1. Конспектподгрупповой
фронтальной логопедической деятельности
Тема. Новогоднийпраздниксмешариков нафитбол-мячах.
Цель. Развитие динамической координации в сочетании с ритмическими
речевыми автоматизированнымирядамисо звуком «с».
Задачи.
1. Способствовать развитию координации речи детей с простейшими
движениями в сочетаниис ритмичнойвибрацией фитбол-мячей.
2. Содействовать закреплению правильного произнесения звука «с» в слогах,
словах, предложениях, чистоговорках.
3. Развивать фонематическое восприятие и определять наличие звука «с» в
слове.
4. Способствовать успешености и социальной адаптации детей в проживании
новогоднегопраздника.
Оборудование: 8 фитбол - мячей средних, 1- большой, маски смешариков-
13, ёлка плоскостная, мольберт для ёлки, магнитики, прищепки, сугроб из
сентипона, мяч-снежок, картинки со звуком «С» -10 шт. и со звуком «Ш» - 3
шт., мешок, подарки для детей – 8 шт.(шарики на ленте), мультимедийное
оборудование, заставка смешариков, пейзаж «Зима на опушке леса», елка в
лесу, фонограмма из мультфильма «Смешарики», фонограмма Чайковского
или Вивальди «Въюга» (волшебная музыка).
Методы и приёмы.
1. Организационныймомент.
Дети входят в группу. Учитель-логопед встречает.
Учитель-логопед. Здравствуйте, мальчики и девочки. Меня зовут Алёна
Юрьевна. Я рада, что нахожусь сегодня у вас в гостях. У меня хорошее
настроение и я дарювам своюулыбку. И вы подарите друг другу улыбки.
- Какой зимний праздник приближается? (Новый год). Ты как думаешь,
Маша? Ты, Катя согласна?

2. В каждой стране Новый год празднуют по разному и в разное время…На
электронный адрес вашего детского сада пришло письмо-приглашение, от
кого, догадайтесь.
(Звучит музыка и на экране появляется заставка к мультфильму
«Смешарики»).
Учитель-логопед.
Кто приглашает нас встретить Новый год? Как, Маша, ты догадалась?
Почему ты так решил, Ваня? (правильно). Да, я с вами согласна. Как
называется страна, в которой живут смешарики? (круглая страна). Для того,
чтобы оказаться на празднике, надо превратиться в героев этого
мультфильма. Выберите, пожалуйста, маску того, в кого хотите
превратиться. (Учитель-логопед и дети берут со стола маски и надевают
их). А вы меня с собой возьмёте? Ты кого выбрала? А ты кем хочешь стать?
Маша, кто твой любимый герой? Аня, в кого ты превратишься? Катя, кто
тебе нравится? Я буду Совуньей. Надевайте маски. Для того, чтобы
превратиться надо сказать волшебные слова. Внимание! Слушайте!
Вокруг себя повернитесь,
И в смешариков превратитесь!
Все вместе говорим!
Вокруг себя повернитесь,
И в смешариков превратитесь!
2. Упражнение на фитбол-мяче.
Учитель-логопед.
Пришло время отправляться в Круглую страну. На чём же можем туда
попасть? Страна какая? (Круглая).Значит и предмет, на котором мы туда
попадём должен быть круглый. Вот волшебные мячи! Выберите себе мяч.
Возьмите его в руки.
Он какой по форме? (круглый)
Он какой по цвету? (красный, синий, зелёный)
Какой мяч на ощупь? (гладкий, мягкий)

3. Чтобы нам не опоздать на празднование Нового года, проходим за мной на
волшебную тропинку. Поставьте мяч на снежинку. Посмотрите внимательно,
как я сажусь: взяла ушки руками, ноги поставила на ширине плеч, мяч -
между ногами, села на него так, чтобы ушки оказались впереди. Теперь
попробуйте вы. Голова приподнята, спина ровная, ноги на ширине плеч и не
отрываются от пола. Мяч неподвижен. Выполняем движения, как - будто
скачем на лошади. Проверяем крепкий и надёжный транспорт у нас, не
подведёт нас в пути?
Учитель-логопед.
На мячи дружно садитесь
И в Круглойстране очутитесь!
(Учитель-логопед и дети садятся на мячи – фитболы. Звучит волшебная
музыка, на слайде появляется картина с изображением лесного зимнего
пейзажа).
Учитель-логопед.
Где мы оказались? (В зимнем морозном лесу). Ты как думаешь, Катя? А ты,
Ваня? На этой полянке мы и будем праздновать Новыйгод.
3. Дыхательнаягимнастика.
Учитель-логопед.
Какой воздухсвежий! Подышим глубоко. Руки - на колени.
(Учитель-логопед включает слайд, на котором падают снежинки).
На нашем новогоднем празднике снег пошёл. Кружевные снежинки падают
прямо на ладошку. Поймайте ладошкой снег. Тожесамое другойрукой
(Учитель-логопед показывает и комментирует выполнение упражнения)
4. Звуковаягимнастика (на мяче)
Чувствуете, ветер подул, а теперь засвистел:
С-с-с-с-с-с……. Послушайте, как громко свистит мой ветерок. Теперь ваши
ветерки засвистели. С-с-с-с-с-с…….Почувствуйте ветерок ладошкой.
Поворачиваем ладошку тыльнойстороной. Ветерокдолжен быть холодный.
Ветер по лесу летает: (руки развели в стороны и покачались на мячах)

4. С-с-с-с-с-с…….
И снежинки собирает: (соединяют ладони вместе и дуют на них)
С-с-с-с-с-с…….
5. Игра «Нарядим ёлку» (Определениеналичия звука «С» в словах)
Учитель-логопед.
Мы с вами Новый год празднуем, а ёлка-то не наряжена. Украсим
новогоднюю красавицу. Вот ёлочные игрушки, но к этой ёлке подходят
только те, которые начинаются со звука «С», мы же смешарики - первый звук
«С» и моё имя, Совунья, тоже начинается со звука «С». С какого звука
должны начинаться игрушки, Вика?, Катя?, Маша?
Выберите игрушки и украсим ими ёлку. Чем ты украсила, Катя? (я украсила
ёлку снеговиком). Что ты выбрала, Даша? (я выбрала сосульку). Какой
игрушкой ты нарядила, Валя?
(Дети подходят к игрушкам, берут их и с помощью прищепок крепят к ёлке,
проговаривая предложение)
Какая у нас ёлка? (зелёная, нарядная, красивая, украшенная)
6. Физминутка:«Снежки»
Учитель-логопед.
Ёлка нарядная, а снега на ней нет. Украсим её снежком. Мы в волшебной
стране и снежки тоже волшебные. Набрали много снега в ладошки и
повторяем за мной.
Раз, два, три, четыре, (показываемкак лепим снежки)
Мы с тобойснежокслепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий, (показываем круг, ладошки в замочек)
И совсем-совсем не сладкий. (погладили ладошку, пальцемпомахали).
Раз -подбросим, (имитируемподбрасывание)
Два –поймаем, (хлопнули ладошками)
Три – уроним, (руки в стороны и наклон головы вниз)
И сломаем. (ногами потопали)

5. 7. Игровое упражнение на фитбол-мячах«Запомни и повтори»
Учитель-логопед.
Наш праздник продолжается, но какой же Новый год без стихов. Сядем на
мячи и расскажем ёлочке стихи. Ноги на ширине плеч, мяч поставьте между
ногами и сядьте на него. Голова приподнята, спина ровная, ноги на ширине
плеч и не отрываются от пола. Мяч неподвижен.
Я буду произносить стихи, выполняя движения, а потом повторим вместе.
Су-су-су-су - мы увидели лису. (качаемся на мячике, пальчики здороваются)
Сы-сы-сы-сы- хвостпушистый у лисы. (-//-)
Са-са-са-са – наша лисонька краса. (-//-)
8. Оценка деятельности детей.
Учитель-логопед.
Мы сегодня с вами побывали на новогоднем празднике в Круглой стране.
Как нам было интересно. Мы дышали морозным воздухом, сдували
снежинки, пели песенку ветерка, наряжали ёлочку, играли в снежки. Были
дружные, весёлые, не побоялись отправиться в чужую страну. Но чего-то на
этом празднике нет. Как вы думаете, чего? Что каждый ждёт от новогоднего
праздника? (подарки)
Посмотрим под нашей ёлочкой есть ли подарки?
(Учитель-логопед достаёт из-под стола коробку с подарками.
Каждому ребёнку вешает медалькуна шею)
Эти подаркибудут напоминать вам о путешествии в Круглую страну.
(Учитель-логопед даёт оценку каждому ребёнку, пока тот достаёт
подарок).
9. Итог. Учитель-логопед. Поравозвращаться в детский сад.
(Играет волшебная музыка, картинка сэкрана исчезает)
На мячи скорейсадитесь,
В детском саду очутитесь!
Вот мы и в детском саду. Мне понравилось с вами играть. Большое спасибо!

6. Всех на новогодний
Лекико-грамматическое упражнение: «Похожие слова» (подбор
родственныхслов)
Вся опушка покрыта снегом. А какие похожие слова на слово снег вы знаете?
Кто снежок поймает, тот и отвечает….снежок, снежки, снеговик, снежный,
снежинка, Снегурочка.

7. экран.(включается заставка мультфильма: «Смешарики»
- Вы догадались какоймультфильм так начинается?…
- Кто такие смешарики?-…. Правильно, это добрые и милые существа,
которые живут в круглой стране. Откуда произошло название «смешарики».
Правильно подружились дваслова: смешные и шарики.
- Назовите ваш самый любимый праздник? …(если дети не скажут). А мой
самый любимыйпраздник - Новыйгод.
- Хоть мир вокруг смешариков и вымышленный, а вот праздники у них
самые настоящие. Они тоже очень любят Новый год. Как же празднуют этот
весёлый зимний праздник в круглой стране, интересно? Предлагаю
отправиться туда и узнать, но сначала выберите маски: кто в кого
превратиться .(дети подходят к столу и выбирают маски, надевая на себя, а
логопед помогает им в этом). Вокруг себя повернись и в смешарика
превратись.
2. Правильная посадкана мяче:

8. - В круглую страну можно попасть только на круглом предмете. А
посмотритевокруг, сколько большихмячей.
- Возьмите каждый себе мяч, они не простые, а игровые и волшебные.
Волшебство случается только в тишине. Волшебные мячи помогут нам
только если мы на них будем правильно сидеть: Сядьте на мяч как на
стульчик: подбородок приподнят, спина прямая, ноги приклеены к полу и не
двигаются. Мяч не двигается.
3. Дыхательная гимнастика: «Погреем ладошки»
Оказались мы в круглой зимней стране на опушке леса. Так холодно, совсем
замёрзли. Погреем ладошки. Руки в замочек. Сделали вдох, а на выдохе
произносимх-х-х, подув на однуладошку, затем также на другую.
4.
5.
7. Игровоеупражнение: «Наряжаем ёлку»
Скоро Новый год, а ёлка на опушке ещё не наряжена. Выбирайте картинки
только со звуком с и вешайте её на ёлку, проговаривая полным
предложением я повесил: снежинку, сосульку, собаку, сумку, сороку,
снегиря, сову, слива.
8. Проговариваниечистоговорки:«Лиса» (на фитбол - мяче),
Са-са-са – вон идёт лиса.
Сы-сы-сы – хвостпушистый у лисы.
Су-су-су – мы увидели лису.
Сы-сы-сы – есть лисята у лисы.

9. - А вы любите зиму? - (ответы детей). Я её люблю за волшебство.
- А теперь кто снежок поймает, тот и отвечает. (сначала задаю вопрос, а
затем бросаюмяч)
- Что можно делать зимой на прогулке? – (играть в снежки, кататься на
санках, на коньках, ходить на лыжах, лепить снеговика…)
- Дети слепили снеговика, а пришли утром и вот что получилось….(Л.
показывает на «Снежную гору»).
- На что похоже? – снежная гора, сугроб, берлога, домик….
- Смоглибы вы помочь детям слепить нового снеговика?(хотите, сможете?).
Л. снимает покрывало…Смотрите, комья…Они похожи на снежные? Чем? А
чем отличаются?
2. Правильная посадкана мяче:
- Возьмите мячи, они не простые, а игровые, занимательные и волшебные.
Волшебство случается только в тишине. Волшебные мячи помогут нам
слепить снеговика, выполнив задания.
- Сядьте на мяч как на стульчик: подбородок приподнят, спина прямая,
должен быть угол между туловищем и бедром, бедром и голенью, голенью и
стопой, ноги приклеены к полу и не двигаются. Мяч приклеен к полу. Мячи
волшебные, если правила не соблюдаются, то мячи исчезают и снеговика
слепить не получится.
3. Дыхательная гимнастика:
(проговаривать в процессераздачиснежинокдетям)
(Сидя на мяче, снежинка на правой ладошке, сделали носом вдох, подули на
снежинку-выдох;теперь снежинка на левой ладошке - вдох, подули - выдох)

10. Л.- посмотрите, появился большойснежныйком.
4. Характеристика звука с по артикуляционным и акустическим признакам:
- Назовите первый звук в словах: снежный, сани, сапоги, самолёт, сугроб,
собака, сумка.
- Как мы правильно произносим звук с: губы улыбаются, зубы заборчиком,
ветерок прорывается через преграду, сквозь зубы. Получилось, а теперь
загибаем пальчики и проговариваем какой звук с: согласный, твёрдый,
глухой, а есть у него ещё младший брат –мягкийзвук с.
Появляется среднийком…
5.
Появляется маленькая голова.
6. Физминутка: «Снежки»
Л.- посмотритесколько снега, поиграем в снежки.
Раз, два, три, четыре, (показываем как лепим снежки)
Мы с тобойснежокслепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий, (показываем круг, ладошки в замочек,
И совсем-совсем не сладкий. ( погладили ладошку, пальцем помахали).
Раз -подбросим, (имитируем подбрасывание)
Два –поймаем, (хлопнули ладошками)
Три – уроним, ( руки в стороны инаклон головы вниз)
И сломаем. (ногами потопали)
7. Игровоеупражнение: «Родственные(похожие)слова» (на фитбол-мяче)
Подберите похожие (родственные) слова к слову снег: снежок, снежки,
снеговой, снежный, снежинка, снеговик, Снегурочка.
Я скажу вам два слова, а вы из них составите одно: снег падает –снегопад.
Назовите машину, которая ходитпо снегу - снегоход.
Ведро
6. Проговариваниечистоговорки:«Лиса» (на фитбол-мяче)

11. Са-са-са – вон идёт лиса.
Сы-сы-сы – хвостпушистый у лисы.
Су-су-су – мы увидели лису.
Сы-сы-сы – есть лисята у лисы.
Руки появляются…
Сюрпризныймоментв ведре снеговика…(Ёлочныеигрушки)
7.Кому было легко на мяче сидеть украсьте голубыми пуговицами, а кому
тяжело-красными.
5. Физминутка: « Снеговик»
Давай дружок, скорейдружок, ( лепим ладошками снежки)
Кати по снегу свойснежок. (катим ладошкой снежокпо земле)
Он превратится в снежныйком (руки в стороны,показать какой большой)
И станет ком снеговиком. (рисуем руками снеговика)
Его улыбка так светла (показываем пальцами улыбку)
Два глаза, шляпа, нос, метла. (показываем глаза, шляпу, нос, метлу руками)
Но солнце припечёт слегка, (руки поднять вверх к солнцу)
Увы, и нет снеговика. (показываем как снеговикрастаял).
(Мячи накрыты в углу белой тканью как сугроб).