Під час Голодомору 1932–33 років загинули мільйони українців, які становили основу української нації та носіями української ідентичності. Але процес винищення українців був ширшим: перед і після Голодомору нищилась українська інтелігенція, а також українське національне духовенство. У 2006 році Законом України «Про Голодомор 1932–1933 років в Україні» Голодомор визнано геноцидом українського народу.
Ознайомитися з літературою до Дня пам’яті жертв Голодоморів можна у презентації-огляді «Голод. Голодомор.Геноцид.», а також відділі читального залу Тернопільської обласної універсальної наукової бібліотеки.
Під час Голодомору 1932–33 років загинули мільйони українців, які становили основу української нації та носіями української ідентичності. Але процес винищення українців був ширшим: перед і після Голодомору нищилась українська інтелігенція, а також українське національне духовенство. У 2006 році Законом України «Про Голодомор 1932–1933 років в Україні» Голодомор визнано геноцидом українського народу.
Ознайомитися з літературою до Дня пам’яті жертв Голодоморів можна у презентації-огляді «Голод. Голодомор.Геноцид.», а також відділі читального залу Тернопільської обласної універсальної наукової бібліотеки.
Історію не перепишеш, пам'ять не зітреш. Вшанування жертв Голодоморівestet13
Пам'ять про Голодомор стала невід’ємною частиною національної пам’яті українського народу. Щороку в четверту суботу листопада українці запалюють свічки як символ пам’яті про вбитих голодом.
Міжнародне визнання Голодомору є свідченням встановлення історичної справедливості щодо оцінки злочину проти людяності, скоєного стосовно українського народу, та демонстрацією засудження дій тоталітарного режиму росії, який знищив в Україні мільйони людей.
Цього року вшанування пам'яті жертв сталінського режиму відбуватиметься під час повномасштабної війни росії проти України. Знову проти українців росіяни застосовують геноцидні практики. Адже росія в цій війні переслідує ту саму мету, що й під час Голодоморів — знищити українську ідентичність і націю. Трагічні події сьогоднішнього дня наочно показують нам всім, що дуже важлива жива пам'ять.
The document outlines the objectives and activities of an English lesson about teenagers and their problems. The lesson aims to develop students' communicative skills and encourage creative thinking on the topic. Students will review vocabulary, characterize personalities, discuss real life issues teens face like unemployment, housing, and addiction, and read a text about a council's plan to address problems between youth groups through paintball. Homework is to provide advice to adults and parents.
This document outlines the goals and plan for a Ukrainian language lesson about Kyiv for 6th grade students. The educational goals are to teach students about notable landmarks in Kyiv, expand their knowledge of Ukraine's capital, and develop their language and presentation skills. The lesson plan involves activating students' prior knowledge about Kyiv, presenting a text and facts about the city, having student guides give presentations on landmarks, and summarizing what was learned. Students are asked to complete sentences about Kyiv to convince others to visit and experience its attractions.
The lesson plan introduces students to facts about Ukraine. It includes group activities where students discuss stereotypes about Ukrainians and complete vocabulary exercises. Students also practice dialogues where they roleplay as tourists and travel agents, and give presentations about their hometowns. The lesson aims to foster students' love for Ukraine's culture, history and traditions through language learning activities.
The document outlines the plan and objectives for an English language lesson for 9th grade students. The educational goals are to discuss the importance of learning English and differences between British and American variants. The developmental goals are to improve students' listening, reading, speaking skills and develop their cultural understanding. The lesson plan includes opening remarks, listening and reading exercises from the textbook, and a discussion on why students study English.
This document provides a lesson plan for a 6th grade English class on the topic of clothes. The objectives are to practice vocabulary, irregular verbs, cognitive skills, communication skills, listening, reading and speaking. The lesson uses various engaging activities like games, songs, stories, poems and exercises to review clothes vocabulary and grammar in a fun, interactive way. Students are actively involved in speaking, writing, reading and other exercises. The lesson is fast paced and aims to spark students' interest in learning English through creative methods.
Yulya Ivchenko-Cheholka is an English teacher at Gremyache school in Rivne region, Ukraine. She graduated from Rivne State Humanitarian University in 2007 with a degree in Foreign Languages. As a creative person, she tries to combine different methods and forms in her teaching, such as extracurricular activities, traditions, and health programs, to engage students. Her goal is to find the best organizational forms and pedagogical solutions to inspire learning. She finds meaning and joy in her students' smiling faces, creativity, and success.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
3. ГЕНОЦИД означає будь – яке з наступних
діянь, що здійснюються з наміром знищити
повністю або частково, яку - небудь
національну, етнічну, расову групу як таку.
ВИНИЩУВАННЯ включає умисне створення
умов життя, зокрема позбавлення
доступу до
продуктів харчування і ліків,
розрахованих на те, аби
знищити частину населення…
4. Згадуймо!
В Україні в 1932 -1933 роках вмирало
17 людей щохвилини, 1000 – щогодини,
25 000 – щодня.
З урахуванням непрямих жертв, за
приблизними підрахунками, голодомор
забрав 14 мільйонів людей.
Хай палає свіча,
хай палає,
Поєднає нас вона в цей час,
хай сьогодні спогади лунають…
5. Заможні господарі є фундаментом
сільського господарства
На них припадає 50 % валового збору зерна.
Режим навмисно ліквідовує кращі селянські
господарства, які незалежні від держави.
Знищує їх або депортує на Урал, до Сибіру.
Вивезено з України 250 тис. розкуркулених
сімей, тобто понад мільйон осіб, це робилось
з метою залякування інших.
Режим наводить жах на сільське населення.
Майно розкуркулених селянських родин
розбирається чи розподіляється між
більшовицькими активістами.
6. ВЖЕ З 1928 РОКУ
ТЕРОР БІЛЬШОВИЦЬКОГО РЕЖИМУ
В УКРАЇНІ НАБУВАЄ ЧІТКИХ ОЗНАК
ЗЛОЧИНІВ ПРОТИ ЛЮДЯНОСТІ, ЯКІ
МАЛИ СВОЇМ АПОГЕЄМ
ГОЛОДОМОР
В УКРАЇНІ.
7. 1929 року влада розгортає тотальну
колективізацію.
У селянина забирать найдорожче –
батьківську землю… Селяни втрачають
власність. Режим отримує можливість
повністю реквізувати зерно.
Наслідки колективізації:
-зниження продуктивності праці;
-падіння врожайності;
-непомірність хлібозаготівель;
-початок голоду.
8. Особливе занепокоєння влади викликає Україна.
Потужна національна еліта, економічно незалежне і
національно свідоме селянство становлять головну
загрозу для комуністичного режиму.
СОЦІАЛЬНО – ЕКОНОМІЧНІ ПРОЦЕСИ В УКРАЇНІ
ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ ЦЕНТРАЛЬНИМ КОМІТЕТОМ
ПАРТІЇ (БІЛЬШОВИКІВ), КЕРОВАНИМ ДИКТАТОРОМ
Й. СТАЛІНИМ.
Наростає тотальний контроль держави і партії,
впроваджуються насильницькі
хлібозаготівлі, конфісковуються
всі надлишки продуктів.
9. Йосип Сталін Всеволод Балицький Мендель Хатаєвич Влас Чубар
Вячеслав Молотов Павло Постишев Лазар Каганович Станіслав Косіор
10. ВІДТЕПЕР УСЕ КОЛГОСПНЕ МАЙНО НАЛЕЖИТЬ ДЕРЖАВІ
Режим затверджує на законодавчому рівні можливість вилучення всіх продовольчих запасів у
сільського населення.
Прикриваючись гаслом захисту колгоспників, режим отримує можливість повністю
реквізувати і розпоряджатися майном та врожаєм колгоспників.
7 серпня 1932 р. М. Калінін підписує постанову, за якою так зване розкрадання колгоспного
майна карається розстрілом або позбавленням волі не менше як на 10 років. До постанови
додається інструкція про її застосування, в народі отримує назву “Закон про пять колосків”.
11.
12.
13. Голод ламає людину
як особистість,
в організмі відбуваються
фізіологічні і психологічні зміни,
деформується емоційна
сфера, спотворюється
мораль.
22. До 1 березня 1933 року в Уманському
районі було 29 населених пункти.
Недоїданням було охоплено населення в
усіх селах району і в місті Умані. За 13
днів березня 1933 року тільки в Умані
померло 282 особи, значитькожного дня
– 21 чоловік. Інформація про померлих
та хворих відсутня, в той же час в
документі зафіксовано 16 випадків
людоїдства та два випадки трупоїдства.
23. Трупи валялися на вулицях,
місцеве керівництво виділило
підводу, яка б збирала трупи.
Коли їздові бачили людей, що
ледве дихали, то також кидали їх
на підводу, аби другий раз не
приїздити. На південь від Умані
були села, які повністю вимерли,
сільради в них ліквідували.
24. В селі Рижавка, де проживало
понад 5000 мешканців, в роки
голодомору вимерло 60%
населення.
Вшановуючи пам’ять загиблих, і на
згадку майбутнім поколінням, в ряді
сіл району – селі Рижавка,
Берестівець, Умані, відкрито
пам'ятники загиблим
від Голодомору. 1932-
1933 років.
25.
26.
27. Висновок американської Комісії
дослідження Великого голоду в Україні
1932 – 1933 р.р.
- наприкінці 1932 р. Сталін знав, що в Україні
люди помирають від голоду;
- влада вживала заходів для заборони проїзду
голодуючих до регіонів, де їжа була більш
доступною;
- Сталін та його оточення здійснили геноцид
проти українців у 1932 – 1933 р.р.
29. Меморіальний комплекс пам'яті
жертв Голодомору в Харкові
Благання про порятунок від
голодної смерті
Український селянин,
символічно намагається
захистити свою сім'ю від голоду