1. 1
ВІДДІЛ ОСВІТИ ДОБРОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №16 «БЕРІЗКА» ЯСЛА-САДОК
ЗАГАЛЬНОГО РОЗВИТКУ БІЛИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
м.Добропілля
2016 рік

2. 2
Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту»,наказу
Міністерства освіти і науки України №658 від 16.08.2004 року «Про внесення
змін до порядку державної атестації загальноосвітніх,дошкільних та
позашкільних навчальних закладів» , на підставі наказу відділу освіти
Добропільської міської ради №1 від 04.01.2016 року « Про проведення
атестаційної експертизи дошкільного навчального закладу у 2016 році» та
наказу по дошкільному навчальному закладу №2-ОС від 04.01.2016 р. «Про
проведення самоатестації дошкільного навчального закладу № 16 «Берізка»
Адреса закладуДонецькаобл.,м.Добропілля,смт.Водянське, вулиця
Донецька 7
Заклад засновано у1954 році, знаходиться в комунальній власності
Білицької міської ради
Чиний статус закладузареєстровано Виконавчим комітетом 09.08.2010
року Добропільськоїміської ради
Керівник Верещака Олена Юріївна
На посаді працює 3 01.12.2010року

3. 3
Розділ І.Організація навчально-виховного процесу.
1.Організаційно-правові засади діяльності ДНЗ
1.1.Нормативно-правове забезпечення діяльності ДНЗ.
Дошкільний навчальний заклад є юридичною особою і діє на підставі
Статуту, який зареєстровано 09 жовтня 2009 р. 540 -5 виконавчим комітетом
Білицької міської ради Донецької області. має печатку встановленого зразка.
Статут відповідає вимогам законодавства.
*Дошкільний заклад № 16 «Берізка» знаходиться у комунальній власності
Білицької міської ради. Дата запису в Єдиному державному реєстрі
юридичних осіб та фізичних осіб-підприємців : 04.11.2009
*Дошкільний навчальний заклад № 16 «Берізка» здійснює освітньо-виховну
діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту».
Режим роботи закладу згідно Інструктивно-методичного листа Міністерства
освіти і науки України №19-36 від 24.01.2007р. «Про режим роботи
дошкільних навчальних закладів» відповідає вимогам законодавства і
становить 10,5 годин.
Група Режим роботи(годин)
Кількість дітей
Ясельна з 8-00 до 17-00 22
Дошкільна з 7-00 до 17-30 28
Часові параметри режиму визначаються відповідно встановленим нормам
програми, що не порушує санітарно – гігієнічних вимог режиму прийняття
їжі , організації прогулянок. Основні режимні моменти висвітлені в куточках
для батьків , що надає їм змогу орієнтуватися в освітньо-виховному процесі
кожної вікової грпи.
Розклад занять складено згідно Базового компоненту дошкільної освіти з
урахуванням психофізіологічних можливостей дітей і забезпечує
взаємозв’язок з повсякденним життям дітей в дитячому садку. Кількість
занять , які щодено проводятьсяз дітьми – 2, на тиждень 10-12, відповідно до
вікових особистостейдітей. Між заняттямипроводиться перерва, на заняттях
з розумовим навантаженням проводиться фізкультхвилинка.
*Акти перевірки готовностізакладу до нового навчального рокускладаються
та приймаються своєчасно:

4. 4
2013 н.р. – 30 серпня
2014 н.р. – 29 серпня
2015 н.р. – 29 серпня
 Акт на право постійного користування земельною ділянкою – відсутній
*Планування роботи в дитячому садку ведеться згідно з вимогами «
Інструкції про ділову документацію в дошкільному закладі». Навчально-
виховний процес здійснюється відповідно до Базового компоненту
дошкільної освіти , затвердженого Міністерством освіти і науки України.
Дошкільний навчальний заклад працює за річним планом роботи, в якому
визначені конкретні завдання , зміст , форми, засобита методи досягнення
перспектив. Побудованийвін з урахуванням аналізу роботи педагогічного
колективу за минулий рік. Він спирається на такі основні принципи «
актуальність завдань,перспективність,цілісність,логічність та наступність
змісту виховання та формування життєвої компетентності. Великої уваги
надається реалізації принципу інтеграції :всі варіанти планування роботи
ДНЗ складені з урахуванням інтегрованого підходу. Педагоги сприяють
вихованню кожної дитини як неповторної особистості, задовольняють її
духовні потреби, створюють умови для розвитку здібностей. За даними
напрямками , як показали календарні плани педагогів, ведеться постійна
робота.
Планування навчально-виховної роботи тематичне за сферами
життєдіяльності та лініями розвитку Базового компоненту. Форми
планування навчально-виховної роботи з дітьми у дошкільному закладі
визначаються серпневою педагогічною радою.
*Злагоджена, творчароботапедагогічного колективу дала змогу створити
в дошкільному закладі сприятливі умови для ефективної роботи за
Базовим компонентом дошкільної освіти. Активно впроваджується в
практику роботи програма розвитку дітей старшого дошкільного віку
«Впевнений старт», програма розвитку дитини дошкільного віку
«Українськедошкілля». Педагоги користуються авторськими програмами
А.Богуш «Моє довкілля», І.О. Ликової «Кольорові долоньки» ,З.П.Плохій
«Виховання екологічної культури дошкільників», М.Єфименко «Театр

5. 5
фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного
віку»,Л.М.Шульги «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку
на заняттях з малювання» , Т.О.Піроженко «Психолого-педагогічне
проектування взаємодії педагога з дітьми дошкільного віку».
Зорієнтованість педагогів на особистість, котра є провідною лінією всіх
навчально-виховнихпрограм, стала основноюреалізації кожною дитиною
свого природного потенціалу, збалансованості фізичного ,
інтелектуального, емоційного, вольовогота морально-духовного розвитку
вихованців. Підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів
засвідчив значні якісні зрушення в інтелектуально-мотиваційній структурі
діяльності вихованців : зросла активність дітей у творчих іграх , значно
поліпшились комунікативні навички, зросла пізнавальна активність,
посилилась здатність дітей до вольових дій.
Навчальні програми ДНЗ відповідають переліку навчальних програм та
навчально-методичних посібників , що можуть буди використані в
дошкільному навчальному закладі, затвердженому МОН(здійснення
авторських-відповідає установленому порядку)
*Штатний розпис відповідає вимогам законодавства , погоджений з
завідувачем відділу освіти Добропільської міської рад та затверджений
Білицьким міським головою.
1.2. Формування дитячого контингенту.
*Організація прийому дітей відповідає вимогам законодавства. Прийом дітей
до дошкільного закладу здійснюється керівником протягом календарного
року на підставі заяви батьків, медичної довідки про стан здоров’я
дитини,довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва
про народження.
*Групи комплектуються за віковими ознаками , відповідно до нормативів
наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у
дошкільних навчальних закладах з урахуванням побажань батьків.
Група Наповнюваність
2013-2014 2014-2015 2015-2016
Ясельна 23 24 22
Дошкільна 32 31 28
*Переведення дітей з однієї вікової групи до іншої, формування
новоствореної групи здійснюється наприкінці навчального року (травень-
червень)

6. 6
*Відрахування дитини з ДНЗ здійснюється в разі:
- за бажанням батьків
- на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає
можливість її подальшого перебування в закладі;
-у разі несплати без поважних причин батьками плати за харчування дитини
протягом двох місяців
2.Кадрове забезпечення
2.1. Укомплектованість ДНЗ педагогічними кадрами ( відповідно до
штатного розпису).
На виконання закону України «Про дошкільну освіту» в ДНЗ працюють
педагоги , які мають відповідну неповну вищу освіту та повну вищу освіту.
Дошкільний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами та
обслуговуючим персоналом згідно штатного розпису. Педагогічні кадри
мають спеціальну педагогічну освіту , за станом здоров’я їм дозволено
здійснювати педагогічну діяльність .
№ Педагоги Кількість штатних
посад
Кількість наявних
педагогів
1 Завідувач 1 1
2 Вихователі 3.6 4
3 Музичний керівник 0.5 0
4
2.2. Укомплектованість ДНЗ працівниками ( крім педагогічних)
№ Працівники Кіль-ть
штатних
одиниць
Кіль-ть
наявних
працівників
Примітка
1. Завгосп 0.5 1
Кастелянка 0.25
2. Прибиральник службових
приміщень
0.25
3. Робітник з прання 05 1
4. Помічник вихователя 2.3 2

7. 7
5. Підсобний робітник 0.5 1
6. Старша медична сестра 0.5
7. Кухар 2 2
8. Бухгалтер 0.5
9. Робітник з комплексного
обслуговування та рем.
будівлі
0.5 1
10. Двірник 1 1
11. Сторож 2 2
Укомплектованість ДНЗ працівниками (крім педагогічних)- 100 %
2.3. Плинність педагогічних кадрів.
Роки Кількість звільнених
педагогів
Кількість прийнятих
педагогів
2013 1 -
2014 1 1
2015 2 2
Кількість педагогічних працівників з 2013 по 2015рік є незмінною.
2.4. Якісний склад педагогічних працівників.
Кількість педагогічних працівників з повною вищою освітою – 1 осіб,
базовою 4
Педагогічний колектив стабільний та має творчий потенціал.
2.5Атестація педагогічних працівників
Атестація педагогічних працівників проводиться відповідно до Закону
України «Про освіту»(стаття 34), Типового положення про атестацію
педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства
освіти і науки України №310 від 20.08.1993 р., та змін і доповнень,
затверджених наказом МОН від 01.12.1998 р №419.
У нашому дитячому садку складено план графік проведення атестації та
курсової перепідготовкипедагогів та медичних працівників ДНЗ терміном на
5 років, який дуже зручний у використанні і допомагає не пропустити
жодного вихователя.

8. 8
До роботи в атестаційній комісії Водянської загальноосвітньої школи
залучаються найбільш компетентні, висококваліфіковані працівники
дошкільного закладу та ЗОШ №11.Атестація базується на принципах
демократизму, загальності, всебічності, систематичності, морального і
матеріального заохочення.
Кількісна таблиця атестованих педагогічних працівників за 2013-2015
Рік 2013 2014 2015
Кількість
атестованих
- 1 -
2.6.Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Згідно перспективного плану проходження курсової перепідготовки
педагогічними працівниками ДНЗ№ 16 «Берізка», вихователі своєчасно
проходять курсовуперепідготовкупри Донецькому інституті післядипломної
педагогічної освіти. В ДНЗ створено всі умови для професійного
удосконалення педагогів.
Рік 2012 2013 2014
Кількість педагогів,які
вчасно пройшли
курсову
перепідготовку
5 5 5
2.7.Ефективність використання пер працівниками технічних засобів навчання
у навчально-виховному процесі
У педагогічному процесі використовується демонстрація відеоматеріалу
через ноутбук, аудіо систему. Всі педагоги використовують в роботі
магнітофони
Рік 2012 2013 2014
Кількість педагогів,
які використовують
ТЗН
5 5 5
2.8 Заохочення працівників
З метою досягнення максимальної самовіддачі, активної участі в створенні
іміджу дошкільного закладу, зміцнення та розвитку розвивального

9. 9
середовища діє система заохочення працівників: подяки, грамоти різних
рівнів.
Рівень
заохочення
Рік
2013 2014 2015
ДНЗ 2 2 1
Відділ освіти 1 1 3
2.9. Організація роботи з молодими спеціалістами
За період 2015-2016 н.р. в дошкільний навчальний заклад було прийнято 2
вихователя. В плані роботиз ним визначені наступні формироботинавчання:
консультації, бесіди, практичне навчання.
Призначений наставник Сорокіна О.О.
План роботи наставника з молодим спеціалістом
№
зп
Зміст Форма Термін Відповів
1 Відкриті перегляди Заняття За планом Сорокіна
О.О.
2 Бесіда «Планування за
базовим компонентом
дошкільної освіти»
Індивідуальна
бесіда
Вересень
3 Педагогічна гра.
Так чи ні? – основні
вимоги до проведення
заняття.
Так чи ні? – основні
вимогидо ведення ділової
документації в ДНЗ.
Круглий стіл Жовтень Верещака
О.Ю.
4 Моделювання «Система
занять і режимних
моментів».
Співбесіди Жовтень-
грудень
Наставник
Сорокіна
О.О.
5 Обговорення «Творчі
здобутки педагогів
нашого закладу»
Презентація
ППД
Січень Наставник
6 Надання допомоги
«Гіперактивні діти»
Консультація Березень Наставник
7 Взаємовідвідування
«Основні режимні
моменти у першу
Стажування За вимогою Наставник

10. 10
половину дня»
8 Взаємовідвідування
«Основні режимні
стажування моменти в
другу половину дня»
Стажування За вимогою Наставник
2.10. Організація методичної роботи
*Управління і контроль методичною роботою здійснюється завідуючою
згідно річного плану роботи. Документація оформляється згідно Інструкції
про ведення документації. Системний підхід до управління останнім
процесом охоплює види адміністративно-методичного вивчення роботи і
базується на вирішенні таких питань:
• Підвищення рівня освітніх заходів
• Робота з творчими педагогами
• Організація різноманітних форм роботи, зокрема педагогічних читань,
семінарів-практикумів, семінарів, ділових ігор, диспутів
• Методична допомога у виконанні проблемних завдань, визначаючи її
форми
• Вивчення передового педагогічного досвіду виховання і навчання дітей
• Організація атестації педагогічних працівників
Методичний кабінет оснащений згідно сьогоднішнім вимогам і специфіки
роботи дошкільного закладу. В достатній кількості методична література:
• періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога»,
«Бібліотека вихователя дитячого садка», , «Пізнайко».
• комплекти демонстраційного матеріалу з різних тем
• Програми дошкільної освіти
• Довідкова література – словники, енциклопедії,довідники
• Річний план роботи
• Перспективи і календарні плани вихователів
• Протоколи засідань педагогічної ради дошкільного закладу

11. 11
*Для надання вихователям методичної допомоги систематично завідувач,
педагоги, компетентні в конкретних питаннях виховання та розвитку
дошкільника, систематично надають консультації, проводять співбесіди,
семінари, семінари-практикуми, майстер-класи, тренінги, педагогічні ради. В
ДНЗ ведеться журнал обліку консультацій, наданих педагогам.
*Педагоги закладу активно приймають участь в об’єднаннях міста, а також
заходах освітніх округів. Працівники ДНЗ приймають участь в конкурсах
центрального та міського значення.
2. Удосконаленняінноваційноїдіяльностінавчального закладу, науково-
методичнезабезпеченняосвітньогопроцесу.
 Банк даних про участь у Всеукраїнських, обласних та міських
конкурсах педагогів та дітей ДНЗ №16 «Берізка»
№
з/п
Назва конкурсу Термін
проведення
ПІБ лауреата,
переможця
Зайняте місці,
назва роботи
1. Міська виставка
художньої творчості
дітей дошкільного віку,
педагогів та батьків
«Новорічна майстерня
Діда Мороза та
Снігуроньки »
08.01.2014 Камінська
Ю.В.
ІІІ місце
номінаціях
«Чарівне
дерево»,
«Новорічний
букет»
2 Міський шаховий та
шашковий конкурс серед
дітей дошкільного віку
«Совенятко»
07.11.2014 Сорокіна
О.О.
ІІ місце
3 Конкурс міні-грантів «
Місто своїми руками»
від ДТЕК на 20000
01.11.1014 Верещака
О.Ю.
та ініціативна
група батьків
І
4 Інтелектуальний конкурс
«Совенятко»
2012,2013 Шкурат І
Дудка Є
ІІ місце Куций
ІІІ місце
ІІІ місце

12. 12
Є ІІ місце
5 Міжнародний конкурс
«День рождение букви
Е»
2013 Диплом за
участь
6 Міжнародний творчий
конкурс «Вітамінний
калейдоскоп»
2013 Диплом за
участь
7 Конкурс «Увага! Діти на
дорозі!»
2014 Номінація
«Щоб не
трапилось
біди- правил
дорожніх
дотримуйся
завжди!»
Савірський В.
ІІІ місце
8 Конкурс «Травневі
соловейки»
2015 Диплом за
участь
9 Конкурс «Увага! Діти на
дорозі!»
2015 Диплом за
участь
10 Інтелектуальний конкурс
«Совенятко»
11 Нлворічна майстерня 2016 Диплом за
участь
Чарівне дерево»,
«Новорічний
букет»
12 Розумники та розумниці 2016 Диплом за
участь
 Банк данихвидавничоїдіяльності ДНЗ №16 «Берізка»

13. 13
№
з/п
Напрямок ПІБ автора вид
видавничої
продукції
назва видання,
номер, рік
видавництва
3. Інформація про
ДНЗ
Верещака О.Ю. Стаття Сайт
Добропільського
відділу освіти
Сайт «Белицкое
онлайн »
4. Інформація про
ДНЗ
Сорокіна О.О. Стаття Добропілля на
долонях Новий
шляхСайт
Добропільського
відділу освіти
Сайт «Белицкое
онлайн »
2.11 Організація інноваційної діяльності ДНЗ
*Оновлення дошкільної освіти вимагає підвищення рівня знань вихователів,
вивчення нових технологій навчання і виховання, передового педагогічного
досвіду і впровадження їх в практику. У дошкільному закладі створена
інформаційна картотека інноваційних технологій та передового
педагогічного досвіду з проблем розвитку і виховання дошкільників, яка
включає методику ТВРЗ, методику Н.Гавриш, М.Єфіменко, також досвід
кращих дошкільних установ країни. В цих технологіях простежується
нестандартний, ефективний підхід до навчально-виховного процесу, який
направлений на його удосконалення. За період 2012-2015 років педагогами
дошкільного закладу буле проведена робота по ознайомленню з
альтернативними технологіями. Система їх впровадження в навчально-
виховний процес свідчить, що інновації розповсюджуються в дошкільному
закладі послідовно, починаючиз методичного навчання, відкритих занять, до
днів педмайстерності, авторських і творчих звітів педагогів.

14. 14
Впровадження інноваційних технологій дало можливість підвищити
професійний рівень педагогів, спланувати роботупрофільної групи, провести
низку освітніх заходів з педагогами освітнього округу.
Іноваційна діяльність стала стимулюючим чинником у розвитку
закладу.Педагогічний колектив з метою удосконалення навчально-виховного
процесу використовує спеціалізовані програми, та альтернативні методики,а
саме:
-Впровадження сенсорних здібностей за методикою Монтессорі (Куліш
В.М.)
-Впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського(Сорокіна О.О.)
-Елементи Авторської програмиМ.Єфименка «Театр фізичного виховання та
оздоровлення дітей дошкільного віку.(Камінська Ю.В.)
- Технологію художньо-естетичного розвитку І.О. Ликової (Вініченко Т.С.)
Іноваційні технології в ДНЗ №16 «Берізка»
Напрям Автор ПІБ
вихователів
Результативність
Художньо-
естетичний
І.О.Ликова Т.С.Вніченко Естетичне ставлення до
навколишнього світу і
самого скбе стало більш
свідомим і активним,
розвивається почуття
матеріалу
Фізкультурно-
оздоровчий
М.М.Єфіменко
«Театр
фізичного
виховання і
оздоровлення
дітей
дошкільного віку
Ю.В.Камінська Діти намагаються дбати
про своє здоров’я,
систематично
займаються
фізкультурою;
Зниження
захворюваності;
Позитивний емоційний
стан дітей.
Еколого-
валеологічний
розвиток
Сухомлинський Сорокіна О.О. Діти доброзичливо
ставляться до природи,
уміють спостерігати й
відчувати її красу й
гармонію своєї души під
час перебування в
природі; прагнуть до

15. 15
пізнання природи та її
впливу на наш організм.
Сенсорний
розвиток
М.Монтессорі Куліш В.М. Реалізуються потенційні
здібності дитини, діти
вчаться самостійності,
впевненості в своїх
силах.
2.12.Проходження медичного огляду працівниками ДНЗ
Проходжен медичного оглду працівників здійснюється згідно Закону
України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя
населення»ст..26. 2 рази на рік (спеціалістами широкого профілю)
Своєчасність проходження працівниками обов’язкових медичних оглядів і
допускїх до роботиконтролюєзавідувач та старша медична сестра. Заявкита
списки працівників ДНЗ подаються в районну лікарню та місцеву
амбулаторію. Контролює проходження медичного огляду Добропільська
СЄС.
Всі працівники дошкільного закладу мають особисті книжки, які заповнені та
завірені завідувачем, вони заповнюються відповідно вимог проходження
медичного огляду. Медичні книжки знаходяться у старшої медичної сестри
ДНЗ.
2.13.Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників
навчально-виховного процессу.
Соціально – психологічна служба (СПС) у структурі навчально –
виховного процесу є складовою державної системи охорони фізичного і
психічного здоров’я дітей і молоді і має на меті створення оптимальних умов
для розвитку індивідуальності особистості і адміністративно
підпорядковується завідувачу ДНЗ. Соціально-психологічна служба включає
в себе практичного психолога та соціального педагога. Таким чином,
відповідно до ст. 22 Закону України «Про освіту», Положення про
психологічну службу системи освіти України (Наказ МОН України від
03.05.1999 №127 у редакції наказу МОН від 02.07.2009 №616,
зареєстрованого в Мінюсті України 23.07.2009 №687/16703 та листа МОН
України «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» від 17.12.2008
№1/9-811 в дошкільному навчальному закладі є практичний психолог та
повинен бути соціальний педагог, який забезпечує соціально-педагогічний
патронат у співпраці з практичним психологом. В ДНЗ №16 «Берізка» посада
соціального педагога відсутня, але з дітьми працює психолог ОШ №11

16. 16
Малєнко Т.В. Вона щорічно проводить планову діагностику дітей, та веде
контроль новоприбулих.
У своїй діяльності практичний психолог керується Положенням про
психологічну службу системи освіти України (нова редакція), затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009 р. № 616,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.07.2009 р. за
№687/167003, етичним кодексом товариствапсихологів України, посадовими
інструкціями практичного психолога і соціального педагога, іншими
нормативними документами, що регулюють діяльність соціально –
психологічної служби системи освіти України. Згідно листа МОН України
«Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок
психологічної служби системи освіти України» від 27.08.2000 р. № 1/9 – 352
практичним психологом ведеться нормативна документація.
3.Матеріально-технічна та навчально-методична база
3.1.Загальний стан території, приміщень (крім харчоблоку), їх
відповідність санітарно-гігієнічним нормам
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №16 «Берізка» розміщено
за адресою вул.Донецька,7 . Приміщення навчального закладу збудовано в
1954 році.
Стан приміщень відповідає санітарно-гігієнічним нормам. У кожній
віковій групі наявні: спальня, групова кімната, роздягальня, туалет
Стан будівель задовільний. Будівлі закладу забезпечують умови для
організації навчально-виховного процесу дітей. Приміщення закладу
підключені до центрального опалення. Водопостачання та водовідведення -
централізоване. Адміністрацією закладу щорічно розробляється та
забезпечується виконання комплексу заходів щодо проведення ремонтів,
підготовки приміщень до нового навчального року та осінньо-зимового
періоду.
Територія дошкільного закладу знаходиться в належному стані. На
земельній ділянці розміщені ігрові майданчики, зелені насадження та
квітники. Зелені насадження не перешкоджають доступу сонячних променів
у приміщення закладу і захищають ігрові майданчики від перегріву.
Однак залишається не вирішеним питання ремонту під’їзного шляху,
фасаду основного корпусу навчального закладу та вікон.
3.2.Забезпечення спортивного та музичного залів, групових приміщень
обладнанням відповідно до Типового переліку

17. 17
Адміністрацією та колективом дошкільного навчального закладу
створено належні умови для всебічного повноцінного розвитку,
комфортного перебування дітей в закладі.
Музично-спортивназала, групові приміщення обладнані відповідно до
Типового переліку. Для забезпечення належного рівня навчально-виховного
процесу створені усі умови. У вікових кімнатах наявне необхідне
обладнання. Проте через відсутність окремих приміщень заняття з музики та
фізичної культури проводятьсяв одномузалі. Достатня наявність спортивно-
музичного обладнання та інвентарю дозволяє в повній мірі забезпечити
виконання програми. Для проведення спортивно-музичних занять наявні:
спеціалізоване спортивне обладнання, спорядження та іграшки, спортивний
інвентар, музичні інструменти (дитячі, для музичних керівників:
фортепіано; екранно-звукова техніка). Однак існує проблема поновлення
дитячих музичних інструментів.
Спільна та чітка робота Ради закладу та батьківських комітетів дала
можливість зробити косметичні ремонти у всіх вікових групах, коридорах,
кабінетах, музично-спортивнійзалі. Закуплено методичну літературу, іграшки
та дидактичний матеріал. Частково поновлено рушники, посуд.
Незважаючи на складні соціально-економічні умови, матеріально-
технічне забезпечення освітньої діяльності ДНЗ перебуває на достатньому
рівні.
3.3. Естетичне оформлення приміщень та упорядкованість надвірних
споруд, території .
Оформлення приміщень та упорядкованість надвірних споруд,
території відповідає естетичним та педагогічним нормам. В групових
кімнатах продумано та раціонально розміщені ігрові зони, куточки
самостійної художньої діяльності, книги, природи, національні куточки, міні-
музеї, що дозволяє задовільнити індивідуальні інтереси дітей, зробити
освітній процес більш диференційованим.
На території дошкільного закладу обладнані ігрові (відповідно до
кількості вікових груп). Обладнання на ділянках відповідає росту і віку дітей,
надійно і стійко закріплено. У 2014 році за сприяння батьківських комітетів
вікових груп оновлено атрибути на ігрових майданчиках.
3.4.Забезпечення навчально-наочними посібниками та іграшками
відповідно до Типового переліку
Аналіз документації показав, що в дошкільному навчальному закладі
№16 «Берізка» забезпечення навчально-наочними посібниками та

18. 18
іграшками знаходиться на належному рівні. Методичний кабінет має наявну
картотеку матеріалів, обладнання, публікацій періодичних фахових видань,
психолого-педагогічної та методичної літератури. У всіх вихователів наявні
картотеки дидактичних ігор, методичних розробок, дитячої літератури.
Слід зазначити, що у вікових групах щороку закуповуються та
поновлюються навчально-наочні посібники, дидактичний матеріал, дитяча
література. Іграшки поновлюються відповідно до віку, індивідуальних
особливостей дитини та вимог програми. У всіх групах іграшки мають
сертифікати та естетичний вигляд, забезпечені інвентарем для
театралізованої, образотворчої та ігрової діяльності.
Працюючи за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське
дошкілля» вихователі забезпечені посібниками з методичного супроводу, але
у деяких групах необхідно поповнити інвентар для сюжетно-рольових ігор.
3.5.Забезпечення технічними засобами навчання
Дошкільний навчальний заклад забезпечений технічними засобами
навчання: магнітофон, DVD програвач, телевізор, комп’ютер, сканер,
принтера. Дана техніка використовується педагогічними працівниками для
якісного забезпечення навчально-виховного процесу. Низьке забезпечення
комп’ютерною технікою не дозволяє в повній мірі використовувати
інформаційно-комунікаційні технології в навчально-виховному процесі.
3.6.Створення умов (відповідно до потреб) для ранньої корекційної та
лікувально-відновлювальної роботи для дітей, які потребують корекції
фізичного та (або) розумового розвитку
У своїй роботі практичний психолог дошкільного навчального закладу
Малєнко Т.В. протягом року завдяки психодіагностичній роботі (шляхом
спостереження та діагностики за шкалою розумового розвиткуБіне – Сімона)
виявляє дітей з ознаками порушень психофізичного розвитку. Психологом
систематично відвідуються заняття, під час яких використовуючи
лонгітюдний методом спостереження виявляє дітей «групи ризику».
В результаті тісної співпраці з медичноюсестроюзакладу систематично
виявляються діти з психофізичними вадами та дітьми-інвалідами,
оновлюється «банк даних», та робляться відповідні записи в індивідуальних
картках соціально-психологічного супроводу дітей. В консультативно –

19. 19
методичній роботі використовується індивідуальне консультування, завдяки
якому психолог допомагає дітям з емоційними та поведінковими
труднощами та їх батькам.
Проводиться комплекс корекційно – розвивальних занять адекватних
тим проблемам, які виявлені під час діагностики. Практикується системна
індивідуальна корекція.
З батьками дітей проводяться лекції, індивідуальні та групові
консультації, консультування у вигляді інформаційних листів про
збереження психічного здоров’я дитини.
Проблемою для дошкільного навчального закладу є відсутність
логопеда, який необхідний для роботи з дітьми з мовними порушеннями.
Для ранньої корекції та лікувально-відновленої роботи в роботі з
дітьми (за потребою) з урахуванням індивідуальних фізичних можливостей,
стану здоров’я використовуємо такі форми роботи:
• Вправи на ортопедичних м’ячах для профілактики порушень постави, для
загального укріплення м’язів тіла
• Вправи з гімнастичними палицями для формування постави, корекції
хребта плоскостопості які сприяють зміцненню мязів тулуба, рук, ніг, а
також розвитку рухової активності та координації рухів.
• Ходьба по «доріжкам здоров’я» для мас сажа та корекції стопи.
4.Організація харчування дітей
Харчування дітей у Водянському дошкільному навчальному закладі №16
«Берізка» здійснюється з дотриманням вимог чинного законодавства,
інструктивних матеріалів Міністерства освіти і науки України та
Міністерства охорони здоров’я України.
У дошкільному навчальному закладі створено відповідні санітарно-
гігієнічні умови для організації харчування дітей. Заклад в основному
забезпечений необхідним технологічним та холодильним обладнанням. Стан
харчоблоку та допоміжних приміщень відповідає санітарно-гігієнічним
нормам. Кухонний посуд, інвентар для миття підлоги відповідно
промарковані. Приміщення закладу підключено до централізованого
водопроводу та каналізації. Холодна та гаряча вода відповідає гігієнічним
вимогам. Водопостачання гарячої води забезпечується через
електроводонагрівачі, що встановлені на харчоблоці та групових кімнатах.

20. 20
Медичною сестрою та завгоспом постійно контролюється якість
продуктів що постачаються, про що свідчить наявна документація. У
навчальному закладі створено належні умови для зберігання продуктів
харчування. М’ясні, рибні та молочні продукти зберігаються в окремому
холодильному обладнанні, забезпечуються вимоги дотримання товарного
сусідства. Для довгострокового зберігання овочів і фруктів в закладі
обладнано овочесховище, стан якого задовільний. Продовольча сировина,
тара зберігається у спеціально обладнаних коморах.
З метою попередження шлунково-кишкових захворювань та харчових
отруєнь серед дітей, здійснюється суворий контроль за умовами зберігання
продуктів, дотриманням строків їх реалізації й технології приготування їжі.
Регулярно проводиться бракераж готової продукції, зберігаються добові
проби. Згідно вимог у дошкільному навчальному закладі працює комісія з
бракеражу продуктів харчування і продовольчої сировини та комісія по
перевірці якостіготової продукції. Систематично здійснюються перевірки та
складаються відповідні акти.
У навчальному закладі наявна відповідна документація щодо
організації харчування: сертифікати продуктів харчування та терміни
зберігання продуктів, журнали бракеражу готових блюд та сирих продуктів,
журнал обліку відходів, книга складського обліку, журнал здоров'я
працівників харчоблоку, журнал обліку виконання норм харчування.
Приготування їжі здійснюється у відповідності із щоденним меню.
Щоденні меню - розклади складаються на основі перспективних меню, які
погоджуються з головним лікарем СЄС. Забезпечується дотримання правил
приготування їжі, здійснюється контроль за повнотою закладки продуктів
для приготування страв з боку керівника закладу та медичної сестри. Порції
готових страв відповідають ваговим нормам.
Належним чином дотримується режим харчування у кожній віковій
групі. Наявний графік видачі готової продукції, затверджений наказом
завідувача.
У батьківських куточках вікових груп та біля харчоблоку наявне
щоденне меню, інформація щодо організації раціонального харчування дітей
дошкільного віку. На харчоблоці відповідно до сучасних вимог оформлено
куточок кухаря.

21. 21
Згідно штатного розпису у закладі працює 2 кухарі. Працівники кухні
забезпечені необхідним одягом та дотримуються правил особистої гігієни.
Медогляд та гігієнічне навчання кухарі проходять відповідно до чинного
законодавства.
У дошкільному навчальному закладі забезпечується трьохразове
харчування дітей. Середня денна вартість харчування на одну дитину складає
14 грн., але відповідно до Закону “Про дошкільну освіту” оплата за
харчування дітей не пільгових категорій становить – 50% від повної вартості.
Безкоштовно харчуються діти з малозабезпечених сімей, діти батьків, які
постраждали від аварії на ЧАЕС та діти, звільнені від плати за харчування
рішенням сесії Білицької міської ради на підставі нормативно правових актів.
Діти з багатодітних сімей отримують харчування за пільговою знижкою – 50
% від встановленої для батьків плати.
Показник виконання норм харчування у навчальному закладі становить
близько 56%, норми виконуються не в повному обсязі. Щодекади
проводиться аналіз та корекція виконання натуральних норм харчування,
щоквартально видається відповідний наказ.
Питання щодо організації харчування дітей у дошкільному
навчальному закладі періодично розглядається на виробничих нарадах,
педагогічних радах, батьківських зборах, щорічно у червні місяці на зборах
трудового колективу та громадськості (звіт завідувача).
Належна увага у дошкільному навчальному закладі приділяється вихованню
у дітей культурно-гігієнічних навичок під час вживання їжі. Вихователі та
помічники вихователів, які беруть участь в організації харчування дітей,
ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей.
У кожній віковій групі харчування дітей здійснюється відповідно до
режиму дня в естетично оформленому приміщенні з дотриманням
температурного та повітряного режиму. Дитячі меблі відповідність зросту
дітей, наявні постійні місця харчування для кожної дитини. Посуд для
приймання їжі дітьми відповідає кількості дітей у групі, має естетичний
вигляд. Сервіровка столу відповідає санітарним вимогам.
Формування культурно-гігієнічних навичок здійснюється у тісному
контакті з родиною. Наявна відповідна інформація у куточках для батьків.

22. 22
Виконання норм харчування
Продукти
харчування
2012-2013 рік 2013-2014 рік 2014-2015 рік
ясла сад ясла сад ясла сад
М'ясо 78,9% 68,5% 80% 69,2% 71,2% 58,9%
Риба 54,3% 57,5% 54,2% 57,7% 30,2% 26%
Вершкове масло 98,1% 97,3% 98,3% 97,1% 98,2% 97,9%
Молоко 52,1% 50,2% 52,6% 49,5% 31,2% 31,7%
Олія соняшников 88,1% 89,9% 88,3% 90% 82,5% 79,8%
Яйце 82% 83,2% 82,1% 83,5% 77,8% 76,4%
Цукор 96,6% 98,8% 96,7% 98,8% 77,8% 95,5
Овочі 72,5% 72,3% 72,2% 71,8% 60,9% 57,2%
Картопля 77% 79% 76,9% 78,9% 75,3% 71,4%
Фрукти 56,5% 54,8% 64,1% 54,3% 46,7% 49,2%
Сир
кисломолочний
45,7% 42,8% 46% 43% 32,9% 33,6%
Сир твердий 72,8% 59,7% 73% 60% 42,6% 41,5%
Соки 39,1% 42,1% 39,5% 42,8% 25,7% 26,6%
Середній
показник
70,2% 68,7% 71,06% 73,7% 59,3% 57,4%
5.Медичне обслуговування дітей.
Медичне обслуговування дітей у Водянському дошкільному
навчальному закладі №16 «Берізка» здійснюється відповідно до чинних

23. 23
розпорядчих документів Міністерства освіти і науки України та Міністерства
охорони здоров’я України. З метою забезпечення у дошкільному
навчальному закладі якісного медичного обслуговування дітей, постійного
контролю за станом їхнього здоров’я, щорічно видається наказ «Про
організацію медичного обслуговування дітей у навчальному році».
У закладі наявний медичний блок (ізолятор, кабінет медичної сестри
старшої), оснащений лікарськими засобами та виробами медичного
призначення для надання невідкладної медичної допомоги, а також
необхідним медичним обладнанням.
Медичне обслуговування у закладі здійснює сестра медична старша.
Вона забезпечуює належний медичний контроль за виконанням санітарно-
гігієнічного та протиепідемічного режиму у закладі, проводить санітарно-
просвітницьку роботу серед дітей, батьків та працівників закладу з питань
профілактики інфекційних захворювань у вигляді бесід, інструктажів,
оформлення інформаційних куточків.
Медичним працівником ведеться вся обліково-звітна документація у
порядку встановленому Міністерством охорони здоров’я України: медична
картка дитини, контрольна карта диспансерного нагляду, картки
профілактичних щеплень, індивідуальна картка, журнал обліку
профілактичних щеплень, журнал обліку інфекційних захворювань, журнал
екстрених повідомлень про інфекційне захворювання, харчове, гостре
професійне отруєння, незвичайну реакцію на щеплення, журнал обліку
роботи з гігієнічного виховання.
З метою аналізу захворюваності дітей та вжиття відповідних заходів
щодо профілактики тих чи інших хвороб, у закладі щорічно видаються
накази «Про стан захворюваності за рік».
Медичним персоналом спільно з педагогічними працівниками
систематично проводиться робота щодо фізичного розвитку дітей. У кожній
віковій групі наявні листки здоров’я дітей. З вихованцями проводяться
різноманітні фізкультурно-оздоровчі заходи.
Відповідно до плану навчально-виховної роботи, питання медичного
обслуговування дітей розглядається на засіданні педагогічної ради закладу та
на виробничихнарадах. За останні 3 рокинмітилася тенденція до поліпшення
показників здоров’я дітей. Про це свідчить зниження рівня загальної
захворюваності дітей і пропуск днів через хворобу однієї дитини.

24. 24
9,5
6,3 6,3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2012-2013 2013-2014 2014-2015
ДНЗ
У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей
спеціалістами та антропометричним вимірюваннями, наявний листок
здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів,
здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.
Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі
сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом
здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців.
Управлінська діяльність з організації медико-педагогічного контролю в ДНЗ
здійснюється у відповідності з вимогами Інструктивно-методичних
рекомендацій МОН України щодо організації фізкультурно-оздоровчої
роботи в дошкільному навчальному закладі від 27.08.2004р. № 1/99-438.

25. 25
Працюючи в напрямку фізичного розвитку дітей в практичній роботі
застосовуємо модель здорової дитини:
Здоров’я –це стан
повного
фізичного,
психологічного і
соціального
благополуччя
(ВООЗ)
Інтелектуальне
благополуччя
Здатність набувати і
застосовувати знання,
вміння вирішувати
проблемні ситуації
Емоційне
благополуччя
вміннярозрізняти
свій емоційний
стан, вчитись
корегувати його
Фізичне
благополуччя
харчування,
гігієна,фізичні
вправи,
відпочинок
Соціальне
благополуччя
спілкування і
комфортність у
взаємодії з іншими
дітьми та дорослими
Духове
благополуччя
потреба дитини у
вищих цінностях,
ідеалах

26. 26
Висновок:
Коміссія з самоотестація дошкільного навчального закладу оцінила
роботу розділу I «Оргнізація навчально-виховного процесу» -
балів(достатній рівень.
Розділ ІІ.
Результативність навчально-виховного процесу
1. Інваріантна та варіативна частини змісту дошкільної освіти (за
освітніми лініями)
Зміст дошкільної освіти визначається освітнім стандартом – Базовим
компонентом дошкільної освіти. Інваріантну складову змісту дошкільної
освіти в ДНЗ №16 «Берізка» систематизовано за освітніми лініями:
«Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі»,
«Дитина в світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-
пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».
Навчальну діяльність дітей в дошкільному навчальному закладу
організовано у формі занять, які планують в першу половину дня. Заняття з
варіативної складової проводяться у другій половині дня. Елементи
навчальної діяльності включаються до інших форм роботи з дітьми (ігри,
самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування
тощо).
Освітня лінія «Особистість дитини»
Одне із основних завдань, визначених Законом України «Про
дошкільну освіту» – збереження та зміцнення фізичного, психічного і
духовного здоров’я дитини. Виконання даного завдання забезпечується
освітньою лінією «Особистість дитини».
Під час вивчення наявності необхідного дидактичного матеріалу,
огляду ігрових кімнат та майданчиків, аналізу планів навчально-виховної
роботи, бесідиз вихователями, дітьми, перегляду режимних моментів, занять
визначався рівень виконання освітньої лінії «Особистість дитини».
Умовами цілісного розвитку дитини у дошкільному закладі є
використання здоров’язбережувальнихта здоров’яформувальнихтехнологій,
які реалізуються комплексно через створення безпечного розвивального
середовища, екологічно сприятливого життєвого простору, повноцінного
медичного обслуговування, харчування, оптимізації рухового режиму,
системного підходу до формування у дітей ціннісного ставлення до власного

27. 27
здоров’я і мотивації щодо здорового способу життя, дотримання
гармонійних, доброзичливихвзаєминміж педагогом та вихованцями, самими
дітьми.
У процесі життєдіяльності дітей у дошкільному закладі
використовується комплекс різних засобів навчання: фізичні вправи
(гімнастика, ігри, елементи спортуі туризму), природнесередовище(повітря,
сонце, вода), гігієнічні чинники (режим харчування, сну, занять і відпочинку,
гігієна одягу, взуття, обладнання тощо).
В усіх вікових групах створено осередки предметно-ігрового
середовища та фізкультурно-оздоровлювальної активності. Вони є
розвивальними, раціонально облаштованими, вміру насиченими і не лише
служать фоном для епізодичних рухових дій, а є стимулом, спонуканням
для розгортання та активізації дитячої рухової діяльності (організованої
педагогом та самостійної).
Особливогозначення набуває виважене використання таких гігієнічних
чинників, як сон і харчування дітей. Сон дітей організовується у належних
гігієнічних умовах (окреме ліжко, не дуже м’яка постіль, чисте прохолодне
повітря в приміщенні) у всі пори року. Тривалість денного сну для дітей
визначається санітарними правилами і нормами.
З метою повноцінного фізичного розвитку дітей у дошкільному
навчальному закладі забезпечується проведення фізкультурно-оздоровчої
роботи: ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкультурні
хвилинки, паузи, загартовувальні процедури, заняття з фізичної культури,
піші переходи, подорожі «екологічною стежиною», рухливі ігри, фізичні
вправи на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, самостійна рухова
діяльність, дні та тижні здоров’я, індивідуальна робота з фізичного
виховання.
Фізкультурні заняття є щоденними:
- двічі на тиждень вони проводяться у відведений для цього час у
фізкультурній залі або на майданчику (за сприятливої погодиуперіод з
квітня до жовтня);
- в інші дні тижня проводяться два заняття фізичними вправами на
свіжому повітрі під час денних прогулянок (у всі пори року за
сприятливих погодних умов) та один раз на тиждень проводиться
похід за межі дошкільного закладу, якщо є відповідні природні умови
для організації елементарного дитячого туризму.
Слід зазначити, що в практиці роботи закладу не в повній мірі ведеться
роботащодо використання інноваційних форм роботиз фізичного виховання
та оздоровлення дітей. Для впровадження даної роботи необхідно
модернізувати матеріально-технічну базу закладу з фізкультурно-
оздоровчого напрямку.
Освітня лінія «Дитина в соціумі»
Моральне виховання є одним із найважливіших чинників загального
розвитку дошкільників. Воно здійснюється у всіх видах діяльності і

28. 28
покликане забезпечити виховання в дитини з перших років життя гуманного
ставлення до навколишнього світу, любові до родини, рідної домівки, краю,
міста, Батьківщини; поваги до людей різних національностей, державної
символіки.
У процесі морального виховання у дитини розвиваються гуманні
почуття, формуються етичні уявлення, навички культурної поведінки,
соціально-суспільні якості, повага до дорослих, відповідальне ставлення до
доручень, уміння дружно гратися й трудитися, справедливо оцінювати свої
вчинки й оцінювати дії інших дітей.
У своїй роботі щодо виховання у дошкільників моральних норм та
правил педагогічні працівники закладу керуються законом України «Про
освіту», «Про дошкільну освіту», конвенцією ООН «Про права дитини»,
вимогами Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, програмою
розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».
Під час спостереження за діяльністю дітей, встановлено, що вихованці
молодших груп мають уявлення про те, що добре, а що погано. Педагогічні
працівники вищезазначених груп формують у дітей навички організованої
поведінки, гуманні почуття, елементарні уявлення про добро, чуйність,
товариськість, удосконалюють форми ввічливого звертання до однолітків,
розвивають товариські взаємини між дітьми, вміння спільно гратися,
стимулюють до прагнення самостійності, доброзичливого ставлення до
дорослихі дітей, виховують прагнення стримано поводитися, відчувати межу
допустимої поведінки. У вихованців середньої групи педагогічні працівники
виховують позитивні почуття до рідних, повагу до старших, сприяють
розвитку дружних взаємин між дітьми, проявів турботи про ровесників та
інших дітей, виховують ініціативність у становленні товариських взаємин із
однолітками, вміння проявляти турботу тощо. У вихованців старших груп
вихователі збагачують знання про пріоритети загальнолюдських цінностей:
справедливість, чесність, доброту, повагу, створюють сприятливі умови для
становлення соціальної компетентності дітей, збагачують досвід спілкування
з людьми різного віку, розширюють уявлення про людські чесноти,
формують уміння оцінювати свої вчинки та вчинки інших людей.
Організовуючи різні види діяльності дітей під час ранкового прийому,
занять, прогулянок, у другу половину дня вихователі створюють умови для
активного спілкування дітей, а це сприяє входженню дитини в людський
соціум, що вимагає уміння узгоджувати свої інтереси, бажання, дії з іншими
членами суспільства.

29. 29
Аналіз календарних планів та спостереження за роботою вихователів з
дітьми показали, що робота з соціально-морального розвитку дітей у
дошкільному закладі ведеться на належному рівні. Однак не у всіх групах
достатньо уваги приділяється духовно-моральному вихованню
дошкільнят.Слід відмітити естетичне оформлення куточків національної
символіки у всіх вікових групах, також наявний дидактичний матеріал
відповідної тематики, розроблені сюжетно-рольові ігри, дидактичні ігри,
поновлено атрибути до сюжетно-рольових ігор. Проте, необхідно
поповнити дидактичний матеріал з даної тематики відповідно до вимог
програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». У
роботі з батьками проводяться бесіди, консультації, надаються рекомендації
відповідної тематики: «Невідомі причини поганої поведінки», «Сім’я –
лелечине гніздо», «У нашій сім’ї росте лінько», «Про «брехунів» та
злодюжок», «Як розвивати самостійність та відповідальність», «Як уникати
помилок у вихованні», тощо.
Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»
Реалізуючи завдання освітньої лінії «Дитина у природному довкіллі»
педагогічні працівники закладу працюють над формуванням у дітей уявлень
про: живі організми і природне середовище, багатоманітність явищ природи,
причинно-наслідкові зв’язки у природному довкіллі та взаємозв’язок
природних умов, рослинного і тваринного світу, позитивний і негативний
вплив людської діяльності на стан природи.
З метою створення умов для формування у дошкільників екологічно-
доцільної поведінки, проведення навчальних екскурсій, цільових прогулянок,
масових заходів екологічного спрямування, пропагандистської роботи з
охорони природи у дошкільному закладі розроблено маршрут екологічної
стежини з куточками лісу, саду, городу, лікарських рослин, водойми тощо,
наявний фонд методичних, наочно-ілюстративних матеріалів, створено
умови для праці дітей і дорослих у природній зоні дошкільного закладу.
У всіх вікових групах дошкільного закладу створено еколого–
розвивальне середовище, яке є динамічним, варіативним, різноманітним, і
повністю підвладне дитині, не обмежує її діяльності, забезпечує повну
свободу;має вплив на її світовідчуття, здоров’я;сприяєпозитивним емоціям,
забезпечує гармонійні стосунки між дошкільником і природою найближчого
довкілля.
У вікових групах, відповідно до вимог програми розвитку дитини
дошкільного віку "Українське дошкілля", куточоки природи облаштовано у
світлій частині кімнати, оснащення природознавчих осередків груп
відповідає віку дітей. У природознавчих осередках розміщено рослини,
постійні та сезонні об’єкти природи, предмети догляду за ними. Усі об’єкти
природознавчого осередку є безпечними для дітей. Наявний інструментарій

30. 30
для догляду за об’єктами живої природи: фартушки, лійки, відерця, палички
для розпушування ґрунту, корм для рибок та хом’яків тощо. В усіх вікових
групах наявні акваріуми з рибками, а у дошкільній ще й живуть хом’яки.
Однак, необхідно поповнювати природознавчі осередки гербаріями рослин
найближчого природного оточення, зразками кори, плодів, ґрунтів.
Вихованці молодшого дошкільного віку набувають деяких знань та
навичок щодо догляду за рослинами й тваринами у куточку природи. Під
наглядом вихователя виконують доручення: поливають рослини, годують
рибок тощо.
У дошкільній групі вихователі залучають дітей до довготривалих
спостережень у куточку природи: ставлять у воду гілки, які з часом
випускають листочки, саджають цибулю, яка з часом проростає. Формують
практичні та дослідницькі вміння з догляду за рослинами.
Вихованці старших груп доглядають за об’єктами живої природи у
природознавчому осередку, проводять довготривалі спостереження.
Щоденно визначаються чергові у природознавчому осередку.
У всіх вікових групах наявні календарі природи, у яких
відображаються результати спостережень за станом погоди (завдання
диференціюються відповідно віку дітей).
Аналіз матеріальної бази з екологічного виховання показав, що у
вікових групах наявні дидактичні ігри, демонстраційний матеріал, методична
та дитяча література з даного питання, які широко використовуються як на
заняттях так і в повсякденному житті. У роботі з дітьми педагогічні
працівники використовують карту, глобус, ілюстрації із зображеннями
об'єктів Космосу та відомості про них. Усе це дає змогу збагатити, зробити
цікавішими та змістовнішими розповіді, бесіди, досліди, дидактичні ігри, а
дітям поступово набувати знання про багатоманітність світу Природи.
У навчально-виховному процесі вихователі використовують наступні
форми роботи з дітьми: екологічні заняття, екологічні екскурсії, пішохідні
переходи, уроки мислення в природі, вирішення проблемних ситуацій, мовні
логічні завдання, дидактичні ігри екологічного змісту, екологічні казки,
екскурсія екологічною стежиною, спостереження (за об’єктами живої та
неживої природи проводяться щоденно під час режимних моментів). Однак,
недостатньо уваги приділяється пошуково-дослідницькій діяльності.
Заслуговує уваги досвід роботи Сорокіной О.О. вихователя, яка
розробила серію занять по ознайомленню дошкільників з природою,
підібрала тематичні добірки віршів, загадок, оповідань, дидактичних ігор про
тваринний та рослинний світ, пори року. Створила куточок лікарських
рослин на шляху екологічної стежини.
Освітня лінія «Дитина у світі культури»
Під час навчально-виховного процесу дошкільники набувають навиків
різних видів художньої діяльності, формують почуття краси в її різних
проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу

31. 31
мистецтва, самостійну діяльність, культуру та безпеку праці, розвивають
творчі здібності.
Відповідно до вимог програми «Українське дошкілля» у кожній
віковій групі проводяться заняття зображувальної діяльності: малювання,
ліплення, аплікація, художня праця, та самостійна художня діяльність, яка
здійснюється в другій половині дня. Пріоритетною метою вищезазначених
занять є виховання ціннісного ставлення до українських мистецьких
традицій, фольклору, до мистецьких творів художників, композиторів,
музикантів, поетів, письменників, до українського декоративно-прикладного
мистецтва, ознайомлення з професіями, побутом, працею дорослих та інше.
Відповідно до річного плану роботи закладу проводяться сезонні та
календарні свята. Велика увага приділяється співпраці з батьками у даному
напрямку. Слід відзначити акторський хист та високий рівень підготовки та
проведення свят у вихователя Агаєвої Г.С. Також заслуговує на увагу досвід
роботиу різновіковій групі вихователя СорокінойО.О.щодо проведення свят
та розваг з дітьми різного віку в одній групі.
Музичий керівник Войніч Н.О. проводив музичні заняття у всіх групах,
починаючи з ясельної. Заняття проводяться 2 рази на тиждень в ранкові
години. Їх тривалість різна, залежно від віку дітей. Окрім занять музичні
керівники готують і проводять музичні розваги і святкові ранки. Під час
огляду документації у музичних керівників наявні: плани проведення
масових заходів, дійств музично-естетичного циклу, картотека методичних
розробок (конспекти різних видів роботи з дітьми, сценарії музичних свят
тощо), музично-дидактичних ігор.
Освітня лінія «Гра дитини»
З огляду на те, що провідною у дошкільному віці є ігрова діяльність,
гра широко використовується у навчально-виховному процесі дошкільного
навчального закладу як самостійна форма роботи з дітьми та як ефективний
засіб розвитку, виховання і навчання в інших організаційних формах. У
роботі вихователів пріоритет надається творчим іграм (сюжетно-рольові,
будівельно-конструктивні, ігри-драматизації та інсценівки, ігри з елементами
праці та художньо творчої діяльності) та іграм з правилами (дидактичні,
рухливі, хороводні тощо).
Упродовж усього дня в дитячому садочку організовуються різні види
ігор з урахуванням віку дітей, їхніх ігрових інтересів, місця гри в режимі дня,
місця проведення, змісту попередніх і наступних форм роботи, сезонних
умов, ступеня фізичного та інтелектуального навантаження на дітей.
У всіх вікових групах поновлено матеріально-технічне забезпечення
для проведення сюжетно-рольових, конструкторсько-будівельних,
дидактичних, настільно-друкованих ігор.
З метою створення середовища, що сприяє розвитку ігрової діяльності
на свіжому повітрі кожного року проводиться конкурс «Кращий ігровий
майданчик». До даного конкурсу залучено батьківську громаду дошкільного
закладу.