تعتبر القيم مجموعة من المبادئ التي تكوّن شخصيّة الإنسان وسلوكه العام، والقيم هى التى تقوم بتحديد علاقات البشر مع بعضهم البعض على أسسٍ قويةٍ ومتينة. كما وأنّ القيّم الأخلاقيّة هي التي تساهمُ في صلاح المجتمع، ووقايتهِ من التدهور والتراجع، لهذا؛ فإنّ الدين الإسلامي حثّ الإنسان المسلم على التحلّي بكل القيم الأخلاقيّة وغرسها في الأبناء، وذلك لخلق جيلٍ واعٍ ومثقفٍ وسليمٍ نفسيًا، ولبناء مجتمعٍ سليم ومُعافى من كل الأمراض التي تهدد استقرار البشر ، ويختلف كلّ مجتمعٍ من المجتمعات بثقافته المختلفة ومنظومته القيمية التي يستمدّها من مصادره الخاصّة به

1. ‫القيم‬ ‫وغرس‬ ‫بناء‬
‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬
‫الطفولة‬
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
/
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬
‫التدريبية‬

2. ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫والت‬ ‫الالزمة‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫أهم‬ ‫المشارك‬ ‫يكتسب‬
‫ي‬
‫القيم‬ ‫وغرس‬ ‫لبناء‬ ‫تؤهله‬
‫اإل‬
‫الطف‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫سالمية‬
‫ولة‬
‫وإتقان‬ ‫بكفاءة‬ ‫المبكرة‬
.

3. 1
‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫مفهوم‬
‫م‬ ‫لألطفال‬ ‫االجتماعية‬ ‫التربوية‬ ‫المؤسسات‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
‫قبل‬ ‫ا‬
‫الساد‬ ‫إلةا‬ ‫الثالثةة‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫وتقبل‬ ،‫المدرسة‬
‫سةة‬
‫المتكامةل‬ ‫النمةو‬ ‫تحقية‬ ‫إلا‬ ‫الروضة‬ ‫وتهدف‬ ،‫العمر‬ ‫من‬
‫الهاد‬ ‫والبةرام‬ ،‫لألنشطة‬ ‫ممارسته‬ ‫طري‬ ‫عن‬ ‫للطفل‬
‫فةة‬
‫بحي‬ ‫ًا‬‫ق‬‫وثي‬ ‫ًا‬‫ل‬‫اتصا‬ ‫والمتصلة‬ ‫الروضة‬ ‫توفرها‬ ‫التي‬
‫اته‬
.

4. ‫القيم‬ ‫مفهوم‬
‫والمقةايي‬ ‫والمثةل‬ ،‫األساسية‬ ‫والمعتقدات‬ ‫المبادئ‬ ‫هي‬
‫س‬
‫أو‬ ،‫ةلوك‬‫ة‬‫للس‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عام‬ ‫ةد‬‫ة‬‫مرل‬ ‫ةل‬‫ة‬‫تعم‬ ‫ةي‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةاة‬‫ة‬‫الحي‬ ‫ةاا‬‫ة‬‫أنم‬ ‫أو‬
‫ةدا‬‫ة‬‫المعتق‬ ‫ةويم‬‫ة‬‫لتق‬ ‫أو‬ ،‫ةرار‬‫ة‬‫الق‬ ،‫ةن‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةيل‬‫ة‬‫تفل‬ ‫ةاا‬‫ة‬‫نق‬
‫ت‬
‫ال‬ ‫بالسةمو‬ ‫ًةا‬
‫ق‬‫وثي‬ ‫ًةا‬
‫ط‬‫ارتبا‬ ‫تةرتبا‬ ‫والتةي‬ ،‫واألفعال‬
‫لقةي‬
‫اص‬ ‫لألل‬ ‫والذاتي‬
.

5. ‫القيم‬ ‫منظومة‬
:
‫ةام‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
1976
‫ةداف‬‫ة‬‫لأله‬ ‫ةة‬‫ة‬‫التربي‬ ‫وزارة‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةمية‬‫ة‬‫رس‬ ‫ةة‬‫ة‬‫وثيق‬ ‫أول‬ ‫ةدرت‬‫ة‬‫ق‬
‫ال‬ ‫الهوية‬ ‫الوثيقة‬ ‫تلك‬ ‫أكدت‬ ‫وقد‬ ،‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬
‫كويتية‬
‫الكويتي‬ ،‫المجتم‬ ‫بوقفها‬
(
‫د‬ ‫باإلسةالم‬ ‫يةؤمن‬ ‫إسةالمي‬ ،‫مجتمة‬ ‫بأنةه‬
‫ينةا‬
‫حيةاة‬ ‫وأسلوب‬ ‫وفلسفة‬
|
‫متكامة‬ ‫مةنه‬ ،‫للمجتمة‬ ‫تكةون‬ ‫تربويةة‬ ‫وقةيم‬
‫ل‬
‫الةذ‬ ‫القيمةي‬ ‫طر‬ ‫بةال‬ ‫إحساسها‬ ‫بعد‬ ‫مشكورة‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫قامت‬ ‫ومنها‬
‫ي‬
‫الكويت‬ ‫ةيم‬‫ة‬‫والق‬ ‫ةة‬‫ة‬‫الهوي‬ ‫ةد‬‫ة‬‫بتأكي‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫العولم‬ ‫ةر‬‫ة‬‫لعص‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫نتيج‬ ،‫ة‬‫ة‬‫المجتم‬ ‫ي‬ ‫ة‬
‫ة‬‫غ‬
‫ةة‬‫ة‬‫ي‬
‫فةي‬ ‫كانةت‬ ‫التةي‬ ‫الدراسية‬ ‫مناهجها‬ ‫في‬ ‫األقيلة‬ ‫والعربية‬ ‫اإلسالمية‬
‫لةك‬
‫آنذاك‬ ‫الدراسية‬ ‫المناه‬ ‫لكل‬ ‫لاملة‬ ‫تطوير‬ ‫مرحلة‬ ‫بداية‬ ‫الحين‬
..
‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫منهج‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬ ‫بناء‬ ‫تاريخ‬
:

6. ‫االطفةا‬ ‫ريةاض‬ ‫مرحلةة‬ ‫بأهمية‬ ‫التربوية‬ ‫القيادات‬ ‫ومن‬ ‫منها‬ ‫إيمانا‬
‫ل‬
‫األهةداف‬ ‫تحقية‬ ‫الةي‬ ‫وقةوال‬ ‫الدراسية‬ ‫للمناه‬ ‫تطويرها‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫أهةداف‬ ‫طيةات‬ ‫مةن‬ ‫لةملت‬ ‫والتي‬ ‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬
‫ها‬
‫بمة‬ ‫المعاقةرة‬ ‫والثقافةة‬ ‫العربةي‬ ‫والتةرال‬ ‫اإلسةالمي‬ ‫الةدين‬ ‫مبادئ‬
‫ا‬
‫البنةاءة‬ ‫للمشةاركة‬ ‫لةذواتهم‬ ‫الفةراد‬ ‫تحقية‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫يكفل‬
‫فةي‬
‫ب‬ ‫والعالمي‬ ‫العربي‬ ،‫والمجتم‬ ‫اقة‬ ‫ب‬ ‫الكويتي‬ ،‫المجتم‬ ‫تقدم‬
‫عامة‬
.

7. ‫منةةي‬ ‫ال‬ ‫بالبرنةةام‬ ‫اقةةة‬ ‫ال‬ ‫النشةةرة‬ ‫تتجةةدد‬ ‫السةةنوات‬ ‫وتةةوالي‬
‫لج‬ ‫ةا‬
‫ة‬‫فيه‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫التربوي‬ ‫ةيم‬
‫ة‬‫الق‬ ‫ةيل‬
‫ة‬‫وتأق‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫التربوي‬ ‫ةيم‬
‫ة‬‫الق‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫لمنظوم‬
،‫ة‬
‫ة‬‫مي‬
‫ةية‬‫ة‬‫ص‬ ‫ل‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫لبن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫وأهميته‬ ‫ةال‬‫ة‬‫األطف‬ ‫ةاض‬‫ة‬‫ري‬ ‫ةة‬‫ة‬‫مرحل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫منه‬ ‫ةل‬‫ة‬‫المراح‬
‫الس‬ ‫المدرسية‬ ‫طا‬ ‫ال‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫المنظومة‬ ‫وأقبحت‬ ،‫الطفل‬
‫نوية‬
‫ةديرة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدولين‬‫ة‬‫المس‬ ‫دور‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةا‬‫ة‬‫ومنه‬ ‫ةية‬‫ة‬‫المدرس‬ ‫اإلدارات‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
‫مجتمعية‬ ‫ومشاركات‬ ‫أمر‬ ‫وولي‬ ‫اجتماعية‬ ‫وباحثة‬ ‫ومعلمة‬ ‫ومشرفة‬
‫ة‬
‫فةي‬ ‫التربويةة‬ ‫القةيم‬ ‫وتأقةيل‬ ‫بغرس‬ ‫تهتم‬ ‫أخري‬ ‫وهيدات‬ ‫وجهات‬
‫ةةاهرة‬‫ة‬ ‫ةةة‬‫ة‬‫مرغوب‬ ‫ةةلوكيات‬‫ة‬‫س‬ ‫ةةي‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةا‬‫ة‬‫وترجمته‬ ‫ةةال‬‫ة‬‫األطف‬ ‫ةةوس‬‫ة‬‫نف‬
،‫بالمجتم‬
.
‫سنة‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬
۲۰۰۸
:

8. 2
‫السعود‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬
‫ية‬
‫الدولية‬ ‫اإلداريةة‬ ‫والهيدةات‬ ‫الحكومات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫اهتمام‬ ‫تناما‬
‫ة‬
‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫المبك‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫الطفول‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫مرحل‬ ‫ةي‬‫ة‬‫وه‬ ،‫ةة‬
‫ة‬‫الحرج‬ ‫ةة‬‫ة‬‫المرحل‬ ‫ةذا‬‫ة‬‫به‬
‫المت‬ ‫واألدلة‬ ‫للشواهد‬ ً‫ة‬‫استجاب‬ ،‫الثامنة‬ ‫سن‬ ‫حتا‬ ‫الوالدة‬
‫ايةدة‬
‫مرحلةةة‬ ‫فةةي‬ ‫للتعلةةيم‬ ‫واالجتماعيةةة‬ ‫االقتصةةادية‬ ‫الفوائةةد‬ ‫علةةا‬
‫اليونسة‬ ‫منتةدا‬ ‫تبنةا‬ ،‫مهمة‬ ‫خطوة‬ ‫وفي‬ ،‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬
‫كو‬
‫عام‬ ‫من‬ ‫أبريل‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫الذي‬ ،‫الدولي‬ ‫للتعليم‬
۲۰۰۰
‫م‬
.

9. 3 ‫الس‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫النمائية‬ ‫المبكر‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬
‫عودية‬
‫الةذين‬ ‫األطفةال‬ ،‫مة‬ ‫دامها‬ ‫اسةت‬ ‫إمكانيةة‬ ‫لمراعةاة‬ ‫ًةا‬‫ط‬‫نقا‬ ‫تتلمن‬ ‫لاملة‬ ‫أداة‬ ‫هي‬
‫خاقة‬ ‫احتياجات‬ ‫هروا‬ ‫أ‬
.
‫عةن‬ ‫البحة‬ ‫والمعلمةات‬ ‫واألمهةات‬ ‫اببةاء‬ ‫مةن‬ ،‫َوق‬‫ت‬ُ
‫ي‬ ‫ولذا‬
‫اال‬ ‫انتشةار‬ ‫لنةو‬ ‫ًا‬‫ق‬‫طب‬ ‫المناسب‬ ‫التكيف‬ ‫أو‬ ‫بالتعديل‬ ‫للقيام‬ ‫صص‬ ‫م‬ ‫دعم‬
‫حتياجةات‬
‫هذ‬ ‫دام‬ ‫است‬ ‫المنطقي‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلا‬ ،‫نفسه‬ ‫المحور‬ ‫وفي‬ ‫ومداا‬ ‫اقة‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫ينبغي‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ‫الصفي؛‬ ‫والتقويم‬ ‫طيا‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫المعلمات‬ ‫لمساعدة‬ ‫المصدر‬
‫ينظر‬ ‫أال‬
‫تقويم‬ ‫عناقر‬ ‫بوقفها‬ ‫الوثيقة‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫واألمثلة‬ ‫المؤلرات‬ ‫إلا‬
.

10. ‫المنهجية‬
‫المملكةة‬ ‫فةةي‬ ‫النمائيةةة‬ ‫المبكةةر‬ ‫الةةتعلم‬ ‫معةةايير‬ ‫بنيةةت‬
‫ة‬
‫ةاملة‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫تعاوني‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عملي‬ ‫ةالل‬‫ة‬‫خ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةعودية‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةة‬‫ة‬‫العربي‬
،‫ةرة‬‫ة‬‫المبك‬ ‫ةة‬‫ة‬‫بالطفول‬ ‫ةين‬‫ة‬‫المعني‬ ‫ةن‬‫ة‬‫م‬ ‫ةدد‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫فيه‬ ‫ةارك‬‫ة‬‫ل‬
‫المصادر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫فيها‬ ‫دم‬ ‫واست‬
: .
‫الجمع‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬
‫ية‬
‫جمعيةة‬ ‫الصةةغار‬ ‫األطفةةال‬ ‫لتعلةةيم‬ ‫األمريكيةةة‬ ‫الوطنيةةة‬
‫ة‬
NAEYC
‫المعايير‬ ‫هذا‬ ‫بناء‬ ‫بدعم‬

11. ‫ونوات‬ ‫محتوى‬ ‫على‬ ‫الفاعلة‬ ‫النمائية‬ ‫المبكر‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬ ‫تؤكد‬
‫ج‬
‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫متميزة‬
‫متةراب‬ ‫الصةغار‬ ‫لألطفةال‬ ‫المبكةر‬ ‫التطور‬ ‫إن‬
‫ا‬
‫المجةاالت‬ ‫مةن‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫ومتداخل‬
.
‫فةالتعلم‬
‫تةأثير‬ ‫لهمةا‬ ‫سةيكون‬ ‫واحةد‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والتطور‬
‫المجةةاالت‬ ‫فةةي‬ ‫والتطةةور‬ ‫الةةتعلم‬ ‫علةةا‬ ‫كبيةةر‬
‫األخرا‬
.

12. ‫عملي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النمائية‬ ‫المبكر‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬ ‫ومراجعة‬ ‫تطوير‬ ‫تم‬
‫ات‬
‫وشاملة‬ ‫مدروسة‬
‫الوطن‬ ‫الجمعيةة‬ ،‫مة‬ ‫بالتعةاون‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫حرقت‬
‫يةة‬
‫م‬ ‫كةل‬ ‫فةي‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫النقطتين‬ ‫هاتين‬ ‫كلتا‬ ‫أخذ‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫علا‬
‫راحةل‬
‫ةام‬‫ة‬‫القي‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ت‬ ،‫ةة‬‫ة‬‫مبدئي‬ ‫ةوة‬‫ة‬‫وخط‬ ‫ةايير‬‫ة‬‫للمع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫والمراجع‬ ‫ةوير‬‫ة‬‫التط‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عملي‬
‫المبكة‬ ‫والتعلةيم‬ ‫صصةات‬ ‫مت‬ ‫لمهنيةات‬ ‫لاملة‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫بعملية‬
‫مةن‬ ‫ر‬
‫مسؤولة‬ ‫ية‬ ‫مرك‬ ‫لجنة‬ ‫تكوين‬ ‫لغرض‬ ‫المملكة‬ ‫من‬ ‫تلفة‬ ‫م‬ ‫أنحاء‬
‫عةن‬
‫المعايير‬ ‫بناء‬

13. ‫توجيهية‬ ‫مبادئ‬
‫التالية‬ ‫الفرضيات‬ ‫علا‬ ‫المعاير‬ ‫تطوير‬ ‫فري‬ ‫اتف‬
‫األطفال‬
‫األطفا‬ ‫تعلم‬ ‫كيفية‬
‫ل‬
،‫والمجتم‬ ‫األسرة‬
‫األطفال‬ ‫حقوق‬
‫اإلسال‬ ‫مبادئ‬ ‫علا‬ ‫يقوم‬ ‫تعلم‬
‫م‬

14. ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬
‫والمهة‬ ‫المعارف‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫معيار‬ ‫يتناول‬
‫ارات‬
‫العقية‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫وتطورهم‬ ‫األطفال‬ ‫لنمو‬ ‫اللرورية‬
‫دة‬
‫ت‬ ‫محور‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الدين‬ ًُ‫يعد‬ ‫حي‬ ،ّ‫اإلسالمية‬
‫بنا‬
‫فةةي‬ ‫للفةةرد‬ ‫والجتماعيةةة‬ ‫صةةية‬ ‫الش‬ ‫الحيةةاة‬ ‫عليةةه‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
.

15. ‫اإلسالمية‬ ‫المعرفة‬
‫مهنة‬ ‫العلمةاء‬ ‫ألجلها‬ ‫يكرس‬ ‫ثرية‬ ‫مادة‬ ‫اإلسالم‬ ‫دراسة‬ ‫تعد‬
‫ا‬
‫األطفة‬ ‫يكتسةب‬ ‫أن‬ ،‫يتوق‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلا‬ ‫بأكملها‬
‫ال‬
‫إ‬ ‫اإلسةالمية‬ ‫والممارسات‬ ‫للتاريخ‬ ً‫ا‬‫ومتقدم‬ ً‫ال‬‫لام‬ ‫فهما‬
‫أن‬ ‫ال‬
‫مطلةب‬ ‫لهةو‬ ‫بةدينهم‬ ‫األطفةال‬ ‫لةدا‬ ‫ة‬ ‫راسة‬ ‫معرفة‬ ‫تطوير‬
ً‫ا‬‫وتعليمي‬ ً‫ا‬‫أخالقي‬ ‫نبيل‬

16. ‫اإلسالمي‬ ‫السلوك‬
‫اإلسةالمية‬ ‫الحيةاة‬ ‫فةي‬ ‫األطفةال‬ ‫مشةاركة‬ ‫تعد‬
‫ةل‬‫ة‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةوهم‬‫ة‬‫لنم‬ ‫ةرورية‬‫ة‬‫ض‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫مبك‬ ‫ةن‬‫ة‬‫س‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
‫ةالمية‬‫ة‬‫اإلس‬ ‫ةدة‬‫ة‬‫العقي‬
.
‫أن‬ ‫ةا‬‫ة‬‫إل‬ ‫ةارة‬‫ة‬‫باإلل‬ ‫ةدير‬‫ة‬‫ج‬
‫الكامة‬ ‫ام‬ ‫االلتة‬ ‫إلةا‬ ‫معتنقيةه‬ ‫يةدعو‬ ‫اإلسالم‬
‫ل‬
‫علي‬ ‫تعالا‬ ‫اهلل‬ ‫فرضه‬ ‫بما‬ ‫حياتهم‬ ‫أمور‬ ‫في‬
‫هم‬
‫الممارسات‬ ‫إرساء‬ ‫أن‬ ّ‫كما‬

17. ‫تدريبي‬ ‫نشاط‬
❑
‫ةايير‬‫ة‬‫مع‬ ‫ة‬‫ة‬‫ووض‬ ‫ةك‬‫ة‬‫زمالئ‬ ،‫ة‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاون‬‫ة‬‫بالتع‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ق‬
‫ال‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫النمائية‬ ‫المبكر‬ ‫التعلم‬
‫عربية‬
‫السعودية‬
.

18. 4 ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫النمائية‬ ‫المبكر‬ ‫التعلم‬ ‫معايير‬ ‫أنواع‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬
❑
‫التعلم‬ ‫نه‬
❑
‫االجتماعي‬ ‫التطور‬
-
‫العاطفي‬
❑
‫والكتابة‬ ‫للقراءة‬ ‫المبكرة‬ ‫والمعرفة‬ ‫اللغوي‬ ‫التطور‬
❑
‫العامة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعرفية‬ ‫العمليات‬
❑
‫االجتماعية‬ ‫والدراسات‬ ‫الوطنية‬
❑
‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬
❑
‫البدني‬ ‫والتطور‬ ‫الصحة‬