Інноваційні технології

1. ВИКОРИСТАННЯ
ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
У РОБОТІ З ДІТЬМИ
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Неминуща В.Е. – методист
Гадяцького НМЦ

2. Нормативно - правова база щодо
здійснення інноваційної
діяльності у ДНЗ
- Закон України " Про інноваційну діяльність"
від 04.07.2002 №40-ІV
- Положення про порядок здійснення
інноваційної діяльності , затверджене наказом
МОН№522 від 7 листопада 2000року

3. Софія Федорівна Русова
(18.02.1856 - 5.02.1940)
Софія Русова (уроджена Ліндфорс) — український
педагог, прозаїк, літературознавець, і громадська діячка,
одна з піонерок українського жіночого руху. В 1871 р. (17
років) зі своєю сестрою Марією відкрила перший в Україні
дитячий садок (м. Київ). Софія одна з перших написала
програму для дітей дошкільного віку.

4. Софія Русова справедливо вважається
класиком вітчизняного дошкільного виховання,
про що красномовно свідчать її твори:
• «Теорія і практика дошкільного виховання»
•«Дитячий сад на національнім ґрунті»
•«Дошкільне виховання»
•«Нова школа соціального виховання»
•«Націоналізація дошкільного виховання»
• «Нові методи дошкільного виховання»
•«Роль жінки у дошкільному виховання»

5. ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ
В ГАЛУЗІ ОСВІТИ
Спадщина Софії Русової (“ Український
дитячий садок ”)
Суть технології: виховання повинно бути
індивідуальним, пристосованим до природи
дитини, відповідати соціально-культурним
вимогам часу, виховувати любов до
національної культури

6. СИСТЕМА ОСВІТИ “ДОВКІЛЛЯ”
АВТОР –
В. Ільченко
Система формує
цілісну свідомість
дитини, виховує
ціннісне ставлення
дитини до
себе,світу,природи,
народу,рідної землі

7. Технологія фізичного виховання
Єфименко Микола Миколайович – кандидат
педагогічних наук, доцент, незалежний експерт з
фізичного виховання та оздоровлення дітей, керівник
авторського педагогічного Центру (АПЦ)
Основні принципи технології:
• йти за логікою природи
• руховий розвиток дошкільників повинен відбуватися за розвивальною
спіраллю
• загальнорозвивальні вправи — підбирати відповідно до «еволюційної
гімнастики»
• розподіл заняття на три частини - за фізіологічною суттю
• “театр фізичного виховання дошкільників”: граючи — оздоровляти,
граючи — виховувати, граючи — розвивати, граючи — навчати
• фізичне виховання повинно заряджати дітей позитивною, світлою
енергією задоволення
• руховий портрет дошкільника «малює» методика ігрового тестування
• створи тренажери сам
• здоров'я здорових вимагає профілактики й корекції
• через рух і гру — до виховання людини майбутнього

8. ТЕХНОЛОГІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
М. Єфименка(Театр фізичного розвитку та
виховання дітей)
Проведення
фізкультурних
занять у формі
ігрових дійств –
горизонтальний
пластичний балет
(пластик – шоу), де
поєднується
музичність,
хореографічність,
естетичність
дійства

9. Технологія раннього навчання по Зайцеву
(нові підходи до навчання грамоти та математики)
Микола Олександрович Зайцев – педагог-філолог
Основні принципи технології:
•забезпечення наочності з використанням
різних каналів сприймання
•системне подання матеріалу
•врахування фізіології сприйняття навчальної
інформації
•охорона здоров’я дітей

10. Методика навчання дітей читанню
Миколи Зайцева
Унікальна методика
навчання читанню і
лічбі на основі
оригінальних кубиків,
які заповнюються
відповідним
матеріалом.
Система Зайцева дає
прекрасну можливість
для професійного
росту педагогів,
колективної творчості
педагогів і дітей

12. Головна мета технології
“Логіки світу ”
навчити дітей
самостійно і нестандартно
міркувати

13. Діти розв’язують:
 задачі з алгебри висловлювань;
 задачі з математичної логіки

14. Завдання про геометричні фігури.
Уважно роздивися малюнок. З яких
геометричних фігур складається цей казковий
палац? Розфарбуй казковий палац так:
Обгрунтуй свій розв’язок

15. Золтан Д’єнеш
Одним з найбільш ефективних дидактичним
матеріалом є логічні блоки Д’єнеша, розроблені
угорським психологом і математиком Д’єнешем для
ранньої логічної пропедевтики, і перш за все
передусім, для підготовки мислення дітей до
засвоєння математики.

16. Природотерапія
(естетотерапія)
• Казкотерапія
• Аромотерапія
• Кольоротерапія
• Квіткотерапія
• Сендплей
• Лялькотерапія
• Сміхотерапія
• Пісенна терапія

20. ТЕХНОЛОГІЇ ДО
ВИКОРИСТАННЯ У ДНЗ
- Методика використання схем-моделей для
навчання дітей описовим розповідям (автор Т.
Ткаченко);
- Методика використання схем-моделей у
лексично – граматичній роботі(автор
К.Крутій);
- Методика розвитку творчих здібностей на
заняттях з малювання (автор Л.Шульга) і інші.

21. ТЕХНОЛОГІЇ, ЯКІ
ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ У ДНЗ
РАЙОНУ
- Спадщина Софії Русової, Василя Сухомлинського
(сільські ДНЗ);
- система освіти “ Довкілля ” ( ДНЗ району);
- Теорія розв'язання винахідницьких завдань
Альтшуллера;
- Технологія фізичного виховання М.Єфименка;
- Методика вивчення віршів напам'ять за методикою
С.Лисенкової;
-Розвиток дитини засобами взаємодії різних видів
мистецтва і інші.

22. УМОВИ УСПІШНОГО ВТІЛЕННЯ У
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
ІННОВАЦІЙ
• Високий рівень володіння педагогами
методичними аспектами упровадження
інноваційних технологій;
• Урахування обсягу знань дітей та їхніх освітніх
потреб;
• Спільні проекти з дітьми в умовах партнерства,
взаємодії в опануванні інтелектуальних та інших
дій;
• Залучення кожної дитини до участі у спільних
справах;
• Активна співпраця із сім‘єю,показ результативності
упровадження інноваційних технологій

23. СПОДІВАЄМОСЯ, ЩО У ВАС, ШАНОВНІ
КОЛЕГИ,ВІДКРИЮТЬСЯ НОВІ
ДІАПАЗОНИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ
ЦІКАВИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАХІДОК!