1. Управління освіти адміністрації Орджонікідзеського району
Харківської міської ради
ПОРТФОЛІО
Комунального закладу
«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 427
Харківської міської ради»
4. Гімн ДНЗ
Слова і музика музичних керівників ДНЗ№427
Сельодкіної Л.М.
Сердюченко Н.В
1к. Зранку перший промінець шле привітний
світ,
І, як сонця посланець, садочок наш з’явивсь,
Краще нема ніде, все так сяє в нім,
І малеча дружно йде в свій садковий дім.
Приспів: З радістю всіх малят зустрічає
сад,
Він гріє всіх теплом, щастям і добром.
2к. Хай сміється дітвора у садку щодня,
Бо великі і малі ми одна сім’ я,
Іграшок і казок веселковий цвіт
Все це є радісний, наш дитячий світ.
5. Завідувач ДНЗ : Карачова Світлана Вікторівна
працює
в ДНЗ з 1987 року.
Закінчила Ленінградський
державний
інститут ім. Герцена, факультет
дошкільної педагогіки та
психології.
Педагогічний стаж 29 років.
Стаж роботи на посаді 25років.
Відмінник освіти України.
Нагороджена Знаком «Василь
Сухомлинський».
6. Вихователь -методист ДНЗ: Гавриленко Ольга Данилівна
працює в дошкільному закладі з
2000 року.
Закінчила державний університет
ім.Горького, філологічний
факультет.
Педагогічний стаж 34 роки.
Стаж роботи на посаді 21 рік.
Спеціаліст вищої категорії.
Педагогічне звання «Старший
вихователь»
7. Режим функціонування ДНЗ
Режим роботи ДНЗ з 06:30 до 18:30.
- з 9-ти годинним режимом роботи -
6 груп,
- з 12 - годинним режимом - 5 груп.
- контингент дітей складає 261
дитина
- кількість груп - 11 груп
- 2 групи раннього віку – 45 дітей
- 9 груп дошкільного віку — 216 дітей
9. Успіх народжує радість, а радість — це здоров'я життя!
Охорона і укріплення здоров'я, удосконалення функцій організму дитини її
повноцінний, фізичний розвиток — є найголовнішлю частиною педагогічної
роботи в нашому дошкільному закладі.
10. Фізичний розвиток дитини проходить через використання сучасної
моделі навчального закладу — Школа сприяння здоров'ю. Дошкільний
заклад є членом Європейської мережі «Школа сприяння здоров'ю»
13. Педагоги закладу з метою удосконалення навчально — виховного процесу
використовують альтернативні методики: М.Монтессорі, Глена Домана,
ТРВЗ, прийоми ейдетики, педагогічну спадщину Василя
Сухомлинського.
14. Дуже цікаве і песпективне явище в нашому садочку- міні-музеї: «Моє
місто», «Тік — так», «Таємниці свічки», «Сітлиця» (музей під
відкритим небом) .Музей як спосіб пізнання світу містить великий
потенціал для особистісного розвитку дошкільнят
15. В структурі базових компетентностей особистості сучасного дошкільника
важливу роль відігріває інформаційний компонент. Саме головне для
ефективного використання комп'ютера ― це розвиток логічного,
алгоритмічного і системного мислення.
16. Для пізнавального
розвитку дитини для нас
важливо задовольнити
природну потребу дитини
в нових враженнях,
експериментаторській
діяльності, у розширенні
життєвого простору.
17. Шануємо традиції дошкільного
закладу-це організація
природоохоронних акцій, святкування
дні народження дітей, Дня Землі,
конкурсів педагогічної майстерності,
конкурсів для родин вихованців.
18. Для нас емоційно насичене середовище — важлива передумова
закладання основ художньо — естетичного та емоційно — ціннісного
розвитку дитини.
19. Навчання дошкільників рідної мови правомірно ми розглядаємо як
одну із головних педагогічних завдань. Для цього забезпечуємо умови
для розширення сфери вживання державної мови, виховання любові
та поваги до неї.
20. В нашому дошкільному закладі надана можливість для
реалізації своїх здібностей кожній дитині під час роботи
гуртків за інтересами: «Це диво дивне — театр», «Руками
творяться дива», «Веселі клаптики», «Чарівний пластилін»,
«Музичні краплинки» (за системою Карла Орфа»
21. В дошкільному закладі здійснюється введення
дитини у світ культури, мистецтва через
безпосередню взаємодію з ним. Дошкільнята із
задоволенням приймають активну участь у
мистецьких фестивалях, конкурсах «Юні
дарування»
22. Щоб виросли діти здорові, майбутнє могли будувати, і вартий поваги й
любові отой кого звуть ВИХОВАТЕЛЬ!
Для педагогів в ДНЗ працює «Центр інтеграції різних форм навчання і
розвитку творчих здібностей педагогів». Структурами Центру є:
* Школа дошкільних наук
*Творча група
*Педагогічна лабораторія
23. Сім'я — це основне середовище особистісного розвитку дитини.
Стосунки ДНЗ та сім'ї здійснюються ена спілкуванні та розумінні дитини,
бо вони є тим моментом який об'єднує всі можливі соціально — родинні
сфери. В ДНЗ працює «Центр партнерства педагогів і батьків».
Структурами Центру є:
*Служба ранньої допомоги, * Консультативний пункт,
*Психологічна служба, *Рада дошкільного закладу
24. Співпраця. Наш дошкільний заклад є членом міжнародного україно —
голландського проекту «Перші проліски».Були учасниками ІІІ
міжнародної науково – практичної конференції з проблем освіти
сталого розвитку «Від сталої школи до сталого суспільства», який
проводився у місті Львів; проводили майстер — клас і захищали проект
“Еко — світ дошкільного закладу”.
25. На базі дошкільного закладу проводилися семінари з питань освіти
Асоціації міст України і Росії (2002 р.), профспілок України (2003 р),
обласний семінар з питань економічного виховання дітей дошкільного
віку (2002 р). Дошкільний заклад активно співпрацює з
Харківською академією неперервної освіти: ми є учасниками творчої
групи, на базі нашого закладу проходив семінар "Тематичний підхід до
реалізації програмових завдань роботи з дітьми 3 — го року життя".
26. Нашою гордістю є переможці районного професійного конкурсу
«Вихователь року» різних років: Бичко А.І,
Пройдакова Ю.О., Малишева Ю.М.
27. Нашими гостями були делегація району –побратиму Берлін –
Целендорф (2010), учасники україно – голландського проекту
«Перші проліски» (2011) .
33. От так живемо...
* в атмосфері доброти і турботи;
* зустріч з дітьми завжди імпровізація, собі і дітям на втіху;
*щодня, щомиті створюємо методику заново, бо існуємо для дітей.
