Нургалиева Гуля Ислямовна «Нұршуақ» бөбекжай – балабақшасының тәрбиешісі

1. Степногорск қаласы білім бөлімінің жанындағы
«Нұршуақ» бөбекжай-балабақша
Открытый урок по развитию речи
«Курочка Ряба»
2 младшая группа «Нұрбөбек»
Воспитатель:
Нургалиева Г.И.
Степногорск 2017

2. 1. Сюрпризный момент:
Гелиевый шарик, летающий под потолком, приглашает детей проводить в
волшебную страну сказок.
А) Дидактическаяигра на речевое развитие «Чудесный мешочек».
Кто это (медведь, волк, лиса, заяц, мышка, лягушка). Из какой сказки эти
герои?
Б) Игра на внимание «Кого не стало»
Дети отворачиваются отстола, убираю одну из игрушек, дети говоряткакую.
В) Игра на развитие мышления(формирование элементарных
математическихпредставлений), «Подумайи ответь»
Г) Музыкальнаяпауза
Запись русскойнароднойпляски«Танец с платочками»
2. Основной момент
Инсценировка русской народной сказки «КурочкаРяба»
Дети отгадываютзагадку, выбираютдля себя роль (дед, баба, курочкаРяба,
мышка)
3. Рефлексия
Вопросы отшарика. Шарик и дети благодарятдруг друга и прощаются.

3. Образовательныеобласти:Познание, Коммуникация
Раздел:Развитие речи
Тема:«КурочкаРяба»
Цель: Учить пересказывать сказку, отвечать на вопросы, развивать умение
слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы.
1.Мотивационно-побудительный этап:
Заходим в группу паровозиком, вставши друг за другом, со словами «Ту-ту-
ту»
Воспитатель:
-Ребята, мы приехали в страну сказоки нам показал дорогушарик, а шарик
не простой, а сказочный. Давайтепоприветствуем наших гостей.
(Дети здороваются с шариком и с гостями)
(Дети садятся на стульчики)
- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и шарику, покажем, что у нас
хорошее настроение. Молодцы!
2. Организационно-поисковыйэтап:
По дорожкедети шли,
И коробочек нашли,

4. А коробочкане простая,
Она волшебная – вот какая!
- Ребята, смотрите, какая красивая коробочка. Можеттам злой волк сидит и
нас ждёт. Давайте спросим шарика, можно ли нам посмотреть, что лежит в
нём? Ребята, шарик сказал, что можно(Открываюкоробочку и сообщаю
детям)
- Ребята, там спряталась сказка, а какая вы должны отгадать.
А. Дидактическаяигра «Волшебнаякоробочка»
- Я сейчас достану поочерёдно из коробочкиперсонажейсказки, а вы
должны отгадать и назвать. Готовы?
( мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь).
- Коробочкапустая ребята, догадайтесь, как называется сказка?
Правильно, это сказка «Теремок», молодцы. Давайте отпустим шарик, у него
наверно много дел. (Отпускаю шарик, и он поднимается под потолок.)
А сейчас давайте поиграем.
Б. Развитие зрительноговнимания:игра «Чего не стало»
А, сейчас еще раз посмотрим внимательно и повторим поочередно
персонажейсказки «Теремок», а сейчас ручками закрываем глазки,
закрываем!

5. (В этот момент убираю одну из персонажей сказки и спрашиваю«Кто
спрятался?»)
В. Подумай и ответь:
1.Кто сломал теремок? (дети отвечают полным предложением)
2.Какой был медведь?
3.Какой был теремок?
4.Какой теремок они построиливместе с медведем?
-Правильно теремок построилибольшойи красивыйи стали в нём
веселиться и танцевать.
-Давайте и мы с вами потанцуем. Дети встают.
Г. Музыкальнаяпауза:«Тень, тень, по те тень…»
(дети повторяют движения за воспитателем)
2.Инсцинировка русскойнародной сказки «КурочкаРяба»

6. - Ребята, садитесь на стульчики и я приглашаю посмотреть сказку. А вот
какую сказку мы с вами будем смотреть, вы должны будете отгадать.
Загадка:
Курочкав доме у деда жила,
Курочкабабе яичко снесла.
Но мышка яичко разбила,
И очень их огорчила.
Молодцы!Правильно курочкаРяба! И сейчас наши артисты покажут нам.
Цель сказки: Воспитывать устойчивыйинтерес к театрально-игровой
деятельности. Подводить детей к созданию выразительногообраза.
Побуждать детей импровизировать натему знакомыхсказок. Поддерживать
желание выступать перед детьми, родителями, сотрудникамидошкольных
групп.
Стоит теремок (вид изнутри). Стоит стол, 2 стульчика.
На столе стоятчашки, чайничек, сахарница. Выходит Сказочница.
Сказочница.- Видите, стоитдомок. Он ни низок, ни высок.
Живут в нем: старичок, старушка, да курочка Пеструшка.
(под русскую народную музыку выходят дети, переодетыегероями, садятся
пить чай)

7. - Дружно жили, не тужили
И чай с сахаром любили.
(герои пьют чай)
- Но однажды, чудеса!
Курочкаяйцо снесла.
Не простое– золотое!
(под музыку Курочка квохчет, и приносит золотое яйцои кладет его на
стол)
- Стали думать бабка с дедом: как яичком пообедать.
Решил дед ложку взять, по яичку постучать.
(дед берет ложку, стучит по яйцуи говорит по тексту простые слова:
«Дед бил, бил – не разбил!», передает ложку и яйцобабке)
- Бабка ложку ту взяла, стучать тоже начала.
(бабка стучит по яйцу, говорит по тексту слова:
«Баба била, била – не разбила! », кладет ложку на стол)
Дед и Баба (вместе) Что же нам с яичком делать?
Как же будем им обедать?
Сказочница.Мышка на беду бежала и яичко увидала.
(под музыку выбегает Мышка, бегает вокруг стола, пищит)
- Подбежала, повернулась, хвостиком своим махнула…
Стой, яичко! Ты куда? Покатилось со стола.
На пол – шлеп! И вот беда! Осталась только скорлупа…
(яйцо падает на пол и «разбивается»,Мышка убегает)
- Плачет дедушка, (Дед «плачет», трет глаза кулачками)
Старушка, (Бабка «плачет», платочком вытирает слезы)

8. Утешает их Пеструшка… (Курочка гладит деда и бабку по
голове)
Курочка. Вы не плачьте дед и баба, снесет яичко еще Ряба.
И не золотое, а вкусное – простое!
(Курочка забегает за ширму и выносит бутафорское яйцо с сюрпризом,
или «киндер-сюрпризы»)
Сказочница.Вот и сказочкеконец!
Все герои. А кто слушал – молодец!
По окончании представления все артисты выходятна поклон.
Воспитатель:
- Артистами ребята побывалии сказочкуребята показали, артисты были
очень хороши, похлопаем друг другу малыши! Аплодисменты.
3.Рефлексивно-корректирующий этап:
- Какую сказку наши артисты показали и смотрели? (ответы детей полным
предложением)

9. - А какую сказку мы нашли в коробочке?(Теремок)
Молодцы, а теперь нам пора возвращаться обратно. Давайте скажем шарику
спасибо за помощь и попрощаемся с ним и с гостями.
- Послушайте, какая машина нас ждёт «ту, ту», конечно это паровоз, встали
друг за другом и поехали. До свидания!