Edublogging

1,555 views

Published on

De educatieve meerwaarde van weblogs in het onderwijs

Published in: Technology

Edublogging

  1. 1. EDU-BLOGGING De educatieve meerwaarde van weblogs in in het onderwijs Tom Wambeke Open Hoger Onderwijs (KATHO) Expertisecentrum afstandsleren www.furl.net/members/tomwambeke [email_address]
  2. 4. Social Software Bron: Pierre Gorissen
  3. 6. BOEDHA-principe <ul><li>“ B ”: van Blogging (= focus), geen wiki’s, podcasts, … </li></ul><ul><li>“ O ”: van onderwijs. Educatieve toepassingen van weblogs. </li></ul><ul><li>“ E ”: niet omwille van de “e” maar wel omwille van participatie, interactie, netwerking, feedback, communicatie … </li></ul><ul><li>“ D ”: vanuit het perspectief van digitale didactiek. (geen psychologie, communicatietheorie, filosofie, …) </li></ul><ul><li>HA :  Enjoy Learning  </li></ul>
  4. 10. 2004: woord van het jaar Myriam Webster Dictionnary
  5. 11. Level of Blogginess ? <ul><li>Beheert een succesvolle weblog. </li></ul><ul><li>Al eens een weblog gestart. </li></ul><ul><li>Al eens commentaar geleverd op een weblog. </li></ul><ul><li>Al eens een weblog bekeken. </li></ul><ul><li>Nog nooit een weblog gebruikt. </li></ul>
  6. 12. Grootste bloggemeenschap in Vlaanderen ?
  7. 13. WWWeb + Logboek = Weblog <ul><li>Definitie </li></ul><ul><li>Kenmerken </li></ul><ul><li>Soorten Weblogs </li></ul><ul><li>Geschiedenis </li></ul><ul><li>Software </li></ul>
  8. 14. They only teach you stuff any fool can look up in a book “ (Calvin&Hobbes)
  9. 19. Sterktes <ul><li>Interactiviteit / Dynamiek / Actie&Reactie/ Feedback / Communicatie / Netwerking / Sociale interactie </li></ul><ul><li>Hoge opslagcapaciteit / online resource / kennismanagement & kennisconstructie </li></ul><ul><li>Groot bereik / community / Network </li></ul><ul><li>Multimediaal (rich media) </li></ul><ul><li>Hoge informatiecomplexiteit / Reflectie </li></ul><ul><li>Technisch laagdrempelig/ toegankelijk </li></ul><ul><li>Personal touch/ identity / bottom up </li></ul>
  10. 20. (potentiële) zwaktes <ul><li>Door elkaar praten (chaos in actie-reactie) – te a-synchroon </li></ul><ul><li>Non-verbale aspecten komen niet aan bod </li></ul><ul><li>Vertraagde reacties </li></ul><ul><li>Tijdsintensief </li></ul>
  11. 21. RANDVOORWAARDEN <ul><li>Aansluiten bij de behoefte aan groepsvorming (netwerk) </li></ul><ul><li>Zorgvuldig formuleren en argumenteren is gewenst (+ schrijfvaardigheid) </li></ul><ul><li>Beschikbaarheid van een verslag van gebeurtenissen is belangrijk (= logboek) </li></ul>
  12. 22. Concrete educatieve toepassingen Intersubjectief 3. Communicatie (actie-reactie = feedback) Subjectief 2. Reflectie Objectief 1. Verzameling en kennisdeling van informatie
  13. 23. Verzameling en kennisdeling van informatie Onderwijsexperts en ontwikkelaars die hun domeinspecifieke kennis met beroepsgenoten willen delen Individuen: vb. Stephen Dowes (Canada), Wilfred Rubens, Pierre Gorissen (Nederland), Steven Verjans (België), … Communities: vb. www.edublogs.be , www.klascement.edublogs.org , www.edublogs.nl
  14. 29. Noot Informatievaardigheden Weblogs (bv. Linklogs) als een vorm van voorsurfen. Wereld van steeds toenemende informatiestromen. Belang van experts Voorgesorteerde informatie op eigen kennis of interessedomein
  15. 30. Reflectie Weblogs als reflectie-instrument (vb. Evie’s blog, pilootproject DU Delft, weblog als stagelogboek [chronologische opbouw = voortgangsaspect via rss] - stageverslagen Weblogs als elektronische portfolio’s Weblogs als project- en onderzoeksblogs Vb. Memori, Informatievaardigheden
  16. 34. Communicatie Blogs als discussietool (vb. edublogs, standaard) Blogs als communicatietool voor alumni, studenten in het buitenland (Erasmus) Blogs als communicatietool met ‘native speakers’
  17. 36. Software <ul><li>Blogger </li></ul><ul><li>Wordpress </li></ul><ul><li>Typepad </li></ul><ul><li>Movable Type </li></ul><ul><li>Pivot </li></ul><ul><li>Drupal </li></ul>
  18. 45. BLOGOSPHERE <ul><li>50-100 miljoen blogs (hoe opvolgen?) </li></ul><ul><li>Technorati / Blogpulse / Feedster </li></ul>
  19. 47. GPS = RSS <ul><li>Really simple syndication (= syndicatie) – zich abonneren op </li></ul><ul><li>RSS-reader (aggregator) - www.bloglines.com www.del.icio.us … </li></ul>
  20. 50. Achtergrondinformatie <ul><li>Weblogs in het onderwijs (Onderwijs & Innovatie) = praktisch artikel </li></ul><ul><li>www.teachers.tv </li></ul><ul><li>http://tilttv.blogspot.com/ (3 episodes on educational blogging) </li></ul>
  21. 52. E-leren = enerverend leren
  22. 53. Bedankt!

×