«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
2. Професійна самоосвіта педагога -Професійна самоосвіта педагога -
свідома діяльність з удосконалення
своєї особистості як фахівця:
адаптування своїх індивідуально
неповторних якостей до вимог
педагогічної діяльності, постійне
підвищення професійної компетентності
та неперервне вдосконалення якостей
своєї особистості.
3. Методика та техніка самоосвітиМетодика та техніка самоосвіти безпосередньо безпосередньо
пов’язані з рівнем сформованості в педагогів пов’язані з рівнем сформованості в педагогів
системи основних педагогічних уміньсистеми основних педагогічних умінь
вивчити необхідну літературу та передовий педагогічний
досвід;
виокремити з літератури, що вивчається, та передового
педагогічного досвіду основні актуальні положення,
факти, явища, що піднімають теоретичний і методичний
рівень педагога;
відібрати з прочитаного та побаченого педагогом думки
та методичні знахідки для апробації власній педагогічній
діяльності;
систематизувати та розробити науково-методичні
узагальнення;
упровадити досягнення психолого-педагогічної науки та
педагогічної практики у власний досвід роботи з учнями.
5. Участь у педагогічних
виставках,
творчих звітах, конкурсах,
науково-практичних
конференціях,
педагогічних читаннях
тощо Навчально-методичне
консультування
Розробка, апробація
навчально-методичних
матеріалів
Виконання ролі
наставників
Участь у роботі
методичних
об’єднань
Створення портфоліо
професійного
розвитку
Сасмоосвіта;
робота над науково-
методичною темою
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ
БЕЗПЕРЕРВНОГО
РОЗВИТКУ
ФАХОВОЇ ОСВІТИ
ТА КВАЛІФІКАЦІЇ
ПЕДАГОГІВ
7. Основні
вимоги
до
самоосві
ти
педагога
Комплексний підхід
до відбору змісту й
організації обраної
теми з самоосвіти
Комплексний підхід
до відбору змісту й
організації обраної
теми з самоосвіти
Зв'язок
самоосвіти
з практичною
діяльністю
педагога
Зв'язок
самоосвіти
з практичною
діяльністю
педагога
Систематичність і
послідовність
самоосвіти,
неперервний характер
роботи, постійне
ускладнення змісту та
форм самоосвіти
Систематичність і
послідовність
самоосвіти,
неперервний характер
роботи, постійне
ускладнення змісту та
форм самоосвіти
Завершеність
самоосвітньої
роботи на
кожному її етапі
Завершеність
самоосвітньої
роботи на
кожному її етапі
Гласність і
наочність
результатів
самоосвітньої
роботи в
педагогічному
колективі школи,
району, області
Гласність і
наочність
результатів
самоосвітньої
роботи в
педагогічному
колективі школи,
району, області
Створення в школі
певних умов, що
спонукають
звертання педагогів
до нових наукових
досягнень і фактів
передового
педагогічного досвіду
Створення в школі
певних умов, що
спонукають
звертання педагогів
до нових наукових
досягнень і фактів
передового
педагогічного досвіду
Індивідуальний
характер
самоосвіти не
виключає і
колективних
форм роботи
Індивідуальний
характер
самоосвіти не
виключає і
колективних
форм роботи
9. САМОСТІЙНА РОБОТА НАД ЛІТЕРАТУРОЮ;
СПІЛКУВАННЯ;
САМОТРЕНУВАННЯ;
САМОСТІЙНА РОБОТА З
АУДІОВІЗУАЛЬНИМИ ЗАСОБАМИ;
САМОСТІЙНЕ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ
ЗАВДАНЬ;
ВІДВІДУВАННЯ ЗАКЛАДІВ КУЛЬТУРИ,
ЛЕКТОРІЇВ, ЕКСКУРСІЇ ТОЩО;
ДОСЛІДИ, ЕКСПЕРИМЕНТИ
10. ЕТАПИ ЗМІСТ РОБОТИ ТЕРМІН
I. Діагностичний
1. Аналіз утруднень.
2. Постановка проблеми.
3. Вивчення літератури з проблеми, ППД.
I рік роботи
над темою.
II.Прогностичний
1. Визначення мети й завдань роботи.
2.Розробка системи заходів, спрямованих на
розв′язання проблеми.
3. Прогнозування результатів.
I рік роботи
над темою.
III. Практичний
1.Впровадження перспективного педагогічного
досвіду, системи заходів.
2.Формування методичного комплексу.
3.Відстеження процесу, поточних, проміжних
результатів.
4.Коригування роботи.
II рік роботи
над темою.
(III), (IV).
IV.Узагальню-
ючий
1. Підведення підсумків.
2. Оформлення результатів роботи.
3. Подання матеріалів.
III рік роботи
над темою.
(IV), (V).
V.Впроваджу-
вальний
1. Використання досвіду самим педагогом у
процесі подальшої роботи.
2. Розповсюдження.
У подальшій
педагогічній
діяльності.
11. Вивчення
законодавчої та
нормативно-
правової бази
Науково-
теоретична та
методична
підготовка Методичні
питання
предмету
Психолого-
педагогічні
основи
навчання та
виховання
Вивчення
передового
педагогічного
досвіду
Основи
педагогічного
управління
Підвищення
етико-
естетичного
рівня,
культури
12. Я
Запровадження в
практику роботи
сучасних
інноваційних
технологій
Слідкувати за
нововведеннями
та методичними
порадами
Відвідування
уроків колег
Використання
досвіду роботи
передових
вчителів
району, області
Підписка на
фахові
видання
Запровадження в
практику роботи
нових методів
роботи з учнями
Ознайомлення з
нормативними
документами
14. Традиційні Інноваційні
Науково-
методичні
Доповідь; виступ на
семінарі; виступ на
педагогічні раді; виступ на
засіданні методичного
об’єднання; дидактичний
матеріал; розробка пакету
стандартного поурочного
планування з теми чи
групи тем; комплект
дидактичного матеріалу з
предмета; збірники
практичних, контрольних
робіт; розробка комплекту
роздаткового матеріалу з
предмета; розробка
тематичних класних
годин, батьківських зборів
чи позакласних заходів;
розробка пакету
олімпіадного матеріалу
для підготовки учнів; база
даних питань і задач з
предмета тощо.
Проект; розробка
електронних уроків,
посібників тощо;
розробка пакету
тестового матеріалу в
електронних
оболонках; створення
особистої методичної
чи предметної web-
сторінки; створення
електронної бібліотеки
творів художньої
літератури згідно
програм тощо.
методичний посібник;
навчальний посібник;
стаття до фахового
видання; науково-
методична розробка;
методичний чи
діагностичний кейс;
створення
термінологічного
словника; творчий
звіт тощо.
15. Освітні програми і
технології, рівень
навченості дітей.
Рівень психофізіологічного
комфорту, розвинутість
професійних та
особистісних якостей.
Характер взаємин між
учасниками навчально-
виховного процесу,
розширення
комунікативного
простору.
Рейтинг педагога.
Підвищення кваліфікації,
авторські програми,
впровадження
педагогічних технологій,
активність у науково-
методичній роботі.
16. Ніколи не залишайте
Вашої самоосвітньої
роботи і не забувайте, що, скільки
би Ви не вчились, скільки би не
знали, знанням та освіті немає ні
кордонів, ні меж.
М.О. Рубакін
Завжди пам’ятайте слова Джимі Рона –
всесвітньо відомого філософа бізнесу,
який розробляв стратегії діяльності
Coca-Cola, I.B.M., Xerox, General Motors і був
особистим бізнес-тренером Білла Гейтса:
"Формальна освіта допоможе
вам вижити, а самоосвіта
приведе вас до успіху".