SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫انصفحخ‬
1
‫ت‬ٚ‫انضًٕٓس‬
‫ت‬ٚ‫انضضائش‬
‫ت‬ٛ‫ًقشاغ‬ٚ‫انذ‬
‫ت‬ٛ‫انشؼب‬
‫ٔصاسة‬
‫ت‬ٛ‫انخشب‬
‫ت‬ُٛ‫انٕغ‬
‫أعًذ‬ ‫ش‬ٚ‫بٕانش‬ 3 ‫األعخبر‬
‫األٔل‬ ٙ‫انزالر‬ ‫اخخببس‬
ٙ‫انذساع‬ ‫انًٕعى‬
3
2012
/
2020
‫انشؼبت‬
:
‫ػهىو‬
‫تجرٌجٍخ‬
‫االخخببس‬ ‫نبُبء‬ ‫ذ‬ٚ‫انضذ‬ ‫م‬ٛ‫انذن‬ ‫عغب‬
‫يبدح‬
:
‫ػهىو‬
‫انطجٍؼخ‬
‫وانحٍبح‬
: ‫انًذح‬
3
‫سب‬
ٌٍ‫انتًر‬
‫االسترجبع‬ : ‫األول‬
‫انًُظى‬
( ‫نهًؼبرف‬
50
)‫َقبط‬
‫بث‬ٚ‫يغز‬ ٗ‫إن‬ ‫شة‬ٛ‫األخ‬ ِ‫ْز‬ ‫إيبْت‬, ‫انُشبء‬ ‫يزم‬ ‫انًؼقذ‬ ‫بث‬ٚ‫انغكش‬ ‫حُبٔل‬ ‫بؼذ‬
)‫(صهٕكٕص‬
‫انضٓبص‬ ٖٕ‫يغخ‬ ٗ‫ػه‬
.‫يخخصص‬ ‫صذ‬ ًٙٚ‫اَض‬ ‫َشبغ‬ ‫خطهب‬ٚ , ًٙ‫انٓع‬
‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حًزم‬
3
‫انخخصص‬ ٗ‫ػه‬ ‫يخخهفت‬ ‫أيزهت‬
‫ًبث‬ٚ‫نالَض‬ ٙ‫ف‬ٛ‫انٕظ‬
.
1
–
‫تؼرف‬
‫انؼُبصش‬ ٗ‫ػه‬
ٔ ًٙٚ‫االَض‬ ‫نهخفبػم‬ ‫انًشكهت‬
( ‫ببألسقبو‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫انًشبس‬
1
,
3,2
ٔ
4
. )
‫رى‬
‫حذد‬
‫ؼت‬ٛ‫غب‬
‫انخخصص‬ ٍ‫ي‬ ‫كم‬
ًٙٚ‫االَض‬
1
ٔ
2
.
2
–
ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬
, ‫ت‬ٛ‫انًؼشف‬ ‫ٔيكخغببحك‬ ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫يؼط‬
‫أكتت‬
ًٙ‫ػه‬ ‫َص‬
‫تشرح‬
ّٛ‫ف‬
‫خصبئص‬
‫ًبث‬ٚ‫األَض‬
‫انٓعى‬ ‫ًبث‬ٚ‫اَض‬ ‫(ُْب‬
)
‫ػًهٓب‬ ‫ٔششٔغ‬
.
‫األميالز‬
‫الكتاز‬
‫الكتوز‬ ‫نشاء‬
‫التخصص‬
2
‫التخصص‬
1
‫األميالز‬
‫سليلوز‬
X
‫غلوكوز‬
‫غالكتوز‬ ‫مالتوز‬
1
4
3
2
‫إماهة‬ ‫إماهة‬
‫انىثٍقخ‬
‫حدوث‬ ‫عدم‬
‫إماهة‬
e
n
c
y
-
e
d
u
c
a
t
i
o
n
.
c
o
m
/
e
x
a
m
s
3as.ency-education.com
‫انصفحخ‬
2
ٌٍ‫انتًر‬
( ًً‫انؼه‬ ‫االستذالل‬ ‫تطجٍق‬ : ًَ‫انثب‬
50
)‫َقبط‬
‫بطبغ‬ ‫غبء‬ُ‫ف‬ُُ‫خ‬
‫ب‬
ٔ‫ٕساد‬ُ‫ن‬ُٕ‫ك‬
(
Leptinotarsa decemlineata
‫حغبب‬ , )
‫أظشاسا‬
‫شة‬ٛ‫كب‬
‫م‬ٛ‫نهًغبص‬
،
‫ٔخبصت‬
‫انبطبغب‬
.
‫اعخخذيج‬ ‫انغبظش‬ ‫انٕقج‬ ٙ‫ف‬
‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫انًب‬
‫غبء‬ُ‫ف‬ُُ‫خ‬ ‫نًكبفغت‬ ‫ت‬ٛ‫غ‬ٛ‫سئ‬ ‫هت‬ٛ‫كٕع‬
‫بطبغب‬
.‫انًضاسع‬ ٙ‫ف‬ ٔ‫ٕساد‬ُ‫ن‬ُٕ‫ك‬
ٌ‫فئ‬ ‫رنك‬ ‫ٔيغ‬
‫بؼط‬
‫خُبفظ‬
‫انبطبغب‬
ٔ‫كٕنٕساد‬
‫أقم‬
‫ت‬ٛ‫عغبع‬
‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬
‫ت‬ٚ‫انغشش‬
ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬
.
ِ‫ْز‬ ‫يقبٔيت‬ ‫يصذس‬ ٍ‫ػ‬ ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫َبغذ‬
‫انخُبفظ‬
‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬
ٕ٘‫انفٕعفٕػع‬
.
: ‫األول‬ ‫انجسء‬
ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬ ‫ؤرش‬ٚ
‫ت‬ٛ‫انؼصب‬ ‫انشعبنت‬ ‫اَخقبل‬ ٍ‫ؤي‬ٚ ٙ‫بئ‬ًٛٛ‫ك‬ ‫يبهغ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ . ٙ‫انؼصب‬ ‫انضٓبص‬ ٗ‫ػه‬
‫عذٔد‬ ‫ػذو‬ ‫عبنت‬ ٙ‫ف‬. ٌٕ‫انؼصب‬ ‫قبم‬ ٍ‫ي‬ ّ‫اعخؼًبن‬ ‫بؼذ‬ ّ‫ك‬ٛ‫حفك‬ ‫خى‬ٚٔ )‫انًشببك‬ ٖٕ‫يغخ‬ ٗ‫(ػه‬ ‫انؼصبَٕبث‬ ٍٛ‫ب‬
ٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫األعخ‬ ‫شحبػ‬ٚ ٌ‫ا‬ ‫ضب‬ٚ , ‫خفكك‬ٚ ٙ‫نك‬. ٙ‫انؼصب‬ ‫انخٕاصم‬ ٙ‫ف‬ ‫اخخالل‬ ‫غبب‬ٚ َّ‫فئ‬ , )ّ‫ك‬ٛ‫(حفك‬ ‫رنك‬
( ٍ
Ach
( ‫شاص‬ٛ‫اعخ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ْٕ ٙ‫َٕػ‬ ‫ى‬ٚ‫ببَض‬ )
AchE
. )
( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حظٓش‬
1
.ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬ ‫بٕاعطت‬ ‫اعخشاص‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ى‬ٚ‫اَض‬ ‫ػًم‬ ‫ػ‬ٛ‫حزب‬ ‫ت‬ٛ‫آن‬ )
1
–
‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫يؼط‬ ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬
1
,
‫اشرح‬
‫ذ‬ٛ‫يب‬ ‫ػًم‬ ‫قت‬ٚ‫غش‬
ٕ٘‫انفٕعفٕسانؼع‬
.
2
–
‫اقترح‬
ٍ‫فرض‬
ٍٍ‫ت‬
‫ن‬
‫تفس‬
ٍ
‫ر‬
ِ‫ْز‬ ‫بؼط‬ ‫قذسة‬
‫انخُبفظ‬
.ٕ٘‫انفٕعفٕسانؼع‬ ٘‫انغشش‬ ‫ذ‬ٛ‫انًب‬ ‫يقبٔيت‬ ٗ‫ػه‬
‫انجسء‬
ًَ‫انثب‬
:
ِ‫ْز‬ ‫قذسة‬ ‫ش‬ٛ‫نخفغ‬
‫انخُبفظ‬
, ‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫انًب‬ ‫يقبٔيت‬ ٗ‫ػه‬
‫بث‬ٛ‫انًؼط‬ ‫ك‬ٛ‫ػه‬ ‫َقخشط‬
3 ‫ت‬ٛ‫انخبن‬
‫الشكل‬
-
‫أ‬
- ‫الشكل‬
-
‫ب‬
-
‫الشكل‬
-
‫أ‬
-
:
‫كولين‬ ‫األستيل‬ ‫من‬ ‫جزيئتان‬ ‫وجود‬ , ‫عادي‬ ‫استيراز‬ ‫كولين‬ ‫استيل‬
‫الشكل‬
-
‫ب‬
-
:
‫استيراز‬ ‫كولين‬ ‫استيل‬
‫الحشرات‬ ‫مبيد‬ ‫بواسط‬ )‫فعال‬ ‫(الغير‬ ‫المثبط‬
‫الفوسفورالعضوي‬
‫وفي‬ ,
.‫كولين‬ ‫األستيل‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جزيئة‬ ‫وجود‬
ٍ‫ي‬ ٌ‫جسٌئتب‬
Ach
‫جسٌئخ‬
ٍ‫ي‬
Ach
‫جسٌئخ‬
‫انفىسفىر‬
‫انؼضىي‬
‫انىثٍقخ‬
1
‫اَسٌى‬
AchE
‫انًىقغ‬
‫انفؼبل‬
e
n
c
y
-
e
d
u
c
a
t
i
o
n
.
c
o
m
/
e
x
a
m
s
3as.ency-education.com
‫انصفحخ‬
3
‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ٍ‫ي‬ )‫(أ‬ ‫انشكم‬ ‫ظٓش‬ٚ
1
ٔ‫أ‬ ‫عغبعت‬ ‫نغششاث‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫األعخ‬ ‫نًٕسرت‬ ٘‫ذ‬ٛ‫ٕح‬ٛ‫كه‬ُٛ‫ان‬ ‫انخخببغ‬ ‫يقبسَت‬ ,
‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬ ‫يقبٔيت‬
.
)‫(ة‬ ‫انشكم‬
‫إَاع‬ ‫يخخهف‬ ‫ػُذ‬ ‫شاص‬ٛ‫اعخ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ى‬ٚ‫اَض‬ ‫نُشبغ‬ ‫ت‬ٕٚ‫انًئ‬ ‫انُغبت‬ ‫ظٓش‬ٚ , ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫َفظ‬ ٍ‫ي‬
‫انخُبفظ‬
.‫ٔانًقبٔيت‬ ‫(انغغبعت‬
: )‫(ج‬ ‫انشكم‬
.‫ت‬ٛ‫ؼ‬ٛ‫انطب‬ ‫انغبنت‬ ٙ‫ف‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ػًم‬ ‫قت‬ٚ‫غش‬ ٍٛ‫ب‬ٚ
1
–
‫ثبستغالنك‬
( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫نًؼط‬
2
)
,
‫دل‬
ٗ‫ػه‬
ٍٛ‫ب‬ ‫االخخالفبث‬
‫انخُبفظ‬
‫انغغبعت‬
‫ٔانخُبفظ‬
‫انًقبٔيت‬
‫رى‬ ‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬
ٍٍ‫ث‬
‫ثبستذالل‬
ٙ‫يُطق‬
.‫ٔصبْت‬ ‫األكزش‬ ‫ت‬ٛ‫انفشظ‬
2
–
‫ثتىظٍف‬
, ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫حٕصهج‬ ٙ‫انخ‬ ‫انًؼهٕيبث‬
‫قذو‬
ًٙ‫انؼه‬ ‫نهًشكم‬ ‫يهخصت‬ ‫إصببت‬
.ٍٚ‫انخًش‬ ‫ت‬ٚ‫بذا‬ ٙ‫ف‬ ‫انًطشٔط‬
‫يىضغ‬
‫انٍُكهٍىتٍذاد‬
‫حساسة‬ ‫حشرات‬ ‫حشرات‬
‫مقاومة‬
‫الشكل‬
-
‫أ‬
-
( ‫استراز‬ ‫كولين‬ ‫االستيل‬ ‫انزيم‬ ‫نشاط‬
%
) ‫خنافس‬
‫طبيعية‬
‫خنافس‬
‫طافرة‬
‫الشكل‬
-
‫ب‬
- ‫الخنافس‬
‫استراز‬ ٍٍ‫كىن‬ ‫االستٍم‬ ‫أَسٌى‬ ‫َشبط‬
‫نهتبثغ‬ ‫انحبيهخ‬ ‫نهخُبفس‬
AGT
‫أو‬ )‫(طجٍؼٍخ‬
GGT
ً‫ف‬ )‫(انطبفرح‬
‫انًىضغ‬
985
-
982
‫ثؼذ‬ ‫قٍبسه‬ ‫تى‬
‫إنى‬ ‫تؼرضهب‬
05µM
‫انفىسفىر‬ ٍ‫ي‬
.)‫نهحشراد‬ ‫(يجٍذ‬ ‫انؼضىي‬
‫انرايسح‬
UCA
ًٍُ‫االي‬ ‫نهحًض‬ ‫تشفر‬
ٌٍ‫انسٍر‬
Ser.
‫انرايسح‬
CCA
‫تشفرنحًض‬
‫انغهىتبيٍك‬
Glum
‫انىثٍقخ‬
2
‫التحفيز‬ ‫منطقة‬
‫منطقة‬
‫الثبيت‬
‫الشكل‬
-
‫ج‬
-
‫استراز‬ ‫كولين‬ ‫االستيل‬
‫كولين‬ ‫االستيل‬
‫كولين‬
‫األستيك‬ ‫حمض‬
e
n
c
y
-
e
d
u
c
a
t
i
o
n
.
c
o
m
/
e
x
a
m
s
3as.ency-education.com
‫انصفحخ‬
4
ٌٍ‫انتًر‬
: ‫انثبنث‬
‫انًسؼى‬ ‫يًبرسخ‬
( ًً‫انؼه‬
50
)‫َقبط‬
‫أػشاض‬
‫انًُبػت‬ ‫َقص‬
‫حؼٕد‬ , )‫ذا‬ٛ‫(انغ‬ ‫انًكخغبت‬
‫نإلصببت‬
‫بب‬
‫انًُبػت‬ ‫َقص‬ ‫شٔط‬ٛ‫ف‬ , ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫نف‬
‫ت‬ٚ‫انبشش‬
(
VIH
)
.
‫ت‬ٚٔ‫أد‬ ‫ببعخؼًبل‬ ‫ػالصٓب‬ ‫قت‬ٚ‫ٔغش‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫بٓزا‬ ‫اإلصببت‬ ‫عبالث‬ ٖ‫اعذ‬ ‫انًٕظٕع‬ ‫ْزا‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫َبغذ‬
‫شٔعبث‬ٛ‫نهف‬ ‫يعبدة‬
( ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬
antirétroviraux
)
.
‫انجسء‬
‫األول‬
:
‫ذة‬ٛ‫انغ‬
Y
،
ْٙٔ
‫يصببت‬
‫شٔط‬ٛ‫بف‬
‫َقص‬
‫انًُبػت‬
‫ت‬ٚ‫انبشش‬
‫نـ‬ ‫انًصم‬ ‫ت‬ٛ‫ضبب‬ٚ‫(ا‬
VIH
)
،
‫ٓب‬ٚ‫نذ‬
ٌ‫غفال‬
‫ي‬
‫صهًٓب‬
‫يخببؼت‬ ‫ٔحى‬ ٙ‫ضبب‬ٚ‫ا‬
‫عبنخًٓب‬
‫يُز‬
‫انٕالدة‬
ٗ‫عخ‬
ٍ‫ع‬
11
‫شٓشا‬
.
‫حظٓش‬
‫قت‬ٛ‫انٕر‬
(
1
‫ت‬ٛ‫انكٓشببئ‬ ‫انٓضشة‬ ‫َخبئش‬ )
‫نألصغبو‬
‫انًعبدة‬
‫نـ‬ ‫انًعبدة‬
VIH
‫ذة‬ٛ‫نهغ‬
Y
3 ْٙ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ِ‫ْز‬ . ‫يخخهفت‬ ‫اػًبس‬ ‫رالد‬ ٙ‫ف‬ ٍٛ‫ٔنطفه‬
‫ظذ‬ ‫يعبدة‬ ‫أصغبو‬
GP160
‫ظذ‬ ,
-
GP120
‫ظذ‬ ,
-
GP41
‫ظذ‬ ٔ
-
GP24
‫ُبث‬ٛ‫انبشٔح‬ ‫ظذ‬ ‫يٕصٓت‬ ,
‫ت‬ٛ‫شٔع‬ٛ‫انف‬
GP160
,
GP120
,
GP41
ٔ
GP24
.
‫انطفم‬
2
‫انطفم‬
1
‫انسٍذح‬
Y
‫انشهر‬
18
‫انشهر‬
6
‫انىالدح‬
‫انشهر‬
18
‫انشهر‬
6
‫انىالدح‬
‫ضذ‬
-
GP160
‫ضذ‬
-
GP120
‫ضذ‬
-
GP41
‫ضذ‬
-
GP24
1
-
‫حهم‬
.‫ٓب‬ٛ‫ػه‬ ‫انًغصم‬ ‫انُخبئش‬
2
–
‫اقترح‬
‫ت‬ٛ‫فشظ‬
.ٍٛ‫انطفه‬ ‫كال‬ ٙ‫ف‬ ‫انٕالد‬ ‫ػُذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫بًصذس‬ ‫حخؼهق‬
‫انجسء‬
ًَ‫انثب‬
:
( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حظٓش‬
2
)
‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ض‬ٛ‫حشك‬ ‫حطٕس‬
-
VIH
‫انطفم‬ ‫ػُذ‬
2
.ّ‫ٔالدح‬ ‫ٔبؼذ‬ ‫قبم‬
1
–
‫هم‬
(‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫َخبئش‬ ‫حغًظ‬
2
‫؟‬ ‫عببقب‬ ‫انًقخشعت‬ ‫ت‬ٛ‫انفشظ‬ ‫صغت‬ ٍ‫ي‬ ‫انخأكذ‬ ٍ‫ي‬ )
‫ػهم‬
.‫إصببخك‬
2
–
‫تفسر‬ ‫كٍف‬
‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ظٕٓس‬
-
VIH
ٍ‫انغ‬ ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬
6
‫انطفم‬ ‫أشٓشػُذ‬
2
.
‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ض‬ٛ‫حشك‬
-
VIH
‫نألو‬ ‫انًعبدة‬ ‫أصغبو‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬
‫انطفم‬ ‫بٕاعطت‬ ‫انًُخضت‬
2
‫ا‬
‫نحًم‬
‫انىالدح‬
ٍ‫انضي‬
)‫(ببألشٓش‬
‫انىثٍقخ‬
1
‫انىثٍقخ‬
2
e
n
c
y
-
e
d
u
c
a
t
i
o
n
.
c
o
m
/
e
x
a
m
s
3as.ency-education.com
‫انصفحخ‬
5
‫انجسء‬
ًَ‫انثب‬
:
‫شٔط‬ٛ‫ف‬ ‫خعبػف‬ٚ ٙ‫نك‬
VIH
‫يؤشش‬ ‫حغًم‬ ٙ‫انخ‬ ‫انًغخٓذفت‬ ‫ب‬ٚ‫انخال‬ ٗ‫إن‬ ‫ذخم‬ٚ ٌ‫ا‬ ‫ضب‬ٚ
CD4
‫(يزم‬
LT4
)
‫ت‬ٛ‫انٕسار‬ ّ‫يبدح‬ ‫يعبػفت‬ ٗ‫ػه‬ ‫قبدسا‬ ٌٕ‫ك‬ٚٔ
ARN
‫نإلصببت‬ ٙ‫انغبن‬ ‫انٕقج‬ ٙ‫ف‬ ٙ‫شبف‬ ‫ػالس‬ ٘‫أ‬ ‫ٕصذ‬ٚ ‫ال‬ .
‫شٔط‬ٛ‫بف‬
VIH
. )‫ذا‬ٛ‫(انغ‬
‫ٔانًغبفظت‬ ‫ت‬ٕٚ‫انؼع‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫حطٕس‬ ‫يُغ‬ ٙ‫ف‬ ‫دٔس‬ ‫حهؼب‬ ‫انؼالصبث‬ ‫يخخهف‬
.‫ت‬ٕٚ‫نهؼع‬ ٙ‫انًُبػ‬ ‫ٔانُظبو‬ ‫انضغى‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫ٔصٕد‬ ٍٛ‫ب‬ ٌ‫انخٕاص‬ ٗ‫ػه‬
( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حًزم‬
3
( ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫نهف‬ ‫انًعبدة‬ ‫ت‬ٚٔ‫األد‬ ‫بؼط‬ )
VIH
.‫ذا‬ٛ‫انغ‬ ٗ‫نًشظ‬ ‫ب‬ٛ‫عبن‬ ‫انًغخؼًم‬ )
3
-
‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫انف‬ ‫ظذ‬ ‫انؼالس‬
ْٕ
‫ػبدة‬
‫ش‬ٚ‫يض‬
ٍ‫ي‬
‫ذ‬ٚ‫انؼذ‬
ٍ‫ي‬
‫ت‬ٚٔ‫األد‬
(
‫انؼالصبث‬
‫ت‬ٛ‫رالر‬
ٔ‫أ‬
‫انؼالصبث‬
‫ت‬ٛ‫انشببػ‬
.)
‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫بًؼط‬ ‫ببالعخؼبَت‬
3
,
‫اشرح‬
‫دو‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫ت‬ًٛ‫ك‬ ‫بضؼم‬ ‫ت‬ٚٔ‫األد‬ ِ‫ْز‬ ‫حغًظ‬ ‫ف‬ٛ‫ك‬
. ‫بب‬ٚ‫حقش‬ ‫يُؼذيت‬ ‫ط‬ٚ‫انًش‬
‫انجسء‬
‫انثبنث‬
:
‫ٔيكخغببخك‬ ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ٍ‫ي‬ ‫انًغخخشصت‬ ‫انًؼهٕيبث‬ ‫ف‬ٛ‫بخٕظ‬
,
ٍٍ‫ث‬
ٙ‫ف‬ٛ‫ٔظ‬ ٙ‫ط‬ٛ‫حخط‬ ‫بشعى‬
‫ت‬ًْٛ‫أ‬
‫شٔط‬ٛ‫ف‬ ‫حعبػف‬ ٙ‫ف‬ ‫ًبث‬ٚ‫االَض‬
VIH
( ‫انًغخٓذفت‬ ‫ت‬ٛ‫انخه‬ ‫داخم‬
LT4
)
‫ي‬
ٔ ‫صٓت‬ ٍ
‫ت‬ٚٔ‫االد‬ ‫ش‬ٛ‫حأر‬ ٌ‫يكب‬
‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ٍ‫ي‬ )‫(أ‬ ‫انشكم‬ ٙ‫ف‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫انًشبس‬
3
ٖ‫أخش‬ ‫صٓت‬ ٍ‫ي‬
.
‫مثبط‬
‫االستنساخ‬ ‫النزيم‬
‫العكسي‬
‫مثبط‬
‫النزيم‬
‫البروتياز‬
‫مثبط‬
‫النزيم‬
‫االنتغراز‬
‫انًستؼًهخ‬ ‫األدوٌخ‬ ‫َىع‬
‫نؼالج‬
‫انسٍذا‬
‫(أو‬ ‫انفؼبنخ‬ ‫انجسٌئخ‬ ‫اسى‬
‫ثالثٍخ‬ ‫وثٍُتهب‬ )‫انفؼبنخ‬ ‫انًبدح‬
‫االثؼبد‬
‫ة‬
-
‫االثؼبد‬ ‫ثالثٍخ‬ ‫ثٍُخ‬
ًٌٍٍ‫نهثب‬
‫أ‬
-
‫نـ‬ ‫االثؼبد‬ ‫ثالثٍخ‬ ‫ثٍُخ‬
zidovudine
‫الشكل‬
-
‫أ‬
‫الشكل‬
-
‫ب‬
‫انىثٍقخ‬
3
e
n
c
y
-
e
d
u
c
a
t
i
o
n
.
c
o
m
/
e
x
a
m
s
3as.ency-education.com

More Related Content

What's hot

مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة دوت كوم
 
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثانيملزمتي
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثة
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثة
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثةمذكرة دوت كوم
 
Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9khawagah
 
فرض3 الدورة 2015
فرض3 الدورة  2015فرض3 الدورة  2015
فرض3 الدورة 2015Svt Elyazami
 
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال خالد عبد الباسط
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric Salah Khaleel
 
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامةموقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامةملزمتي
 
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ  محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ  محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016خالد عبد الباسط
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىMotafawkeen
 
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016خالد عبد الباسط
 
امتحان السودان 2015 فى الفيزياء
امتحان السودان 2015 فى الفيزياءامتحان السودان 2015 فى الفيزياء
امتحان السودان 2015 فى الفيزياءMohamed Shalaby
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيثابت حجازي
 
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...خالد عبد الباسط
 
Gis gas insulation switchgear test
Gis  gas insulation switchgear testGis  gas insulation switchgear test
Gis gas insulation switchgear testMahmoud Abd El Moez
 
021013 adecco email (arabic)
021013   adecco email (arabic)021013   adecco email (arabic)
021013 adecco email (arabic)VogelDenise
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولملزمتي
 

What's hot (17)

مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
 
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة عربي أولى إبتدائي الترم الثاني
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثة
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثة
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 حديثة
 
Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9Science 4th primary-2nd-term-9
Science 4th primary-2nd-term-9
 
فرض3 الدورة 2015
فرض3 الدورة  2015فرض3 الدورة  2015
فرض3 الدورة 2015
 
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ الهيدروكربونات مستر محمد غزال
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric
 
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامةموقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
 
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ  محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ  محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الاتزان الكيميائي للصف الثالث الثانوي أ محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
 
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
الكيمياء الكهربية للصف الثالث الثانوي أ- محمد غزال - ثانوية خمس نجوم 2016
 
امتحان السودان 2015 فى الفيزياء
امتحان السودان 2015 فى الفيزياءامتحان السودان 2015 فى الفيزياء
امتحان السودان 2015 فى الفيزياء
 
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازيدورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
دورة فن التسويق - المدرب ثابت حجازي
 
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...
كيمياء للصف الثالث الثانوي_ الباب الرابع_ مشتقات الهيدروكربونات مستر محمد غزا...
 
Gis gas insulation switchgear test
Gis  gas insulation switchgear testGis  gas insulation switchgear test
Gis gas insulation switchgear test
 
021013 adecco email (arabic)
021013   adecco email (arabic)021013   adecco email (arabic)
021013 adecco email (arabic)
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
 

Similar to Sx5

نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانية
نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانيةنماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانية
نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانيةMotafawkeen
 
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptxالتجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptxzelalsaftli
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءali ali
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالورياKilwa Zoleg
 
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
إلكترونيات صناعية   الفصل الأولإلكترونيات صناعية   الفصل الأول
إلكترونيات صناعية الفصل الأولDr. Munthear Alqaderi
 
RE fund
RE fundRE fund
RE fundRCREEE
 
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالميصدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKSOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKAhmed Alkibsi
 
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية sara_alsaudi
 
automotive electric 2
automotive electric 2 automotive electric 2
automotive electric 2 Salah Khaleel
 
دليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتدليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتHassan Ibrahim
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةMahmoud Barakat
 
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...Khalid Mukhtar
 

Similar to Sx5 (20)

الوحدة الثانية
الوحدة الثانيةالوحدة الثانية
الوحدة الثانية
 
نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانية
نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانيةنماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانية
نماذج امتحانات للثانوية العامة 2009مرحلة ثانية
 
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptxالتجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
إلكترونيات صناعية   الفصل الأولإلكترونيات صناعية   الفصل الأول
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
 
RE fund
RE fundRE fund
RE fund
 
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالميصدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORKSOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
SOFTWARE ENGINEERING HOME WORK
 
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
 
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلوماتالاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
automotive electric 2
automotive electric 2 automotive electric 2
automotive electric 2
 
رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2
 
Sx17
Sx17Sx17
Sx17
 
دليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتدليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحانات
 
Maia comp ar
Maia comp arMaia comp ar
Maia comp ar
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
 
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...
A contribution to a statistical and questionnaire study of breast cancer in t...
 

More from fakhrobomba (20)

Sx78
Sx78Sx78
Sx78
 
Sx76
Sx76Sx76
Sx76
 
Sx24
Sx24Sx24
Sx24
 
Sx23
Sx23Sx23
Sx23
 
Sx22
Sx22Sx22
Sx22
 
Sx21
Sx21Sx21
Sx21
 
Sx18
Sx18Sx18
Sx18
 
Sx16
Sx16Sx16
Sx16
 
Sx15
Sx15Sx15
Sx15
 
Sx14
Sx14Sx14
Sx14
 
Sx11
Sx11Sx11
Sx11
 
Sx10
Sx10Sx10
Sx10
 
Sx9
Sx9Sx9
Sx9
 
Sx4
Sx4Sx4
Sx4
 
Sx1
Sx1Sx1
Sx1
 
S24
S24S24
S24
 
S23
S23S23
S23
 
S22
S22S22
S22
 
S21
S21S21
S21
 
S20
S20S20
S20
 

Recently uploaded

الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...MaymonSalim
 
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضااللللللللللللللضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضااللللللللللللللabdomjido9
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdfإعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdffosharm
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxdavidwilson702222
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 

Recently uploaded (6)

الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضااللللللللللللللضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdfإعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 

Sx5

  • 1. ‫انصفحخ‬ 1 ‫ت‬ٚ‫انضًٕٓس‬ ‫ت‬ٚ‫انضضائش‬ ‫ت‬ٛ‫ًقشاغ‬ٚ‫انذ‬ ‫ت‬ٛ‫انشؼب‬ ‫ٔصاسة‬ ‫ت‬ٛ‫انخشب‬ ‫ت‬ُٛ‫انٕغ‬ ‫أعًذ‬ ‫ش‬ٚ‫بٕانش‬ 3 ‫األعخبر‬ ‫األٔل‬ ٙ‫انزالر‬ ‫اخخببس‬ ٙ‫انذساع‬ ‫انًٕعى‬ 3 2012 / 2020 ‫انشؼبت‬ : ‫ػهىو‬ ‫تجرٌجٍخ‬ ‫االخخببس‬ ‫نبُبء‬ ‫ذ‬ٚ‫انضذ‬ ‫م‬ٛ‫انذن‬ ‫عغب‬ ‫يبدح‬ : ‫ػهىو‬ ‫انطجٍؼخ‬ ‫وانحٍبح‬ : ‫انًذح‬ 3 ‫سب‬ ٌٍ‫انتًر‬ ‫االسترجبع‬ : ‫األول‬ ‫انًُظى‬ ( ‫نهًؼبرف‬ 50 )‫َقبط‬ ‫بث‬ٚ‫يغز‬ ٗ‫إن‬ ‫شة‬ٛ‫األخ‬ ِ‫ْز‬ ‫إيبْت‬, ‫انُشبء‬ ‫يزم‬ ‫انًؼقذ‬ ‫بث‬ٚ‫انغكش‬ ‫حُبٔل‬ ‫بؼذ‬ )‫(صهٕكٕص‬ ‫انضٓبص‬ ٖٕ‫يغخ‬ ٗ‫ػه‬ .‫يخخصص‬ ‫صذ‬ ًٙٚ‫اَض‬ ‫َشبغ‬ ‫خطهب‬ٚ , ًٙ‫انٓع‬ ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حًزم‬ 3 ‫انخخصص‬ ٗ‫ػه‬ ‫يخخهفت‬ ‫أيزهت‬ ‫ًبث‬ٚ‫نالَض‬ ٙ‫ف‬ٛ‫انٕظ‬ . 1 – ‫تؼرف‬ ‫انؼُبصش‬ ٗ‫ػه‬ ٔ ًٙٚ‫االَض‬ ‫نهخفبػم‬ ‫انًشكهت‬ ( ‫ببألسقبو‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫انًشبس‬ 1 , 3,2 ٔ 4 . ) ‫رى‬ ‫حذد‬ ‫ؼت‬ٛ‫غب‬ ‫انخخصص‬ ٍ‫ي‬ ‫كم‬ ًٙٚ‫االَض‬ 1 ٔ 2 . 2 – ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬ , ‫ت‬ٛ‫انًؼشف‬ ‫ٔيكخغببحك‬ ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫يؼط‬ ‫أكتت‬ ًٙ‫ػه‬ ‫َص‬ ‫تشرح‬ ّٛ‫ف‬ ‫خصبئص‬ ‫ًبث‬ٚ‫األَض‬ ‫انٓعى‬ ‫ًبث‬ٚ‫اَض‬ ‫(ُْب‬ ) ‫ػًهٓب‬ ‫ٔششٔغ‬ . ‫األميالز‬ ‫الكتاز‬ ‫الكتوز‬ ‫نشاء‬ ‫التخصص‬ 2 ‫التخصص‬ 1 ‫األميالز‬ ‫سليلوز‬ X ‫غلوكوز‬ ‫غالكتوز‬ ‫مالتوز‬ 1 4 3 2 ‫إماهة‬ ‫إماهة‬ ‫انىثٍقخ‬ ‫حدوث‬ ‫عدم‬ ‫إماهة‬ e n c y - e d u c a t i o n . c o m / e x a m s 3as.ency-education.com
  • 2. ‫انصفحخ‬ 2 ٌٍ‫انتًر‬ ( ًً‫انؼه‬ ‫االستذالل‬ ‫تطجٍق‬ : ًَ‫انثب‬ 50 )‫َقبط‬ ‫بطبغ‬ ‫غبء‬ُ‫ف‬ُُ‫خ‬ ‫ب‬ ٔ‫ٕساد‬ُ‫ن‬ُٕ‫ك‬ ( Leptinotarsa decemlineata ‫حغبب‬ , ) ‫أظشاسا‬ ‫شة‬ٛ‫كب‬ ‫م‬ٛ‫نهًغبص‬ ، ‫ٔخبصت‬ ‫انبطبغب‬ . ‫اعخخذيج‬ ‫انغبظش‬ ‫انٕقج‬ ٙ‫ف‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫انًب‬ ‫غبء‬ُ‫ف‬ُُ‫خ‬ ‫نًكبفغت‬ ‫ت‬ٛ‫غ‬ٛ‫سئ‬ ‫هت‬ٛ‫كٕع‬ ‫بطبغب‬ .‫انًضاسع‬ ٙ‫ف‬ ٔ‫ٕساد‬ُ‫ن‬ُٕ‫ك‬ ٌ‫فئ‬ ‫رنك‬ ‫ٔيغ‬ ‫بؼط‬ ‫خُبفظ‬ ‫انبطبغب‬ ٔ‫كٕنٕساد‬ ‫أقم‬ ‫ت‬ٛ‫عغبع‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬ . ِ‫ْز‬ ‫يقبٔيت‬ ‫يصذس‬ ٍ‫ػ‬ ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫َبغذ‬ ‫انخُبفظ‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬ ٕ٘‫انفٕعفٕػع‬ . : ‫األول‬ ‫انجسء‬ ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬ ‫ؤرش‬ٚ ‫ت‬ٛ‫انؼصب‬ ‫انشعبنت‬ ‫اَخقبل‬ ٍ‫ؤي‬ٚ ٙ‫بئ‬ًٛٛ‫ك‬ ‫يبهغ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ . ٙ‫انؼصب‬ ‫انضٓبص‬ ٗ‫ػه‬ ‫عذٔد‬ ‫ػذو‬ ‫عبنت‬ ٙ‫ف‬. ٌٕ‫انؼصب‬ ‫قبم‬ ٍ‫ي‬ ّ‫اعخؼًبن‬ ‫بؼذ‬ ّ‫ك‬ٛ‫حفك‬ ‫خى‬ٚٔ )‫انًشببك‬ ٖٕ‫يغخ‬ ٗ‫(ػه‬ ‫انؼصبَٕبث‬ ٍٛ‫ب‬ ٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫األعخ‬ ‫شحبػ‬ٚ ٌ‫ا‬ ‫ضب‬ٚ , ‫خفكك‬ٚ ٙ‫نك‬. ٙ‫انؼصب‬ ‫انخٕاصم‬ ٙ‫ف‬ ‫اخخالل‬ ‫غبب‬ٚ َّ‫فئ‬ , )ّ‫ك‬ٛ‫(حفك‬ ‫رنك‬ ( ٍ Ach ( ‫شاص‬ٛ‫اعخ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ْٕ ٙ‫َٕػ‬ ‫ى‬ٚ‫ببَض‬ ) AchE . ) ( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حظٓش‬ 1 .ٕ٘‫انؼع‬ ‫انفٕعفٕس‬ ‫بٕاعطت‬ ‫اعخشاص‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ى‬ٚ‫اَض‬ ‫ػًم‬ ‫ػ‬ٛ‫حزب‬ ‫ت‬ٛ‫آن‬ ) 1 – ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫يؼط‬ ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬ 1 , ‫اشرح‬ ‫ذ‬ٛ‫يب‬ ‫ػًم‬ ‫قت‬ٚ‫غش‬ ٕ٘‫انفٕعفٕسانؼع‬ . 2 – ‫اقترح‬ ٍ‫فرض‬ ٍٍ‫ت‬ ‫ن‬ ‫تفس‬ ٍ ‫ر‬ ِ‫ْز‬ ‫بؼط‬ ‫قذسة‬ ‫انخُبفظ‬ .ٕ٘‫انفٕعفٕسانؼع‬ ٘‫انغشش‬ ‫ذ‬ٛ‫انًب‬ ‫يقبٔيت‬ ٗ‫ػه‬ ‫انجسء‬ ًَ‫انثب‬ : ِ‫ْز‬ ‫قذسة‬ ‫ش‬ٛ‫نخفغ‬ ‫انخُبفظ‬ , ‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫انًب‬ ‫يقبٔيت‬ ٗ‫ػه‬ ‫بث‬ٛ‫انًؼط‬ ‫ك‬ٛ‫ػه‬ ‫َقخشط‬ 3 ‫ت‬ٛ‫انخبن‬ ‫الشكل‬ - ‫أ‬ - ‫الشكل‬ - ‫ب‬ - ‫الشكل‬ - ‫أ‬ - : ‫كولين‬ ‫األستيل‬ ‫من‬ ‫جزيئتان‬ ‫وجود‬ , ‫عادي‬ ‫استيراز‬ ‫كولين‬ ‫استيل‬ ‫الشكل‬ - ‫ب‬ - : ‫استيراز‬ ‫كولين‬ ‫استيل‬ ‫الحشرات‬ ‫مبيد‬ ‫بواسط‬ )‫فعال‬ ‫(الغير‬ ‫المثبط‬ ‫الفوسفورالعضوي‬ ‫وفي‬ , .‫كولين‬ ‫األستيل‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جزيئة‬ ‫وجود‬ ٍ‫ي‬ ٌ‫جسٌئتب‬ Ach ‫جسٌئخ‬ ٍ‫ي‬ Ach ‫جسٌئخ‬ ‫انفىسفىر‬ ‫انؼضىي‬ ‫انىثٍقخ‬ 1 ‫اَسٌى‬ AchE ‫انًىقغ‬ ‫انفؼبل‬ e n c y - e d u c a t i o n . c o m / e x a m s 3as.ency-education.com
  • 3. ‫انصفحخ‬ 3 ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ٍ‫ي‬ )‫(أ‬ ‫انشكم‬ ‫ظٓش‬ٚ 1 ٔ‫أ‬ ‫عغبعت‬ ‫نغششاث‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫األعخ‬ ‫نًٕسرت‬ ٘‫ذ‬ٛ‫ٕح‬ٛ‫كه‬ُٛ‫ان‬ ‫انخخببغ‬ ‫يقبسَت‬ , ‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬ ‫يقبٔيت‬ . )‫(ة‬ ‫انشكم‬ ‫إَاع‬ ‫يخخهف‬ ‫ػُذ‬ ‫شاص‬ٛ‫اعخ‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ى‬ٚ‫اَض‬ ‫نُشبغ‬ ‫ت‬ٕٚ‫انًئ‬ ‫انُغبت‬ ‫ظٓش‬ٚ , ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫َفظ‬ ٍ‫ي‬ ‫انخُبفظ‬ .‫ٔانًقبٔيت‬ ‫(انغغبعت‬ : )‫(ج‬ ‫انشكم‬ .‫ت‬ٛ‫ؼ‬ٛ‫انطب‬ ‫انغبنت‬ ٙ‫ف‬ ٍٛ‫كٕن‬ ‫م‬ٛ‫االعخ‬ ‫ػًم‬ ‫قت‬ٚ‫غش‬ ٍٛ‫ب‬ٚ 1 – ‫ثبستغالنك‬ ( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫نًؼط‬ 2 ) , ‫دل‬ ٗ‫ػه‬ ٍٛ‫ب‬ ‫االخخالفبث‬ ‫انخُبفظ‬ ‫انغغبعت‬ ‫ٔانخُبفظ‬ ‫انًقبٔيت‬ ‫رى‬ ‫ت‬ٕٚ‫انفٕعفٕػع‬ ‫ت‬ٚ‫انغشش‬ ‫ذاث‬ٛ‫نهًب‬ ٍٍ‫ث‬ ‫ثبستذالل‬ ٙ‫يُطق‬ .‫ٔصبْت‬ ‫األكزش‬ ‫ت‬ٛ‫انفشظ‬ 2 – ‫ثتىظٍف‬ , ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫حٕصهج‬ ٙ‫انخ‬ ‫انًؼهٕيبث‬ ‫قذو‬ ًٙ‫انؼه‬ ‫نهًشكم‬ ‫يهخصت‬ ‫إصببت‬ .ٍٚ‫انخًش‬ ‫ت‬ٚ‫بذا‬ ٙ‫ف‬ ‫انًطشٔط‬ ‫يىضغ‬ ‫انٍُكهٍىتٍذاد‬ ‫حساسة‬ ‫حشرات‬ ‫حشرات‬ ‫مقاومة‬ ‫الشكل‬ - ‫أ‬ - ( ‫استراز‬ ‫كولين‬ ‫االستيل‬ ‫انزيم‬ ‫نشاط‬ % ) ‫خنافس‬ ‫طبيعية‬ ‫خنافس‬ ‫طافرة‬ ‫الشكل‬ - ‫ب‬ - ‫الخنافس‬ ‫استراز‬ ٍٍ‫كىن‬ ‫االستٍم‬ ‫أَسٌى‬ ‫َشبط‬ ‫نهتبثغ‬ ‫انحبيهخ‬ ‫نهخُبفس‬ AGT ‫أو‬ )‫(طجٍؼٍخ‬ GGT ً‫ف‬ )‫(انطبفرح‬ ‫انًىضغ‬ 985 - 982 ‫ثؼذ‬ ‫قٍبسه‬ ‫تى‬ ‫إنى‬ ‫تؼرضهب‬ 05µM ‫انفىسفىر‬ ٍ‫ي‬ .)‫نهحشراد‬ ‫(يجٍذ‬ ‫انؼضىي‬ ‫انرايسح‬ UCA ًٍُ‫االي‬ ‫نهحًض‬ ‫تشفر‬ ٌٍ‫انسٍر‬ Ser. ‫انرايسح‬ CCA ‫تشفرنحًض‬ ‫انغهىتبيٍك‬ Glum ‫انىثٍقخ‬ 2 ‫التحفيز‬ ‫منطقة‬ ‫منطقة‬ ‫الثبيت‬ ‫الشكل‬ - ‫ج‬ - ‫استراز‬ ‫كولين‬ ‫االستيل‬ ‫كولين‬ ‫االستيل‬ ‫كولين‬ ‫األستيك‬ ‫حمض‬ e n c y - e d u c a t i o n . c o m / e x a m s 3as.ency-education.com
  • 4. ‫انصفحخ‬ 4 ٌٍ‫انتًر‬ : ‫انثبنث‬ ‫انًسؼى‬ ‫يًبرسخ‬ ( ًً‫انؼه‬ 50 )‫َقبط‬ ‫أػشاض‬ ‫انًُبػت‬ ‫َقص‬ ‫حؼٕد‬ , )‫ذا‬ٛ‫(انغ‬ ‫انًكخغبت‬ ‫نإلصببت‬ ‫بب‬ ‫انًُبػت‬ ‫َقص‬ ‫شٔط‬ٛ‫ف‬ , ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫نف‬ ‫ت‬ٚ‫انبشش‬ ( VIH ) . ‫ت‬ٚٔ‫أد‬ ‫ببعخؼًبل‬ ‫ػالصٓب‬ ‫قت‬ٚ‫ٔغش‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫بٓزا‬ ‫اإلصببت‬ ‫عبالث‬ ٖ‫اعذ‬ ‫انًٕظٕع‬ ‫ْزا‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫َبغذ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫نهف‬ ‫يعبدة‬ ( ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ antirétroviraux ) . ‫انجسء‬ ‫األول‬ : ‫ذة‬ٛ‫انغ‬ Y ، ْٙٔ ‫يصببت‬ ‫شٔط‬ٛ‫بف‬ ‫َقص‬ ‫انًُبػت‬ ‫ت‬ٚ‫انبشش‬ ‫نـ‬ ‫انًصم‬ ‫ت‬ٛ‫ضبب‬ٚ‫(ا‬ VIH ) ، ‫ٓب‬ٚ‫نذ‬ ٌ‫غفال‬ ‫ي‬ ‫صهًٓب‬ ‫يخببؼت‬ ‫ٔحى‬ ٙ‫ضبب‬ٚ‫ا‬ ‫عبنخًٓب‬ ‫يُز‬ ‫انٕالدة‬ ٗ‫عخ‬ ٍ‫ع‬ 11 ‫شٓشا‬ . ‫حظٓش‬ ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ( 1 ‫ت‬ٛ‫انكٓشببئ‬ ‫انٓضشة‬ ‫َخبئش‬ ) ‫نألصغبو‬ ‫انًعبدة‬ ‫نـ‬ ‫انًعبدة‬ VIH ‫ذة‬ٛ‫نهغ‬ Y 3 ْٙ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ِ‫ْز‬ . ‫يخخهفت‬ ‫اػًبس‬ ‫رالد‬ ٙ‫ف‬ ٍٛ‫ٔنطفه‬ ‫ظذ‬ ‫يعبدة‬ ‫أصغبو‬ GP160 ‫ظذ‬ , - GP120 ‫ظذ‬ , - GP41 ‫ظذ‬ ٔ - GP24 ‫ُبث‬ٛ‫انبشٔح‬ ‫ظذ‬ ‫يٕصٓت‬ , ‫ت‬ٛ‫شٔع‬ٛ‫انف‬ GP160 , GP120 , GP41 ٔ GP24 . ‫انطفم‬ 2 ‫انطفم‬ 1 ‫انسٍذح‬ Y ‫انشهر‬ 18 ‫انشهر‬ 6 ‫انىالدح‬ ‫انشهر‬ 18 ‫انشهر‬ 6 ‫انىالدح‬ ‫ضذ‬ - GP160 ‫ضذ‬ - GP120 ‫ضذ‬ - GP41 ‫ضذ‬ - GP24 1 - ‫حهم‬ .‫ٓب‬ٛ‫ػه‬ ‫انًغصم‬ ‫انُخبئش‬ 2 – ‫اقترح‬ ‫ت‬ٛ‫فشظ‬ .ٍٛ‫انطفه‬ ‫كال‬ ٙ‫ف‬ ‫انٕالد‬ ‫ػُذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫بًصذس‬ ‫حخؼهق‬ ‫انجسء‬ ًَ‫انثب‬ : ( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حظٓش‬ 2 ) ‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ض‬ٛ‫حشك‬ ‫حطٕس‬ - VIH ‫انطفم‬ ‫ػُذ‬ 2 .ّ‫ٔالدح‬ ‫ٔبؼذ‬ ‫قبم‬ 1 – ‫هم‬ (‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫َخبئش‬ ‫حغًظ‬ 2 ‫؟‬ ‫عببقب‬ ‫انًقخشعت‬ ‫ت‬ٛ‫انفشظ‬ ‫صغت‬ ٍ‫ي‬ ‫انخأكذ‬ ٍ‫ي‬ ) ‫ػهم‬ .‫إصببخك‬ 2 – ‫تفسر‬ ‫كٍف‬ ‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ظٕٓس‬ - VIH ٍ‫انغ‬ ٍ‫ي‬ ‫اَطالقب‬ 6 ‫انطفم‬ ‫أشٓشػُذ‬ 2 . ‫ظذ‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫ض‬ٛ‫حشك‬ - VIH ‫نألو‬ ‫انًعبدة‬ ‫أصغبو‬ ‫انًعبدة‬ ‫األصغبو‬ ‫انطفم‬ ‫بٕاعطت‬ ‫انًُخضت‬ 2 ‫ا‬ ‫نحًم‬ ‫انىالدح‬ ٍ‫انضي‬ )‫(ببألشٓش‬ ‫انىثٍقخ‬ 1 ‫انىثٍقخ‬ 2 e n c y - e d u c a t i o n . c o m / e x a m s 3as.ency-education.com
  • 5. ‫انصفحخ‬ 5 ‫انجسء‬ ًَ‫انثب‬ : ‫شٔط‬ٛ‫ف‬ ‫خعبػف‬ٚ ٙ‫نك‬ VIH ‫يؤشش‬ ‫حغًم‬ ٙ‫انخ‬ ‫انًغخٓذفت‬ ‫ب‬ٚ‫انخال‬ ٗ‫إن‬ ‫ذخم‬ٚ ٌ‫ا‬ ‫ضب‬ٚ CD4 ‫(يزم‬ LT4 ) ‫ت‬ٛ‫انٕسار‬ ّ‫يبدح‬ ‫يعبػفت‬ ٗ‫ػه‬ ‫قبدسا‬ ٌٕ‫ك‬ٚٔ ARN ‫نإلصببت‬ ٙ‫انغبن‬ ‫انٕقج‬ ٙ‫ف‬ ٙ‫شبف‬ ‫ػالس‬ ٘‫أ‬ ‫ٕصذ‬ٚ ‫ال‬ . ‫شٔط‬ٛ‫بف‬ VIH . )‫ذا‬ٛ‫(انغ‬ ‫ٔانًغبفظت‬ ‫ت‬ٕٚ‫انؼع‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫حطٕس‬ ‫يُغ‬ ٙ‫ف‬ ‫دٔس‬ ‫حهؼب‬ ‫انؼالصبث‬ ‫يخخهف‬ .‫ت‬ٕٚ‫نهؼع‬ ٙ‫انًُبػ‬ ‫ٔانُظبو‬ ‫انضغى‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫ٔصٕد‬ ٍٛ‫ب‬ ٌ‫انخٕاص‬ ٗ‫ػه‬ ( ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫حًزم‬ 3 ( ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫نهف‬ ‫انًعبدة‬ ‫ت‬ٚٔ‫األد‬ ‫بؼط‬ ) VIH .‫ذا‬ٛ‫انغ‬ ٗ‫نًشظ‬ ‫ب‬ٛ‫عبن‬ ‫انًغخؼًم‬ ) 3 - ‫ت‬ٛ‫انشصؼ‬ ‫شٔعبث‬ٛ‫انف‬ ‫ظذ‬ ‫انؼالس‬ ْٕ ‫ػبدة‬ ‫ش‬ٚ‫يض‬ ٍ‫ي‬ ‫ذ‬ٚ‫انؼذ‬ ٍ‫ي‬ ‫ت‬ٚٔ‫األد‬ ( ‫انؼالصبث‬ ‫ت‬ٛ‫رالر‬ ٔ‫أ‬ ‫انؼالصبث‬ ‫ت‬ٛ‫انشببػ‬ .) ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ‫بث‬ٛ‫بًؼط‬ ‫ببالعخؼبَت‬ 3 , ‫اشرح‬ ‫دو‬ ٙ‫ف‬ ‫شٔط‬ٛ‫انف‬ ‫ت‬ًٛ‫ك‬ ‫بضؼم‬ ‫ت‬ٚٔ‫األد‬ ِ‫ْز‬ ‫حغًظ‬ ‫ف‬ٛ‫ك‬ . ‫بب‬ٚ‫حقش‬ ‫يُؼذيت‬ ‫ط‬ٚ‫انًش‬ ‫انجسء‬ ‫انثبنث‬ : ‫ٔيكخغببخك‬ ‫انذساعت‬ ِ‫ْز‬ ٍ‫ي‬ ‫انًغخخشصت‬ ‫انًؼهٕيبث‬ ‫ف‬ٛ‫بخٕظ‬ , ٍٍ‫ث‬ ٙ‫ف‬ٛ‫ٔظ‬ ٙ‫ط‬ٛ‫حخط‬ ‫بشعى‬ ‫ت‬ًْٛ‫أ‬ ‫شٔط‬ٛ‫ف‬ ‫حعبػف‬ ٙ‫ف‬ ‫ًبث‬ٚ‫االَض‬ VIH ( ‫انًغخٓذفت‬ ‫ت‬ٛ‫انخه‬ ‫داخم‬ LT4 ) ‫ي‬ ٔ ‫صٓت‬ ٍ ‫ت‬ٚٔ‫االد‬ ‫ش‬ٛ‫حأر‬ ٌ‫يكب‬ ‫قت‬ٛ‫انٕر‬ ٍ‫ي‬ )‫(أ‬ ‫انشكم‬ ٙ‫ف‬ ‫ٓب‬ٛ‫ان‬ ‫انًشبس‬ 3 ٖ‫أخش‬ ‫صٓت‬ ٍ‫ي‬ . ‫مثبط‬ ‫االستنساخ‬ ‫النزيم‬ ‫العكسي‬ ‫مثبط‬ ‫النزيم‬ ‫البروتياز‬ ‫مثبط‬ ‫النزيم‬ ‫االنتغراز‬ ‫انًستؼًهخ‬ ‫األدوٌخ‬ ‫َىع‬ ‫نؼالج‬ ‫انسٍذا‬ ‫(أو‬ ‫انفؼبنخ‬ ‫انجسٌئخ‬ ‫اسى‬ ‫ثالثٍخ‬ ‫وثٍُتهب‬ )‫انفؼبنخ‬ ‫انًبدح‬ ‫االثؼبد‬ ‫ة‬ - ‫االثؼبد‬ ‫ثالثٍخ‬ ‫ثٍُخ‬ ًٌٍٍ‫نهثب‬ ‫أ‬ - ‫نـ‬ ‫االثؼبد‬ ‫ثالثٍخ‬ ‫ثٍُخ‬ zidovudine ‫الشكل‬ - ‫أ‬ ‫الشكل‬ - ‫ب‬ ‫انىثٍقخ‬ 3 e n c y - e d u c a t i o n . c o m / e x a m s 3as.ency-education.com