Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
2. Завдання і зміст екологічного
виховання:
• Визначений Державним стандартом
дошкільної освіти в Україні, реалізується
через програми “Українське дошкілля ”, “
Впевнений старт ”, а саме:
• навчити дитину жити у світі природи;
• сформувати потребу у дотриманні правил і
норм поведінки у природі,уміння і навички
охорони природи та готовність до її
збереження і примноження;
• спонукати до природоохоронної діяльності.
3. Форми роботи з формування
екологічної свідомості у
дошкільників:
• Заняття (“ Зустріч з Лісовичком ”, “У лісовій школі ”)
• бесіди на екологічну тематику;
• спостереження у природних умовах, куточку природи;
• посильна трудова та природоохоронна діяльність;
• зображувальна діяльність;
• ігри: екологічні, дидактичні,ігри-медитації, ігри-
подорожі;
• екологічні свята, тижні;
• ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
5. ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА
ДІЯЛЬНІСТЬ
• Керована дорослими діяльність дітей з
об’єктами природи з метою практичної
діяльності, знаходження відповідей на
запитання, досягнення практичних
результатів,виховання екологічно-
доцільної поведінки
7. СТРУКТУРА ДОСЛІДНИЦЬКОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ
• Постановка проблеми;
• пошук шляхів її розв’язання;
• розв’язання завдання за допомогою
практичних дій;
• порівняння гіпотези і отриманого
результату;
• висновок з екологічним спрямуванням
9. Етапи дослідницької діяльності:
• 1 етап: підготовка до досліду(підготовка
матеріалу, виявлення знань дітей, створення
атмосфери зацікавленості: доречно-
поставлені запитання;
• 2 етап: початок досліду(висування
припущень: порівняння за формою,
розміром);
• 3 етап: перебіг досліду та обмін думками,
порівняння результатів із гіпотезами;
• 4 етап: висновок, початкові припущення
спростувалися чи підтвердилися, ситуація
успіху відкриття. Екологічна спрямованість.
11. Перелік тем дослідів
• Сонце;
• вода;
• грунт;
• явища природи;
• рослини;
• тварини;
• птахи;
• дитина і природа
12. Екологічна просвіта батьків
• Батьківські збори;
• забезпечення батьків
методичною та
природознавчою
літературою;
• консультативна
допомога;
• організація спільних
видів діяльності
(бесіди,диспути,
екологічні свята,
розваги, виставки
поробок, малюнків)
13. Результативність роботи з
екологічного напрямку:
• Діти отримали знання екологічного
спрямування відповідно до вимог Державного
стандарту дошкільної освіти;
• помічають красу природи, стали чуйними,
щедрими у відношенні до живої і неживої
природи;
• набули практичних навичок і вмінь щодо
покращення природного довкілля;
• відбувається формування любові до
природи,почуття
співпереживання,набувається соціальний
досвід