KATHO Tielt - 20/4/2007 - studiedag MAD (mad about distance)

2. Uit het leven gegrepen…

4. http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/2007/03/sxsw_interactiv.html

5. 8. Teacher If Asimo could keep them entertained in the home, couldn't he also make them informed in the classroom? A Wi-Fi connection into Wikipedia would ensure he'd never be caught out by cheeky questions about obscure historical figures, while he could be easily reconfigured to speak seven or eight different languages Top 10 future jobs for Honda's Asimo robot http://techdigest.tv/2007/03/top_10_future_j.html

6. http://www.slideshare.net/maartencannaerts [email_address]

7. An expert is someone who knows some of the worst mistakes which can be made in a very narrow field. Niels Bohr

11. Thema van de lezing: hoe kunnen we innovatieve technologieën inzetten om onderwijs op afstand beter te maken?

12. Innovatieve technologieën…

13. … onderwijs…

14. … Onderwijs op afstand…

15. … beter maken?

17. … software that gets better as more people use it Web 2.0 is …

18. Web 2.0 Tweede generatie internet hulpmiddelen (Web 1 – web 2) … … die nadruk leggen op online samenwerking en uitwisseling.

21. Wikipedia is het antwoord op al onze vragen! (?)

24. Een Tweede Leven?

25. http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf

27. http://www.aw-europe.com/new/index.html

28. “ Web 2.0 is not a technological revolution, it’s a social revolution. Web 2.0 is an attitude not a technology.” (Master thesis “Blogs : A Global Conversation”)

29. http://twittervision.com/

32. De meest gevraagde vacatures in 2010 zijn wellicht voor beroepen die nog niet bestonden in 2000, gebruik makend van technologieen die nog niet bestonden in 2000, om problemen op te lossen die we nu nog niet hebben…

33. … en hoe doen wij het met technologie in het onderwijs?

38. http://blick.hautetfort.com/images/medium_livre_cache_dans_l_ordi.gif

39. Web 1.0 – Web 2.0 eLeren 1.0 – eLeren 2.0

41. http://images.acswebnetworks.com/qimages/acs/ilob21/Student_Life_Student_at_Pond_05.jpg Begeleid Individueel Studeren

43. Afstandsleren sinds 1965 Schriftelijk (25000 per jaar) Online (sinds 2003) (5000 per jaar) Ministerie van Onderwijs en Vorming Begeleid Individueel Studeren

44. Bevoegdheid voor afstandsleren wordt overgedragen aan het onderwijsveld Gecombineerd onderwijs werkgroep afstandsleren in de volwasseneneducatie Financiele injectie voor ICT in onderwijs (35 mio EUR)

47. gewone chatsessie

48. Chatsessie Spaans

49. Synchrone communicatie: contact met de cursisten – motiveren Cursistencommunity? Spreekvaardigheid! Oefenen op een informele (persoonlijke) manier Leven in de brouwerij! Meerwaarde

51. Mentaliteitsverschil “net generation” – “digital natives” ?

53. (Papa_XXxxx) zegt: ken jij mijn papa? Maarten zegt: aha wie is je papa? … … Maarten zegt: weet je papa dat je zijn MSN vrienden aan het bepraten bent? Xxxx zegt: ik zit altijd op zijn naam op msn Maarten zegt: aha - verwarrend hoor! Xxxx zegt: normaal was het mijn msn nu zet hij iedereen erop die ik niej ken vroeger was deze msn helemaal van mij Xxxx zegt: en mijn papa chat maar zelden

55. Maarten Cannaerts, 21/3/2006, BE-ODL

60. Opleidingsonderdeel informatievaardigheden, Ba2 I.W. Krachtige tools voor kennismanagement Blogs Dynamisch internetarchief Nieuwslezer RSS syndicatie Waarom Web 2.0? Opzet?

62. Opdracht: Maak een blog over je wetenschappelijk project Citeer correct je teruggevonden materiaal Nieuwslezer gebruiken Commentaarfunctie gebruiken Dynamisch internetarchief gebruiken Waarom Web 2.0? Opzet?

66. Creatieve studenten (google adsense, foto’s, filmfragmenten, soorten blogs...) Slimme studenten (syndicatie, layout aanpassen...) Domme studenten (lezen is not done ) Flurkende studenten (beperkte comment posten, competenties selecteren) “ learning is messy” -> evaluatie ? Formele aspecten zijn complex! Ervaringen

71. interdisciplinair (Mechelen (ing) – Leuven (ir) zeer grote groep (600+ studenten) groepswerk (poging 1 = Blackboard) 05-06: Wiki 06-07: Peer grading Waarom Web 2.0? Opzet?

75. Product (paper) – Proces (indeling, deadlines,paswoorden...) Weinig technische problemen Wikikoppeling via Toledo perfect! fase II: T.U.Delft (flashmeeting) Ervaringen

81. “ The Wisdom of Crowds: why the many are smarter than the few and how collective wisdom shapes business, economies, societies and nations.” hoe kunnen we de ‘wijsheid’ (ervaringen) van een grote groep mensen bundelen? Waarom Web 2.0? Opzet?

83. Informeel netwerk geinteresseerden in technologie en / in onderwijs Schrijven over ervaringen, studiedagen, problemen, projecten... Opzet

86. If we are going in the wrong direction, technology will get us there faster! A. Haddad, “technologies for education”

87. intensieve cursus in didactische aspecten van digitale leeromgevingen intensief dus flexibel! teach as you preach digitale didactiek is nog in wording! wat is E L I S E ?

88. acht weken, acht modules kleine leerdersgroepen beperkte online content... ... aangevuld met sociale aspecten :

89. Discussiefora (50 tot 150 posts per week per 15 deelnemers) Groepswerk ( Writely , nu GoogleDocs ) Coaching via MSN, Flashmeeting , Hexagon Logboek en POP F2F sessies (kick off + evaluatie)

92. Discussieforum is geen plaats alleen voor tekst Afstandsonderwijs is niet afstandelijk Synchrone communicatie is ook nodig Ervaringen

93. Interesse? [email_address]

94. [email_address] www.furl.net/members/maartencannaerts www.edublogs.be www.bloglines.com/public/maartencannaerts www.slideshare.net/maartencannaerts www.eliseleren.be http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg

95. Collaborative filtering Automatische voorspellingen The Long Tail Why the Future of Business [education?] is Selling Less of More (voorbeeld: Pandora) => onderwijs op maat van de lerende?

96. 2 manieren: Top Down : ‘inhoudsdeskundige’ vb OOI project medische wetenschappen Inhoudsdeskundige + leerstijldeskundige + psycholoog + ... Onderwijs op maat van de lerende?

97. 2 manieren: Top Down : … Bottom up (Web 2.0) : ‘watch and learn’ GDLO Gedetailleerde statistieken nodig Visie op hergebruik? Chaos en Anarchie? (<> learning is messy ) Onderwijs op maat van de lerende?