Modul ini memperkenalkan konsep Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Ia menjelaskan definisi, jenis, dan tujuan PBD serta bagaimana PBD dilaksanakan untuk menilai perkembangan murid secara menyeluruh dan berterusan. Modul ini juga membincangkan empat peringkat pelaksanaan PBD dan bagaimana penjaminan kualiti dilaksanakan di sekolah.
3. 1
2
3
1. Overview Modul PBD
2. Latar Belakang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
1. Kerangka PBS
4
5
3. Konsep PBD
1. Definisi PBD
2. Kepentingan PBD
3. Jenis-Jenis Pentaksiran
4. Pemerkasaan PBS
1. Memperkasakan PBD
2. Murid yang terlibat dengan pemerkasaan PBD
3. Tujuan Pemerkasaan PBS
4. Pelaporan PBD
5. Bagaimana Penjaminan Kualiti Dilaksanakan di
Sekolah
4. 5
OVERVIEW
1 PENGENALAN PBD
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
2 PERINGKAT
PERANCANGAN PBD
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
3 PERINGKAT
PERSEDIAAN PBD
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
4. PERINGKAT
PELAKSANAAN PBD
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
5. PERTIMBANGAN
PROFESIONAL
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
6 PENJAMINAN KUALITI
PELAKSANAAN PBD DI
PERINGKAT SEKOLAH
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
KUIZ
LATIHAN KENDIRI
(TOOLKIT)
MODUL PBD
5. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
KOMPONEN AKADEMIK
KOMPONEN BUKAN
AKADEMIK
PENTAKSIRAN PUSAT
DIKENDALIKAN OLEH
LEMBAGA PEPERIKSAAN (LP)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
DIKENDALIKAN OLEH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM (BPK)
PAJSK
DIKENDALIKAN OLEH
BAHAGIANKOKURIKULUM
DAN KESENIAN (BKK)
PSIKOMETRIK
DIKENDALIKAN OLEH
BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH HARIAN (BPSH)
7. APAKAH
PBD?
Pentaksiran yang berterusan dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran
2
Perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan pencapaian
murid dari semasa ke
semasa
1
4
3 Proses mengumpul dan
menganalisis maklumat serta
membuat refleksi yang
berterusan terhadap PdP
dalam membuat pertimbangan
secara konsisten
Tindakan susulan untuk
menambah baik penguasaan
murid dalam pengajaran dan
pembelajaran guru
11. AFL(FORMATIF) AAL(FORMATIF) AOL(SUMATIF)
PENTAKSIRAN UNTUK
PEMBELAJARAN
PENTAKSIRAN SEBAGAI
PEMBELAJARAN
PENTAKSIRAN TENTANG
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesuatu tempoh, tajuk
atau bidang pembelajaran (ujian
bulanan, projek, Ujian Akhir Sesi
Akademik)
• Pentaksiran yang melibatkan
guru menggunakan bukti tentang
pengetahuan, pemahaman dan
kemahiran murid untuk
memaklumkan tentang
pengajaran mereka.
• Formatif
• Berterusan
• Berlaku apabila murid adalah
penilai mereka sendiri.
• Murid memantau pembelajaran
mereka sendiri, bertanya soalan
dan menggunakan pelbagai
strategi untuk menentukan apa
yang mereka tahu dan boleh
lakukan dan bagaimana
menggunakan pentaksiran untuk
pembelajaran baharu.
• Formatif
19. 01
02
03
04
DUA KALI
SETAHUN
DESKRIPTOR
TAHAP USAHA
CADANGAN
INTERVENSI
• Pertengahan sesi akademik (formatif)
• Akhir sesi akademik (formatif & sumatif)
Deskriptor bagi tahap penguasaan (TP1-
TAHAP PENGUASAAN TP6) yang komprehensif dan jelas
Penilaian tahapusaha murid dalam
pembelajaran melalui ulasan guru
kelas & guru mata pelajaran
Cadangan intervensi bagi murid
yang tidak mencapai tahap
penguasaan minimum