Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

29

Share

Download to read offline

دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس

Download to read offline

دورة أساسيات القيادة
leadership essentials

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس

  1. 1. ‫القيادة‬ ‫أساسيات‬ ‫دورة‬ Leadership Essentials ‫اعداد‬:‫م‬.‫يونس‬ ‫صادق‬
  2. 2. ‫خبراتي‬ ‫بمونتريال‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الكندري‬ ‫المركز‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫كندا‬ ‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬ ‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫مستشار‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬ ‫باألسكندرية‬ ‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫ألكاديمية‬ ‫المؤسسين‬ ‫أحد‬ ‫بالبحيرة‬ ‫قوة‬ ‫العلم‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫لجنة‬ ‫مسئول‬ ‫مسئولية‬ ‫توليت‬ ‫في‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬(‫القاهرة‬ ‫جامعة‬–‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫أكاديمية‬–‫الحياة‬ ‫صناع‬ ‫مؤسسة‬) ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ ‫الين‬ ‫أون‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬
  3. 3. ‫الفهرس‬ 1-‫مقدمة‬ 2-‫والقيم‬ ‫الرؤية‬ ‫الرسالةو‬ 3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬ 4-‫التغيير‬ ‫ادارة‬ 5-‫القادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬
  4. 4. 1-‫المقدمة‬
  5. 5. 2-‫والرؤية‬ ‫الرسالة‬
  6. 6. ‫الرسالة‬ ‫أهمية‬ ‫خطرة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫عنده‬ ‫رسالة‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬,‫فهو‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واإلضطرابات‬ ‫النفسية‬ ‫للهزات‬ ‫معرض‬
  7. 7. ‫ما‬‫الرسالة؟‬ ‫هي‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫؟‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫المهمة‬ ‫الرسالة‬
  8. 8. ‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫خطوات‬ ‫للحياة‬ ‫الشخصية‬
  9. 9. ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫لرسالتك‬ ‫الوصول‬ ‫مراحل‬ ‫األهداف‬ ‫الغايات‬ ‫األعلي‬ ‫الحالة‬ ‫الجوهرية‬ ‫شراء‬ ‫سيارة‬ ‫أوفر‬ ‫الوقت‬ ‫الكثير‬ ‫انتج‬ ‫أكثر‬ ‫شعور‬ ‫بالرضي‬ ‫هللا‬ ‫رضا‬
  10. 10. ‫حياتي‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الجوانب‬ ‫الثقافي‬ ‫الجانب‬ ‫العلمي‬ ‫المادي‬ ‫المالي‬ ‫الجانب‬ ‫الترفيهي‬ ‫الجانب‬ ‫الجسدي‬ ‫الجانب‬ ‫التطوعي‬ ‫الجانب‬ ‫الروحاني‬ ‫الجانب‬ ‫األسري‬ ‫الجانب‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬ ‫النفسي‬ ‫الجانب‬
  11. 11. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬ ‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬ ................................................................... ................................................................. ‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬ ................................................................... ................................................................. ‫الحصيلة‬ (‫أ‬) ‫الحصيلة‬ (‫ب‬) ‫الحصيلة‬ (‫ج‬) ‫الحصيلة‬ (‫د‬)
  12. 12. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬
  13. 13. ‫الرسالة‬ ‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫محتويات‬ ‫اآلخرين‬ ‫ربك‬ ‫غايات‬ ‫أخري‬ ‫نفسك‬
  14. 14. ‫الرسالة‬ ‫صياغة‬ ‫كفعل‬ ‫تأتي‬:‫اسعاد‬.‫تحريك‬,‫تأثير‬,‫تفعيل‬,‫تعليم‬.....‫الخ‬ ‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬ ‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬ ‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معان‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.
  15. 15. ‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬ ‫كفعل‬ ‫تأتي‬(‫اسعاد‬–‫تحريك‬–‫تأثير‬-‫تفعيل‬–‫تعليم‬)... ‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬ ‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬ ‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معاني‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.
  16. 16. ‫الرسالة‬=‫مهمة‬ ‫الرؤية‬=‫المدي‬ ‫وبعيدة‬ ‫ومتوسطة‬ ‫قصيرة‬ ‫خطة‬
  17. 17. ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
  18. 18. ‫اعرف‬ ‫نفسك‬ (‫الواقع‬) ‫الرؤية‬ ‫الخطة‬ ‫المقاومة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬–‫الضعف‬ ‫نقاط‬- ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬-‫اإلهتمامات‬ ‫الحالية‬ ‫اإلنجازات‬–‫الصفات‬ ‫اإليجابية‬–‫السلبية‬ ‫الصفات‬ ‫طويلة‬ ‫األهداف‬ ‫المدي‬ ‫شخصية‬ ‫رسالة‬ ‫شخصية‬ ‫قيم‬ ‫عالقات‬ ‫شبكة‬
  19. 19. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫لصنعها‬ ‫شخصيا‬ ‫تسعي‬ ‫التي‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫هي‬
  20. 20. ‫الرؤية‬ ‫فيديو‬ ”‫كينج‬ ‫لوثر‬ ‫مارتن‬” ‫حلم‬ ‫لدي‬
  21. 21. Before I die I want to sticky notes+video
  22. 22. ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬ ‫خطوات‬ 1-‫التخيل‬ 2-‫حياتك‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تخيلتها‬ ‫التي‬ ‫اإلنجازات‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬ 3-‫األولويات‬ ‫تحديد‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬-‫مهمة‬–‫تحقيقه‬ ‫أتمني‬ ‫و‬ ‫جيد‬) 4-‫األهداف‬ ‫فقط‬ ‫اكتب‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬) 5-‫لوحة‬ ‫في‬ ‫خطتك‬ ‫اكتب‬(‫األحالم‬ ‫لوحة‬) 6-‫ل‬ ‫االهداف‬ ‫وزع‬20‫سنة‬–5‫سنوات‬–‫واحدة‬ ‫سنة‬-‫شهر‬ ‫كل‬ 7-‫فترة‬ ‫كل‬ ‫خطتك‬ ‫راجع‬
  23. 23. ‫األحالم‬ ‫لوحة‬ ‫تمرين‬
  24. 24. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫لماذا‬ ‫كوفي‬ ‫ستيفن‬ ‫يقول‬: ”‫الفاعلية‬ ‫إن‬–‫نفسه‬ ‫البقاء‬ ‫وحتى‬-‫يعتمدان‬ ‫ال‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ولكن‬ ،‫كبير‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫نبذله‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫يسير‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫كان‬“.
  25. 25. ‫مرحلتين‬ ‫علي‬ ‫تتم‬ ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬:- ‫ذهني‬ ‫خلق‬‫مادي‬ ‫خلق‬
  26. 26. ‫الرؤية؟‬ ‫صناعة‬ ‫لماذا‬ •‫تكون‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫حياتك‬ ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫اآلخرين‬ ‫لوحات‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫جز‬... ‫االختيار؟‬ ‫عليك‬ ‫اآلن‬!
  27. 27. ‫القيم‬ ‫تمرين‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نفسك‬ ‫اسئل‬: .1‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .2‫؟‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫شي‬ ‫بكل‬ ‫أضحي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .3‫األحوال‬ ‫تغير‬ ‫ومهما‬ ‫الظروف‬ ‫تكن‬ ‫مهما‬ ‫عنها‬ ‫أتخلي‬ ‫لن‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ -‫أهم‬ ‫اكتب‬7‫الحياة‬ ‫في‬ ‫األهم‬ ‫القيم‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫أشياء‬. -‫فالمهم‬ ‫األهم‬ ‫من‬ ‫األهمية‬ ‫حسب‬ ‫القيم‬ ‫تلك‬ ‫بترتيب‬ ‫قم‬.
  28. 28. ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫أهم‬ 1-‫العالية‬ ‫الروحانية‬18-‫اإلستقامة‬‫والنزاهة‬ 2-‫المتقنة‬ ‫العبادة‬19-‫التجديد‬‫واإلبداع‬ 3-‫الخلق‬ ‫حسن‬20–‫الصالحون‬ ‫األوالد‬ 4-‫األمة‬ ‫نهضة‬21-‫العميق‬ ‫العلم‬ 5-‫الراقية‬ ‫األسرة‬22-‫السلطة‬‫والنفوذ‬ 6-‫الكريمة‬ ‫المادية‬ ‫الحياة‬23-‫الصادقة‬ ‫الصداقة‬ 7-‫السليمة‬ ‫الصحة‬24-‫اإلنتاج‬‫الوفير‬ 8-‫الحميدة‬ ‫الشهرة‬25-‫الوالدين‬ ‫رضا‬ 9-‫الوفير‬ ‫المال‬26-‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬ 10-‫العميق‬ ‫الحب‬27-‫المرحة‬ ‫الحياة‬ 11-‫السياسية‬ ‫الحرية‬28-‫العمل‬‫الصالح‬ 12-‫الحر‬ ‫الفكر‬30–‫الطموح‬‫المستمر‬ 13-‫بلدي‬ ‫تنمية‬31-‫والتغيير‬ ‫التطوير‬ 14-‫بالجمال‬ ‫التمتع‬32-‫العالية‬ ‫الكفاءة‬ 15-‫المستمر‬ ‫التعلم‬33-‫الصادقة‬ ‫العاطفة‬ 16-‫الجميلة‬ ‫المغامرة‬34-‫الجماعي‬ ‫التعاون‬ 17-‫الحياة‬ ‫في‬ ‫التوازن‬35-
  29. 29. ‫فيديو‬”‫القيم‬” ‫مانديال‬ ‫لنيلسون‬ ‫دقيقة‬50‫الفيلم‬ ‫من‬
  30. 30. ‫الجوانب‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬‫األربعة‬ ‫اإليماني‬ ‫الجانب‬:‫المتين‬ ‫األساس‬ ‫وهو‬,‫الركين‬ ‫والركن‬,‫بناء‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫وحجر‬ ‫ومعونته‬ ‫هللا‬ ‫بتوفيق‬ ‫اال‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المتكامل‬ ‫النجاح‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ‫الحقيقية‬ ‫السعادة‬ ‫لعبده‬. ‫الشخصي‬ ‫الجانب‬:‫في‬ ‫وأهدافك‬ ‫وقيمك‬ ‫لغايتك‬ ‫تحديدك‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬ ‫ذلك‬ ‫ضمن‬ ‫يدخل‬ ‫الصحي‬ ‫والجانب‬ ‫الذاتية‬ ‫وتنميتك‬ ‫بنفسك‬ ‫وارتقائك‬ ‫وتطويرك‬ ‫الحياة‬ ‫الجانب‬. ‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬:‫أسرتك‬ ‫دائرة‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫باآلخرين‬ ‫عالقاتك‬ ‫ينظم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫ووالديك‬ ‫وأوالدك‬ ‫زوجتك‬ ‫من‬,‫المجتمع‬ ‫بدائة‬ ‫وانتهاء‬. ‫المادي‬ ‫الجانب‬:‫المال‬ ‫كسب‬ ‫وطرق‬ ‫المادي‬ ‫بوضعك‬ ‫يعتني‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬.
  31. 31. ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫م‬‫االجرائات‬‫البدء‬ ‫تاريخ‬‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫مالحظات‬ ‫الجانب‬............:‫السنة‬......................:
  32. 32. ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫نموذج‬
  33. 33. 3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬
  34. 34. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬ ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬
  35. 35. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬ ‫جلسات‬ ‫التأمل‬ ‫تحليل‬ SWOT ‫اختبارات‬ ‫تحليل‬ ‫الشخصية‬
  36. 36. ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬ ‫اإلختبارات‬(disc- MPTI) ‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ‫اختبار‬ ‫الذات‬ ‫مع‬ ‫التأمل‬ ‫جلسات‬
  37. 37. 4-‫التغيير‬
  38. 38. ‫التغيير‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬
  39. 39. ‫التغيير‬ ‫؟‬ ‫التغيير‬ ‫أنواع‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
  40. 40. • Unfreezing Un freezing • change change • Refreezing Refreezing
  41. 41. ‫وعدمه؟‬ ‫التغيير‬ ‫بين‬ ‫اختار‬ ‫كيف‬ Cost Of ChangingBenefits Of Changing Costs Of Non ChangingBenefits Of Non Changing
  42. 42. 5-‫اكتشاف‬‫القادة‬ ‫واعداد‬
  43. 43. ‫مقدمات‬ ‫القيادة‬ ‫تعريف‬ ‫نحو‬ ‫الناس‬ ‫تحريك‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫الهدف‬ The Ability To Move People Towards Goals
  44. 44. ‫مقدمات‬ ‫القيادة‬ ‫تعريف‬ ‫تحويل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫القيادة‬ ‫واقع‬ ‫الي‬ ‫الرؤية‬.
  45. 45. ‫مقدمات‬ ‫؟‬ ‫مكتسبة‬ ‫أم‬ ‫فطرية‬ ‫القيادة‬ ‫هل‬
  46. 46. ‫بالفطرة‬ ‫قائد‬‫تابع‬ ‫القيادة‬ ‫إكتساب‬ ‫يمكن‬ 1% 1%98%
  47. 47. ‫؟‬ ‫القيادة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬ 1-‫والخطأ‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ 2-‫األخرين‬ ‫مراقبة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ 3-‫الرسمي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعلم‬
  48. 48. ‫قائد‬ ‫انسان‬ ‫فعال‬ ‫انسان‬ ‫المرشدة‬ ‫الرؤية‬ ‫والعقل‬ ‫الروح‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫والجسد‬ ‫والعاطفة‬ ‫الذات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫األخرين‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬ ‫الفكر‬ ‫تغيير‬ ‫والقناعات‬ ‫االهتمامات‬ ‫تغيير‬ ‫المهارات‬ ‫تغيير‬ ‫العالقات‬ ‫تغيير‬ ‫القدوات‬ ‫تغيير‬
  49. 49. ‫ألي‬ ‫خطوة‬ ‫أول‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫قائد‬ ‫ليكون‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬
  50. 50. ‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قرر‬ ( ‫قراءة‬–‫تعلم‬–‫مذاكرة‬-‫إالتزام‬–‫بالقادة‬ ‫اإلرتباط‬ ) ‫للقادة‬ ‫الصفات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫اإللتزام‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫قلبك‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ربما‬ ‫القرار‬ ‫هو‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫علي‬ ‫العمل‬ ‫لكن‬ ‫عقلك‬ ‫النتائج‬ ‫تري‬ ‫لكي‬ ‫الوحيد‬ ‫العنصر‬
  51. 51. ‫مقدمات‬ ‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫علي‬ ‫يركز‬ ‫المدير‬ ‫القريب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫علي‬ ‫يركز‬ ‫القائد‬ ‫والعالقات‬ ‫المستقبل‬
  52. 52. ‫مقدمات‬ ‫الزمة‬ ‫غير‬ ‫روابط‬ ‫والعلم‬ ‫القيادة‬ ‫والتقوي‬ ‫القيادة‬ ‫واألقدمية‬ ‫القيادة‬ ‫والسن‬ ‫القيادة‬ ‫والجنس‬ ‫القيادة‬ ‫والجسم‬ ‫القيادة‬
  53. 53. ‫التدريب‬ ‫القيادي‬ ‫العام‬ ‫التدريب‬ ‫القيادي‬ ‫التخصصي‬ ‫التربية‬ ‫القيادية‬‫نموذج‬ ‫اإلستكشاف‬
  54. 54. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ .1‫القياسات‬ ‫اإلختبارات‬ ‫الذكاء‬IQ ‫الشخصية‬MPTI ‫المواهب‬(‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد‬ ‫اختبار‬)
  55. 55. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ 2-‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬(‫عن‬ ‫أسال‬) ‫العائلة‬ ‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المشاريع‬ ‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المنظمات‬ ‫القراءة‬ ‫األنشطة‬ ‫الحياة‬ ‫وأهداف‬ ‫خطة‬
  56. 56. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ 3-‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تحليل‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫سريعة‬ ‫إنتقاالت‬ ‫والهوايات‬ ‫األنشطة‬ ‫المبادرات‬ ‫المتنوعة‬ ‫الخبرات‬
  57. 57. ‫القيادة؟‬ ‫عالمات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
  58. 58. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ •‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ •‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬ ‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬ •‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬ •‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬– ‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬ •‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
  59. 59. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫ذكية‬ ‫أسئلة‬ ‫ذكية‬ ‫تعليقات‬ ‫السريع‬ ‫الفهم‬ ‫للمستقبل‬ ‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬
  60. 60. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫أسئلة‬ ‫ذكية‬ ‫تعليقات‬ ‫ذكية‬ ‫الفهم‬ ‫السريع‬ ‫توقعات‬ ‫جيدة‬ ‫للمستقبل‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫الشخصيات‬
  61. 61. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫إدارة‬ ‫المشاريع‬ ‫أفكار‬ ‫جديدة‬ ‫إدارة‬ ‫المجموعات‬ ‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬ ‫اإلبداع‬ ‫واإلختراع‬
  62. 62. ‫المبادرة‬ ‫فيديو‬ ”‫الهندي‬ ‫الولد‬“
  63. 63. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 3-‫الشجاعة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫مواقف‬ ‫خوف‬ ‫فيها‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫الرأي‬ ‫بجرأة‬ ‫النقد‬ ‫التأثير‬ ‫علي‬ ‫اآلخرين‬ ‫الحزم‬
  64. 64. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 4-‫الجدية‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫نشطاء‬ ‫الرأي‬ ‫النوادي‬ ‫الهوايات‬‫القراءة‬ ‫إدارة‬ ‫الوقت‬
  65. 65. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 5-‫الطموح‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫الوصول‬ ‫لمناصب‬ ‫عليا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬ ‫خالدا‬ ‫أهداف‬ ‫ممكن‬ ‫تحقيقها‬ ‫خطة‬ ‫الحياة‬ ‫مشاريع‬ ‫كبري‬
  66. 66. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫أسرة‬ ‫قيادية‬ ‫أسرة‬ ‫غنية‬ ‫أسرة‬ ‫نشطاء‬‫أيتام‬ ‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬
  67. 67. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ •‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ •‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬ ‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬ •‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬ •‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬– ‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬ •‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
  68. 68. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬ ‫القناعات‬ ‫االهتمامات‬ ‫المهارات‬ ‫العالقات‬ ‫القدوة‬
  69. 69. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬‫القناعات‬ ‫و‬ ‫الفكر‬ ‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬ ‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬ ‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬ ‫العقيدة‬ ‫المبادئ‬ ‫القيم‬ ‫الحياة‬ ‫فهم‬ ‫الطموحات‬
  70. 70. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬ ‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬ ‫للصغار‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  71. 71. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬ ‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬ ‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬ ‫عليه‬ ‫سيبني‬ ‫فيها‬ ‫ودوره‬ ‫للحياة‬ ‫اإلنسان‬ ‫فهم‬ ‫وقدواته‬ ‫وعالقاته‬ ‫إهتماماته‬.‫بدورها‬ ‫وهذا‬ ‫وطموحاته‬ ‫وهويته‬ ‫اإلنسان‬ ‫شخصية‬ ‫ستشكل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  72. 72. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬ ‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬ ‫للصغار‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  73. 73. ‫القناعات‬ 1-‫العقيدة‬ ‫التي‬ ‫الجازمة‬ ‫والقلبية‬ ‫العقلية‬ ‫القناعات‬ ‫جميع‬ ‫هي‬ ‫أتباعه‬ ‫قلوب‬ ‫في‬ ‫وغيره‬ ‫اإلسالم‬ ‫يزرعها‬. ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫تصور‬ ‫تشمل‬ (‫الخالق‬–‫اهلل‬–‫المصير‬–‫والعقاب‬ ‫الثواب‬–‫فهم‬ ‫الحياة‬–‫والعزيمة‬ ‫والحب‬ ‫الجمال‬ ‫فهم‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  74. 74. ‫القناعات‬ 2-‫المبادئ‬ ‫الشخص‬ ‫يتبناها‬ ‫التي‬ ‫الثابتة‬ ‫القناعات‬ ‫هي‬ ‫سلوكه‬ ‫يحكم‬ ‫منهجا‬ ‫وتصبح‬. ‫القادة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫المبادئ‬ ‫علي‬ ‫الثبات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  75. 75. ‫القناعات‬ 3-‫القيم‬ ‫أهمية‬ ‫ذا‬ ‫المرء‬ ‫يعتبره‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫األخالق‬ ‫هي‬ ‫عالية‬(‫المال‬–‫السلطة‬–‫القيم‬) ‫أفعالنا‬ ‫وتحدد‬ ‫إختيارتنا‬ ‫تحدد‬ ‫القيم‬ ‫أتباعه‬ ‫ومع‬ ‫معه‬ ‫مشتركه‬ ‫قيم‬ ‫يحدد‬ ‫القائد‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  76. 76. ‫القناعات‬ 4-‫الحياة‬ ‫فهم‬ ‫أوهام‬ ‫دون‬ ‫حولك‬ ‫يجري‬ ‫بما‬ ‫الوعي‬ ‫هي‬ (‫للحياة‬ ‫الغاية‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬–‫الكون‬ ‫وسنن‬ ‫قوانين‬ –‫القراءة‬–‫اإلضطالع‬–‫التفكر‬–‫التأمل‬– ‫اآلخر‬ ‫تجارب‬ ‫دراسة‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  77. 77. ‫القناعات‬ 5-‫الطموحات‬ ‫والكبير‬ ‫البعيد‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  78. 78. ‫ثانيا‬:‫اإلهتمامات‬(‫تتابع‬ ‫وماذا‬ ‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫كيف‬) ‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫هي‬ ‫وخاصة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬ ‫فراغه‬ ‫عند‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  79. 79. ‫اإلهتمامات‬ 1-‫الروح‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫الطاقات‬ ‫أشد‬ ‫هي‬ ‫الروحية‬ ‫الطاقة‬ ‫الوجود‬ ‫حقيقة‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  80. 80. ‫اإلهتمامات‬ 2-‫العقل‬ ‫باالنسان‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬ ‫مستقبلك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أقول‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫أرني‬ ‫ومصيره‬ ‫قراراته‬ ‫ويحدد‬ ‫االنسان‬ ‫يوجه‬ ‫العقل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  81. 81. ‫اإلهتمامات‬ 3-‫العاطفة‬ ‫والسلوك‬ ‫للمشاعر‬ ‫يؤدي‬ ‫نفسي‬ ‫استعداد‬ ‫الصحيحة‬ ‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫العاطفة‬ ‫يغفل‬ ‫ان‬ ‫اليجب‬ ‫القائد‬ ‫اتباعه‬ ‫وعاطفة‬ ‫هو‬ ‫عاطفته‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫التضحيات‬ ‫بحجم‬ ‫يبالي‬ ‫لن‬ ‫القائد‬ ‫من‬ ‫العاطفة‬ ‫نزعت‬ ‫اذا‬ ‫الشخصية‬ ‫أهدافه‬ ‫تحقيق‬ ‫سبيل‬ ‫عاطفته‬ ‫يظهر‬ ‫القائد‬..‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫تؤثر‬ ‫يجعلها‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  82. 82. ‫اإلهتمامات‬ 4-‫الجسد‬ ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫امانة‬ ‫الجسد‬ ‫حق‬ ‫عليك‬ ‫لبدنك‬ ‫وان‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  83. 83. ‫اإلهتمامات‬ 5-‫المال‬ ‫المال‬ ‫جمع‬–‫المال‬ ‫في‬ ‫التصرف‬-‫الكرم‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  84. 84. ‫ثالثا‬:‫المهارات‬(‫وتتقن‬ ‫نحسن‬ ‫ماذا‬) (‫يمارسها‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬ ‫وإتقان‬ ‫بسهولة‬ ‫صاحبها‬) ‫زادت‬ ‫مهاراته‬ ‫زادات‬ ‫كلما‬ ‫اإلنسان‬ ‫إنتاجيته‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  85. 85. ‫المهارات‬ 1-‫العقلية‬ ‫مهارات‬(‫التذكر‬–‫التخيل‬–‫الذكاء‬–‫التخطيط‬- ‫الفطنة‬-‫الفهم‬ ‫سرعة‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  86. 86. ‫المهارات‬ 2-‫الجسدية‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬–‫البدنية‬ ‫اللياقة‬–‫النشاط‬ ‫والحيوية‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  87. 87. ‫المهارات‬ 3-‫إجتماعية‬ ‫معهم‬ ‫والتفاعل‬ ‫اآلخرين‬ ‫كسب‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  88. 88. ‫المهارات‬ 4-‫الفنية‬ ‫المهارات‬(‫الخاصة‬) ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يتفنن‬ ‫مهارات‬ ‫خطابة‬–‫كتابة‬–‫لغات‬–‫عسكرية‬–‫رياضية‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  89. 89. ‫المهارات‬ 5–‫وإدارية‬ ‫قيادية‬ ‫مهارات‬ ‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بعلوم‬ ‫تتعلق‬ ‫مهارات‬ ‫والتشغيلي‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬–‫إدارة‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫وقيادة‬–‫الجدوي‬ ‫دراسة‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫والمشاريع‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  90. 90. ‫رابعا‬:‫العالقات‬(‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫من‬ ‫مع‬) ‫العقل‬ ‫تطلق‬ ‫النفس‬ ‫تزكي‬ ‫البيئة‬ ‫والعاطفة‬ ‫تسئل‬ ‫ال‬ ‫المرء‬ ‫علي‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  91. 91. ‫العالقات‬ 1-‫اإلختيار‬ ‫مواصفات‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫البد‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬ .1‫الشخص‬ ‫طبيعة‬ .2‫الثقافي‬ ‫المستوي‬ .3‫اإلجتماعية‬ ‫البيئة‬ .4‫والقيم‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬ .5‫السن‬ ‫فارق‬ ‫السعادة‬ ‫مرحلة‬ ‫زادت‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬ ‫تقاربت‬ ‫كلما‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  92. 92. ‫العالقات‬ 2-‫البناء‬(‫العالقات‬ ‫من‬ ‫دوائر‬ ‫حوله‬ ‫اإلنسان‬) ‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اريد‬ ‫ماذا‬ (‫العلم‬–‫أو‬ ‫مال‬ ‫أو‬ ‫ثقافي‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫المساندة‬ ‫إسالمي‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  93. 93. ‫العالقات‬ 3-‫العمق‬(‫الخاصة‬ ‫الشلة‬) ‫؟‬ ‫العمق‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫بنفس‬ ‫عالقات‬ ‫معهم‬ ‫ابني‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫هل‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫درجات‬ ‫هناك‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  94. 94. ‫العالقات‬ 4-‫القطع‬ ‫تلغي‬ ‫أو‬ ‫تتوقف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫العالقة‬ ‫أحيانا‬. ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫وتقطع‬ ‫تدريجيا‬ ‫تبني‬ ‫العالقات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  95. 95. ‫العالقات‬ 5-‫اإلصالح‬ ‫إصالحها؟‬ ‫الواجب‬ ‫العالقات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫شرعا‬ ‫الواجبة‬ ‫العالقات‬–‫الرحم‬ ‫عالقات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  96. 96. ‫خامسا‬:‫القدوة‬ ‫والقيم‬ ‫للمبادئ‬ ‫التطبيقي‬ ‫النموذج‬ ‫هو‬ ‫للمبادئ‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬ ‫قوله‬ ‫فعله‬ ‫يوافق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تختصر‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  97. 97. ‫خامسا‬:‫القدوة‬ ‫فيه‬ ‫يختصر‬ ‫نموذج‬ ‫القدوات‬ ‫تعتبر‬ ‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫اإلنسان‬ ‫الي‬ ‫واللباس‬ ‫الكالم‬ ‫وطريقة‬ ‫واألعمال‬ ‫لدي‬ ‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫وأصغر‬ ‫أخر‬ ‫به‬ ‫المقتدي‬ ‫الشخص‬. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  98. 98. ‫القدوة‬ 1-‫اإلختيار‬ ‫؟‬ ‫قدوة‬ ‫نأخذه‬ ‫شخص‬ ‫اي‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫كافر‬ ‫قدوة‬ ‫شخص‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫هواية‬ ‫لكل‬ ‫قدوات‬ ‫اختاروا‬,‫مهارة‬ ‫لكل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  99. 99. ‫القدوة‬ 2-‫اإلحتكاك‬ ‫بالقدوة‬ ‫المباشر‬ ‫اإلحتكاك‬ ‫في‬ ‫للقدوة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫تفاصيل‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬ ‫به‬ ‫تقتدي‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬. ‫معهم‬ ‫للتواصل‬ ‫طرقا‬ ‫افتعلوا‬,‫معهم‬ ‫للتواجد‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  100. 100. ‫القدوة‬ 3-‫التقييم‬ ‫بالمظاهر‬ ‫التنخدعوا‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  101. 101. ‫القدوة‬ 4-‫التنمية‬ ‫القدوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫بحيث‬ ‫العالقة‬ ‫تنمية‬. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  102. 102. ‫القدوة‬ 5–‫التنوع‬ ‫الواحدة‬ ‫القدوة‬ ‫وليس‬ ‫القدوات‬ ‫مفهوم‬ ‫الخطابة‬ ‫في‬–‫التكنولوجيا‬-‫األعمال‬ ‫ريادة‬- ‫الفكر‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  103. 103. ‫الدورة‬ ‫مصادر‬ ‫د‬ ‫النبوية‬ ‫القيادة‬ ‫أسرار‬ ‫برنامج‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫حياتك‬ ‫رتب‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫المستقبل‬ ‫قادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫لحياتك‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫كتاب‬.‫الراشد‬ ‫صالح‬ ‫د‬ ‫العالقات‬ ‫شبكة‬ ‫تكوين‬ ‫دورة‬.‫الكاشف‬ ‫صالح‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  104. 104. ‫الختام‬ ‫وفي‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬..‫بالتوفيق‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫علي‬ ‫الشخصي‬ ‫الحساب‬ www.facebook.com/TR.SadekYounis
  • drsalahghany

    Mar. 7, 2020
  • ssuser556b9e

    Feb. 25, 2020
  • AbdulrahmanTayebAgee

    Nov. 8, 2019
  • ssuser6c8a94

    Nov. 1, 2018
  • adii2

    Oct. 17, 2017
  • ssuserca5acc

    Oct. 13, 2017
  • saadALMaleki

    Aug. 24, 2017
  • samsam63

    Feb. 18, 2017
  • FayrouzGhd

    Oct. 31, 2016
  • FahadAlderbas

    Sep. 17, 2016
  • BabikirBashier

    Aug. 12, 2016
  • MonyBntalessimi

    Apr. 24, 2016
  • ShawqiAhmedAli

    Mar. 24, 2016
  • fahdeballane

    Mar. 22, 2016
  • mazinosman

    Sep. 22, 2015
  • Moh2412306

    Aug. 30, 2015
  • aboalbraa

    Jul. 28, 2015
  • missjak

    Jul. 8, 2015
  • khdr202

    Jun. 24, 2015
  • venisia11

    Mar. 22, 2015

دورة أساسيات القيادة leadership essentials

Views

Total views

4,673

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

10

Actions

Downloads

788

Shares

0

Comments

0

Likes

29

×