071118 (Wr) V1 Trends Ict En Leren Sintermeerten

2,294 views

Published on

Tien trends bij e-learning

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,294
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
139
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 071118 (Wr) V1 Trends Ict En Leren Sintermeerten

    1. 1. Tien trends in ICT en leren
    2. 2. Maatschappelijke ontwikkelingen <ul><li>Kennissamenleving </li></ul><ul><li>Internet revolutie 2.0 (participatie, massa’s informatie, transparantie, openheid, toegankelijkheid – ‘100 dollar laptop’) </li></ul><ul><li>Jongeren en mediagebruik </li></ul>
    3. 3. Minder prettige kanten… <ul><li>‘ Happy slapping’ </li></ul><ul><li>Privacy </li></ul><ul><li>Net-generation overdreven? </li></ul><ul><li>Web 2.0 is niet hufterproof </li></ul><ul><li>Collectieve domheid </li></ul><ul><li>Massa’s data </li></ul>
    4. 4. Effectief leren? <ul><li>Leren: sociaal proces (interactie, communicatie) </li></ul><ul><li>Actief leren </li></ul><ul><li>Samenwerkend leren </li></ul><ul><li>Aansluiten bij interessen en capaciteiten </li></ul><ul><li>Complexe, realistische taken (zone naaste ontwikkeling) </li></ul><ul><li>Leren in eigen tempo </li></ul><ul><li>“ Rijk” materiaal gebruiken </li></ul><ul><li>Afwisseling in werkvormen </li></ul><ul><li>Producten maken en uitdragen </li></ul>
    5. 5. Bron: http://ltc.umanitoba.ca/KnowingKnowledge/index.php/Image:Designing_01.jpg Erkenning informeel leren To know who één van de belangrijkste vormen van kennis Serenpidity leren Flexibilisering
    6. 6. Trends vs hypes
    7. 7. Tien trends <ul><li>Kritiek huidige ELO’s </li></ul><ul><li>SOA </li></ul><ul><li>E-portfolio </li></ul><ul><li>Presentatiesoftware </li></ul><ul><li>M-learning </li></ul><ul><li>Open…. </li></ul><ul><li>3D </li></ul><ul><li>Serious games </li></ul><ul><li>Social software </li></ul><ul><li>Persoonlijke leeromgevingen </li></ul>
    8. 8. 1. Kritiek op monolitische ELO’s <ul><li>Weinig invloed op ontwikkeling </li></ul><ul><li>Gebrekkige integratie van systemen </li></ul><ul><li>Je betaalt voor 100%, je gebruikt 50% </li></ul><ul><li>Weinig flexibel </li></ul><ul><li>Vaak gesloten </li></ul><ul><li>Geen eigenaarschap </li></ul>
    9. 9. 2. Service oriented architecture <ul><li>Denken in services, niet in systemen </li></ul><ul><li>Veel overlap tussen functies en data (data replicatie, synchronisatie, kans op fouten) </li></ul><ul><li>Sterke functionaliteiten van meerdere systemen gebruiken </li></ul><ul><li>Geïntegreerde services </li></ul><ul><li>Flexibel, keuzevrijheid </li></ul>
    10. 10. 3. Portfolio (‘antwoord’ op flexibilisering) Bespreken Bewijzen Ontwikkeling laten zien en plannen Materiaal Reflecties Overzichten Materiaal Tonen
    11. 11. 4. Presentatiesoftware Eenvoudig te bedienen Lesgeven aan personen op andere locaties (live) Presentaties nog eens bekijken (hergebruik) Onderdelen van instructies gebruiken Lerende ontwikkelt en ontsluit zelf content
    12. 12. Bron foto’s: http://www.sxc.hu/ Foto: David Martin, http://openphoto.net/gallery/image.html?image_id=7298 5. Mobile learning
    13. 13. “ Dankzij “mobile learning” is effectief leren mogelijk in tuin, trein of tearoom. Voor het leerproces is het misschien wel zinvoller om op deze plaatsen gewoon na te denken en nek, schouder en pols rust te gunnen.” Rubens, W. (2003). Omzien in verwondering. De (prille) geschiedenis van e-learning
    14. 14. Les interactiever maken (polls) Onmiddellijk feedback geven Samen, interactief, aan producten werken en die met elkaar delen (blue tooth) Leren in “natuurlijke context” Expertinformatie “just in time” raadplegen Snel informatie verstrekken Podcasts beluisteren … . Rubens, W. (2005). Didactische aspecten van mobile learning. Utrecht: IVLOS
    15. 15. 6. Open… standaarden source software educational resources
    16. 16. 7. 3D SecondLife is een hype, maar….
    17. 17. WWW wordt 3D <ul><li>Breedband </li></ul><ul><li>Krachtiger PC’s </li></ul>&quot;Second Life gives us the capability to really have a classroom experience with the students.(...) It somehow gives people a sense of community that they're not by themselves doing this.&quot; G.M. Lamb (2006). Real learning in a virtual world. En ELO’s ook…..
    18. 18. 8. Games en simulaties http://del.icio.us/wrubens/games Tijd terug kunnen zetten Experimenteren en/of oefenen met risicovolle en/of kostbare situaties Experimenteren met innovaties Ontdekkend leren
    19. 19. 9. Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’
    20. 21. Educational effectiveness (gewin) Ease of use (gemak) Personal engagement (genot) Collis e.a, 2001 Nieuwe technologieën zouden op al deze drie aspecten wel eens hoger kunnen scoren dan de traditionele technologieën
    21. 22. Hyves, Facebook, etc. <ul><li>Aansluiten belevingswereld lerenden </li></ul><ul><li>Integratie van toepassingen (weblog, wiki, social bookmarking): krachtige leeromgeving </li></ul><ul><li>Minder hiërarchisch, informeler, persoonlijker </li></ul><ul><li>Externen toegang geven (muren onderwijsinstelling slechten, co-makership vorm geven) </li></ul><ul><li>Feedback van buitenaf ontvangen </li></ul><ul><li>Online aanwezigheid is zichtbaar </li></ul>
    22. 23. Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen
    23. 24. Wiki’s <ul><li>Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer) </li></ul><ul><li>Brainstormen </li></ul><ul><li>Wie heeft welke bijdrage geleverd? </li></ul><ul><li>Elkaars fouten verbeteren </li></ul><ul><li>Voortgang schrijfproces volgen en achteraf analyseren </li></ul><ul><li>Discussietool kan proces en inhoud helpen scheiden </li></ul>
    24. 25. Weblogs <ul><li>Online redeneren stimuleren. </li></ul><ul><li>Expliciet werken aan schrijfvaardigheden. </li></ul><ul><li>Persoonlijk karakter stimuleert deelname. </li></ul><ul><li>Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen (uitdragen). Ook als docent. </li></ul><ul><li>Leggen van relaties tussen (bijdragen van) verschillende personen, sociale interactie. Ook van externen! </li></ul><ul><li>Meerdere perspectieven van een onderwerp komen aan bod </li></ul>
    25. 26. 10. Personalisering eSchool News, 10/4/07 Leertrajecten afgestemd op individu, die invloed heeft op vormgeving leerproces, rekening houdend met datgene wat deelnemer al kan en kent. Leren geen individueel, maar een sociaal proces. Interactie en communicatie met anderen essentieel. Rubens, W. (2007)
    26. 27. Personalisering + Social Software = Persoonlijke Leeromgeving
    27. 28. Persoonlijke leeromgeving 1994 <ul><li>Workshops/presentaties verzorgen: ++ </li></ul><ul><li>GroenLinks besturen: ++ </li></ul><ul><li>Redactie tijdschrift: + </li></ul><ul><li>Artikelen schrijven: ++ </li></ul><ul><li>Beperkt netwerk: + </li></ul><ul><li>TV: + </li></ul><ul><li>Artikelen/boeken: ++ </li></ul><ul><li>Telefoon: + </li></ul><ul><li>Congressen, workshops: ++ </li></ul><ul><li>NSO: ++ </li></ul><ul><li>Samenwerken met collega’s (f2f): ++ </li></ul>
    28. 29. Persoonlijke leeromgeving 2007 <ul><li>RSS-feed reader: ++ </li></ul><ul><li>Weblogs/sites anderen: + </li></ul><ul><li>Weblog (eigen): ++ </li></ul><ul><li>Del.icio.us: ++ </li></ul><ul><li>Writely, Google Docs: +- </li></ul><ul><li>Second Life: - </li></ul><ul><li>Wiki: + </li></ul><ul><li>Podcasting: - </li></ul><ul><li>Twitter: +- </li></ul><ul><li>TV: +- </li></ul><ul><li>Wikipedia: + </li></ul><ul><li>Google: ++ </li></ul><ul><li>Workshops/presentaties verzorgen: ++ </li></ul><ul><li>GroenLinks besturen: + </li></ul><ul><li>Artikelen schrijven: ++ </li></ul><ul><li>Omvangrijk netwerk: ++ </li></ul><ul><li>Artikelen/boeken: + (nu méér artikelen) </li></ul><ul><li>E-mail: +- </li></ul><ul><li>Skype: +- </li></ul><ul><li>Hyves, Facebook: - </li></ul><ul><li>Flickr, Youtube: +- </li></ul><ul><li>(Mobiele) telefoon: + </li></ul><ul><li>Congressen/workshops: ++ </li></ul><ul><li>Leergang BVE: + </li></ul><ul><li>Redactie e-learning.nl: + </li></ul><ul><li>Samenwerken met collega’s (f2f): ++ </li></ul>
    29. 30. De kracht ligt in de samenhang Bericht in RSS-feed reader (meer malen) Weblog ander Artikel (online) Bericht in eigen weblog Werkopdracht Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google) Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel
    30. 31. Lerenden en docenten maken hun eigen (elektronische) leeromgeving Blackboard vs wiki Skype vs MSN
    31. 32. Combineer persoonlijke tools en services organisatie Persoonlijke leeromgeving

    ×