддаю на захист природи»;
Мета проекту:
•створити мотивацію та викликати бажання працювати за обраною темою;
•учити спостерігати та встановлювати взаємозв'язки у природі, визначати головне у явищі;
•навчати оцінювати негативне і бездумне ставлення до природи;
•розвивати уміння вести пошукову роботу, знаходити нове, досі невідоме;
•формувати в учнів здоровий спосіб життя;
•розвивати пізнавальні здібності, доброчинності, здатності до безкорисливої дії, що спрямована на охорону
життя, до екоохоронного типу поведінки;
•формувати уявлень і понять про залежність здоров'я від стану природного середовища, про вплив на
нього соціального середовища.

3. 1.Години спілкування: «Знай, люби і бережи»
«День Землі» (Додаток 1)
«Птахи – наші друзі»
«Подорож екологічною стежиною» (Додаток 2)
3. Розробка плану роботи над проектом
4. Збір матеріалів, необхідних для реалізації мети проекту.
5. Анкетування учнів і батьків «Правила поведінки в довкіллі»
(Додаток 7)
6. Екскурсії в природу:
«Вивчаємо живу і неживу природу»
«Спостереження-милування зимовими пейзажами»
«Краса поруч»
7. Екологічні гри (Додаток 3)
«Обери правильну дорогу»
«Треба – не можна»
8.Вікторини: «Жива і нежива природа», «Пернаті друзі»
9. Участь в акціях:
Батарейки-здавайтесь(утилізація)
Допоможи пташкам (Додаток 4)
Збережи ялинку (Додаток 5)

4. 10. Практична природоохоронна діяльність:
Виготовлення поробок з побутового непотрібного матеріалу
(утилізація сміття) (Додаток 5)
Озеленення школи (вирощування розсади) (Додаток 6)
Збирання макулатури (Додаток 6)
Збирання насіння та плодів для пернатих
Регулярна підгодівля птахів узимку
Систематичний догляд за кімнатними квітами
Збереження енергоресурсів
11. Оформлення проекту і презентації
Випуск інформаційних буклетів
Випуск стіннівки «Пернаті друзі»
Створення колажу «Енергозбереження в моїй сім’ї»
Створення шкільної кологічної стежини
Поширення в мікрорайоні школи листівок просвітницького
напрямку

5. Екологічний результат у кількісному вимірі:
1. Учасники міського конкурсу «Школа - наш рідний дім».
Вирощено розсаду квітів – 50шт., висаджено 10 дерев і 150 квіткових рослин
на шкільному подвір’ї.
2. Учасники міської акції «Не рубай ялинку» (за опитуванням батьків:
куплено ялинок – 7, використано штучних -20).
3. Повісили близько 20 годівничок і 5 шпаківень на території школи.
4. Зібрали 1100 кг макулатури і 150 батарейок.
5. Створення міні-колажів «Енергозбереження» - 10 учнів
Агітаційний ефект у кількісному вимірі:
1.а)Склали вірші «Хвала велосипеду» - 3 учні,
б)художні роботи (малюнки- 10 учнів),
в) «Велосипед майбутнього» – об'ємна робота з будь-якого матеріалу- 2 учні;
г) фотографії та тему: «Куди не доїхати автомобілем - доїдеш велосипедом» - 3 учні
2. Участь в акції «Скажимо сміттю – Ні» (виготовили поробки з відходів – 15 учнів)
3. Створили пам’ятки «Правила поведінки в природі» (малюнки, знаки) - 15 учнів.
Результат: формування високих стандартів екологічної культури людей стануть
нормою поведінки в соціумі і об’єднають дітей, батьків, вчителів, громадськість.

6. Година спілкування
«День Землі»
(учасники: учні класу)
Година спілкування
«Вітаміни на столі»
(учасники: учні класу)

7. Екскурсії
«Вивчаємо живу і неживу природу»
(учасники: учні класу)
Екскурсія
«Спостереження за життям комах»

8. Виставка фото.
Складання розповіді
«Як я піклуюся про
домашнього улюбленця»
(учасники: учні класу)
Виховний захід
«Птахи – наші друзі»
Конкурс малюнків
«Допомога птахам взимку»
(учасники: Пришляк Віктор, Суслов Нікіта,
Прохоренко Кирило, Фоміна Євгенія))

9. Година спілкування
«Енергозбереження»
(Дослідили, як зберігаються енергоносії вдома і
виготовили колажі «Енергозбереження вдома»: Єрмолай
Тимофій, Панова Олександра, Суслов Нікіта, Окпкокро
Єлизавета, Харькова Діана)
Участь у шкільному конкурсі малюнків
«Школа – майбутнього»
(переможець - Суслов Нікіт (серед учнів 2-х класів)

10. Учасники виставки поробок з
природного матеріалу:
Прохоренко К., Мендальянц Т.,
Приходько В., Панова О., Старишко А.,
Луц А., Пришляк В., Суслов Н..)
Виготовлення іграшки на водну тематику
(учасники: Шухова Евеліна, Мендальянц Тимур,
Суслов Нікіта)

11. Участь в акції
«Подаруй віконце»
(збір макулатури)
(активні учасники: Санін Федір, Луц
Альона, Тягло Дарина, Марина Марія)
Зібрали 1100 кг макулатури
Озеленення шкільної ділянки
(вирощування розсади)
Посаджено 10 дерев і 150 квіткових рослин
на шкільному подвір’ї.
Участь в акції
«Друге життя побутовим відходам»
(учасники: Єрмолай Т., Жирко О., Іонов Г.,
Павлюк Д., Тягло Д., Саржан Р., Кошеленко
С., Санін Ф.)

12. Участь у акції
«Допоможи пташкам»
(переможець Пришляк Віктор)
Участь у акції
«Допоможи пташкам»
(учасники: Приходько В., Мендальянц Т.,
Суслов Н., Прохоренко К., Самойленко Д.,
Колісник В.)
Повісили близько 20 годівничок і 5 шпаківень на території школи.
Участь в акції
«Збережи ялинку»
(учасники: Іонов Г., Сеник М.., Саржан Р.,
Харькова Д.,Шухова Е., Луц А., Панова
О.Петрачков О.)
За опитуванням батьків:
куплено ялинок – 7,
використано штучних -20

13. Залізний кінь
Купили тато й мама "Залізного коня",
Велосипедом зветься, тепер щасливий я!
Ніколи не відкаже, завжди надійний він.
Мені він наймиліший, дарунок кращий
мій!
Хоча було спочатку синьців не врахувать.
Навчився я кататись і друзів покатать.
Синьці давно зажили й напевно знаю я -
Ніколи не покину "Залізного коня"!
Колісник Вадим
Суслова Нікіти
Учасники - 18 учнів.
Найкращі роботи: Колісника В., Суслова Нікіти.

14. -Збираю сміття в лісі – 15
- Намагаюся бережно
відноситися до природи – 30
- Приймаємо участь в
озелененні подвір’я- 20
- На подвір’ї саджаю дерева та
квіти - 15
-Допомагаю тваринам і
рослинам- 16
-Не ламаю дерева -20
-Не рву листя- 18
-За собою прибираємо
сміття-19
- Поливаю рослини - 18
- Не топчу квіти - 21
- Не забруднюю річки - 25
Висновок: підвищився рівень свідомо – дбайливого ставлення до природи, що нас оточує,
й дотримання правил екологічної поведінки в суспільстві

15. Висновки:
-оволоділи теоретичними знаннями про значення рослин у природі;
- закріпили уявлення про лікарські рослини;
- навчилися оцінювати негативне і бездумне ставлення дро природи;
- отримали уявлення і поняття про залежність здоровя від стану
природного середовища;
- навчилися залучатися і залучити батьків до конкретних
природоохоронних справ.