2. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung
jawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
2
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
3. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya
Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan
kepada perkembangan individu yang kompetitif ,
dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat
menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi.
3
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
4. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
4
Menanam minat dan mengembangkan
kreativiti murid melalui pengalaman dan
penyiasatan bagi menguasai ilmu sains,
kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir
serta sikap saintifik dan nilai murni.
MATLAMAT
(STANDARD KURIKULUM SAINS)
5. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
5
Merangsang sifat ingin tahu murid dan
mengembangkan minat tentang dunia di
sekeliling mereka.
Menyediakan peluang untuk murid
menguasai kemahiran Saintifik dan
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
Meningkatkan daya kreativiti murid.
OBJEKTIF
(STANDARD KURIKULUM SAINS)
6. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
6
Memberi kefahaman tentang fakta dan
konsep sains.
Membolehkan murid mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran secara
kritis, kreatif dan analitis bagi membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah.
Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.
Menyedari keperluan menjaga alam
sekitar.
8. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
8
INSAN
SEIMBANG
KANDUNGAN
SIKAP DAN NILAIKEMAHIRAN
• Kemahiran Saintifik
•Kemahiran Berfikir
•Sikap Saintifik dan Nilai Murni
•Pengenalan kepada Sains
•Sains Hayat
•Sains Fizikal
•Sains Bahan
•Bumi dan Sains Angkasa
•Teknologi dan Kehidupan
lestari
KERANGKA KURIKULUM SAINS TERAS
(Tahun 1 hingga Tahun 6)
9. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
PROSES SAINS
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
KRITIS KREATIF
Memerhatikan
Mengelaskan
Mengukur dan
menggunakan nombor
Membuat inferens
Meramalkan
Berkomunikasi
Menggunakan
perhubungan ruang
dan masa
Mentafsirkan data
Mendefinisikan
secara operasi
Mengawal
pembolehubah
Membuat hipotesis
Mengeksperimen
Menggunakan &
mengendalikan
peralatan & bahan
sains dgn betul.
Menyimpan peralatan
dan bahan sains dgn
betul dan selamat.
Membersihkan
peralatan sains dgn
cara yang betul.
Menggendalikan
spesimen dengan betul
dan cermat.
Melakar spesimen,
peralatan dan bahan
sains dgn tepat.
Mencirikan
Membandingkan &
membezakan
Mengumpulkan &
mengelaskan
Membuat urutan
Menyusun mengikut
keutamaan
Menganalisis
Mengesan kecondongan
Menilai
Membuat simpulan
Menjanakan idea
Menghubung-kaitkan
Membuat inferens
Meramalkan
Membuat hipotesis
Memsintesis-kan
Mengitlakkan
Mebuat gambaran
mental
Menganalogi
Mereka cipta
MENAAKUL
STRATEGI BERFIKIR
Mengkonsepsikan
Menyelesaikan masalah
Membuat keputusan
Kemahiran Saintifik Kemahiran Berfikir
10. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
10
S
I
K
A
P
S
A
I
N
T
I
F
I
K
D
A
N
N
I
L
A
I
M
U
R
N
I
BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM
SISTEMATIK
BEKERJASAMA
MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN
SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM
MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN
KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT
MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM
SEMULA JADI
BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI
MENGHARGAI SUMBANGAN
SAINS DAN TEKNOLOGI
BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS
KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA
TERHADAP ALAM SEKITAR
RAJIN DAN TABAH DALAM
MENJALANKAN SESUATU PERKARA
MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU
JUJUR DAN TEPAT DALAM
MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA
BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS
LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA
BERSIFAT OBJEKTIF
ADIL DAN SAKSAMA
BERANI MENCUBA
BERFIKIR SECARA RASIONAL
YAKIN DAN BERDIKARI
MENSYUKURI NIKMAT YANG
DIKURNIAKAN TUHAN
11. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
11
Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan
sikap saintifik dan nilai murni
Memberi perhatian serta respons kepada sikap
saintifik dan nilai murni yang berkaitan.
Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang
berkenaan
Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang
berkenaan
Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang
berkenaan sebagai budaya kehidupan.
PENERAPAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
DALAM PdP
12. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN
Mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan pada suatu situasi
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan
dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang
sistematik.
Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains
untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi
baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif.
Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains
untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan
sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
sesuatu tugasan.
1
2
3
4
5
6
15. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
15
☼Melibatkan murid secara aktif
☼ Berteraskan kemahiran berfikir, strategi berfikir
serta kemahiran saintifik.
☼ Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif
murid.
☼ Bukan berbentuk rutin.
☼ Murid sedar secara eksplisit kemahiran yang
digunakan.
KRITERIA UNTUK AKTIVITI PdP BERFIKRAH
16. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
16
Pendekatan inkuiri penemuan
Konstruktivisme
Pendekatan Sains, Teknologi
dan Masyarakat
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri
PENDEKATAN P&P SAINS
17. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Projek
Simulasi
Perbincangan
Eksperimen
Lawatan dan
Penggunaan
Sumber Luar
Bilik Darjah
Penyelesaian
Masalah
Kajian Masa
Depan
19. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
☻ Lawatan
☻ Kajian lapangan
☻ Menggunakan spesimen yang
sebenar
☻ Mendapat maklumat daripada
pakar dalam bidang yang berkaitan
PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK
DARJAH DALAM P&P
20. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
☻ Sebagai sumber data
☻ Menjadikan pembelajaran lebih
menarik dan berkesan
☻ Memudahkan pembelajaran terarah
kendiri dan pembelajaran mengikut
kadar sendiri
PENGGUNAAN TEKNOLOGI
DALAM P&P
22. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 22
Anda telah mendengar tentang kurikulum Sains
dan perbagai istilah telah digunakan.
Susun kad-kad yang mengandungi istilah yang
telah dibincangkan bagi menunjukkan kefahaman
anda dalam menghasilkan “ Insan seimbang, yang
mempunyai Pemikiran kritis, kreatif dan inovatif”.
25. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 25
Perkongsian Bahan Sumber
1. Eco-Schools Malaysia Programme
http://eco-schools.wwf.org.my/
2. Eco-Institutes (IPG Lestari)
http://eco-schools.wwf.org.my/
3. www.kbat.ipik.edu.my
4. ipgktiecoipg@blogspot.com
5. ipgmktar.edu.my/en/penerbitan/ebook-kbat.html
