Heeft de ELO nog een toekomst?

4,126 views

Published on

Slides of a keynote about the future of the virtual learning environment

Published in: Technology
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
4,126
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
44
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Heeft de ELO nog een toekomst?

  1. 1. Heeft de ELO nog een toekomst? Wilfred Rubens
  2. 3. Lycos, AltaVista Netscape 2.0 Website gold als innovatief Presentaties via modem E-mail via mobieltje?
  3. 4. http://blaugh.com/2006/11/24/this-is-the-future/
  4. 5. 1998
  5. 6. 2007 Hadden we dit tien jaar geleden verwacht? … al zijn de onderwijskundige ambities van 10 jaar geleden niet waargemaakt…
  6. 7. ELO <ul><li>Eén systeem </li></ul><ul><li>Verschillende applicaties die leren helpen mogelijk maken </li></ul><ul><li>Informatie, communicatie, administratie </li></ul>2007
  7. 8. ELO Kritiek M-learning SOA Social software Personalisering Open …. 3D Opvattingen over leren 2007
  8. 9. Kritiek op monolitische ELO’s <ul><li>Weinig invloed op ontwikkeling </li></ul><ul><li>Gebrekkige integratie van systemen </li></ul><ul><li>Je betaalt voor 100%, je gebruikt 50% </li></ul><ul><li>Weinig flexibel </li></ul><ul><li>Vaak gesloten </li></ul><ul><li>Geen eigenaarschap </li></ul>2007
  9. 10. Service oriented architecture <ul><li>Denken in services, niet in systemen </li></ul><ul><li>Veel overlap tussen functies en data (data replicatie, synchronisatie, kans op fouten) </li></ul><ul><li>Sterke functionaliteiten van meerdere systemen gebruiken </li></ul><ul><li>Geïntegreerde services </li></ul><ul><li>Flexibel, keuzevrijheid </li></ul>Impact voor ELO: Services, meer flexibel, betere integratie met andere applicaties, ander business model (betalen naar gebruik) 2010
  10. 11. Bron foto’s: http://www.sxc.hu/ Foto: David Martin, http://openphoto.net/gallery/image.html?image_id=7298 Impact voor ELO: Ook geschikt voor smartphone en PDA Just in time kunnen gebruiken 2010
  11. 12. Eens/Oneens “ Dankzij “mobile learning” is effectief leren mogelijk in tuin, trein of tearoom. Voor het leerproces is het misschien wel zinvoller om op deze plaatsen gewoon na te denken en nek, schouder en pols rust te gunnen.” Rubens, W. (2003). Omzien in verwondering. De (prille) geschiedenis van e-learning 2010
  12. 13. Open… standaarden source software educational resources 2010 Impact voor ELO: Voldoen aan open standaarden Ook open source? Wat is onze toegevoegde waarde? OER: voeden of plukken?
  13. 14. Eens/Oneens <ul><li>Het belang van het met elkaar delen van content wordt overdreven </li></ul><ul><li>‘OER’-initiatieven zullen binnen het Nederlandse onderwijs de komende drie jaar niet aanslaan. </li></ul>2010
  14. 15. Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg Impact voor ELO: Ook te gebruiken voor netwerken, communities, informeel leren Kunnen variëren met rollen en rechten Externen gemakkelijk toegang geven Erkenning informeel leren School als learning community
  15. 17. Eens/Oneens Schools based on classrooms and a human teacher will dwindle over the next 25 years. Why sit in a classroom when you can visit virtual worlds and experience your subjects? An &quot;avatar,&quot; a personalized interactive guide, will answer all of your questions and help you pose new ones. World Future Society, 2007
  16. 18. WWW wordt 3D <ul><li>Breedband </li></ul><ul><li>Krachtiger PC’s </li></ul>&quot;Second Life gives us the capability to really have a classroom experience with the students.(...) It somehow gives people a sense of community that they're not by themselves doing this.&quot; G.M. Lamb (2006). Real learning in a virtual world. Bron: http://mailing.nintendo-europe.com/img/DM_Wii_LaunchMail_frFR_r1_c1.jpg En ELO’s ook…..
  17. 19. Bron: http://www.activeworlds.com/edu/awedu.asp 1998 Maar we hebben toch al lang Active World? Eind jaren negentig gebrek aan bandbreedte en passende hardware
  18. 20. Waarom nu wel? The moment when something unique becomes common. &quot;Social epidemics&quot;, or sudden and often chaotic changes from one state to another. They can blow up and then die out really quickly, and even the smallest change (…) can get them started. My argument is that it is also the way that change often happens in the rest of the world. Things can happen all at once, and little changes can make a huge difference. http://en.wikipedia.org/wiki/The_Tipping_Point_(book) http://www.gladwell.com/tippingpoint/index.html
  19. 21. Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken 2010 ‘ Prosumers’
  20. 22. 2010
  21. 23. Social software Social bookmarking tools blijft sterk achter t.o.v. weblogs, wiki's en YouTube. En dat geldt ook voor RSS. Second Life nauwelijks populair. 65-plussers gebruiken net zo massaal Wikipedia dan jongeren. En er zijn nog steeds mensen die niet van weblogs hebben gehoord. Bron: JISC, eind 2006 2010
  22. 24. Eens/Oneens <ul><li>Op het gebied van e-learning is er overdreven aandacht voor steeds maar weer nieuwe technologie. Richt je maar eerst op het beter benutten van bestaande technologie. </li></ul><ul><li>(Paul Kirschner in Leren in Organisaties) </li></ul>
  23. 25. Impact social software op ELO Geen social software BINNEN ELO Zorg voor het ‘elastiekje’ Combineer persoonlijke tools en services organisatie 2010
  24. 26. Personalisering eSchool News, 10/4/07 Leertrajecten afgestemd op individu, die invloed heeft op vormgeving leerproces, rekening houdend met datgene wat deelnemer al kan en kent. Leren geen individueel, maar een sociaal proces. Interactie en communicatie met anderen essentieel. Rubens, W. (2007) 2013
  25. 27. Personalisering + Social Software = Persoonlijke Leeromgeving 2013
  26. 28. Persoonlijke leeromgeving 1994 <ul><li>Workshops/presentaties verzorgen: ++ </li></ul><ul><li>GroenLinks besturen: ++ </li></ul><ul><li>Redactie tijdschrift: + </li></ul><ul><li>Artikelen schrijven: ++ </li></ul><ul><li>Beperkt netwerk: + </li></ul><ul><li>TV: + </li></ul><ul><li>Artikelen/boeken: ++ </li></ul><ul><li>Telefoon: + </li></ul><ul><li>Congressen, workshops: ++ </li></ul><ul><li>NSO: ++ </li></ul><ul><li>Samenwerken met collega’s (f2f): ++ </li></ul>
  27. 29. Persoonlijke leeromgeving 2007 <ul><li>RSS-feed reader: + </li></ul><ul><li>Weblogs/sites anderen: + </li></ul><ul><li>Weblog (eigen): ++ </li></ul><ul><li>Del.icio.us: ++ </li></ul><ul><li>Writely: +- </li></ul><ul><li>Second Life: - </li></ul><ul><li>Wiki, podcasting: +- </li></ul><ul><li>TV: +- </li></ul><ul><li>Wikipedia: + </li></ul><ul><li>Google: ++ </li></ul><ul><li>Workshops/presentaties verzorgen: ++ </li></ul><ul><li>GroenLinks besturen: + </li></ul><ul><li>Redactie e-learning.nl: + </li></ul><ul><li>Artikelen schrijven: ++ </li></ul><ul><li>Omvangrijk netwerk: ++ </li></ul><ul><li>Artikelen/boeken: + (nu méér artikelen) </li></ul><ul><li>E-mail: +- </li></ul><ul><li>Skype: + </li></ul><ul><li>Hyves: - </li></ul><ul><li>Flickr, Youtube: - </li></ul><ul><li>(Mobiele) telefoon: + </li></ul><ul><li>Congressen/workshops: ++ </li></ul><ul><li>Leergang BVE: + </li></ul><ul><li>Samenwerken met collega’s (f2f): ++ </li></ul>
  28. 30. De kracht ligt in de samenhang Bericht in RSS-feed reader (meer malen) Weblog ander Artikel (online) Bericht in eigen weblog Werkopdracht Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google) Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel
  29. 31. 2013 Impact ELO Zorg voor het ‘elastiekje’ Combineer persoonlijke tools en services organisatie Persoonlijke leeromgeving 2013
  30. 32. Heeft de ELO dus een toekomst? Ja, maar niet in de huidige vorm! Ik wens jullie een leerzame en dus plezierige dag toe [email_address]

×