1. Тема. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни
Метауроку: поглибитизнання учнів про іменник як частину мови, навчити
визначати відміни іменників; формувативміння знаходити іменники в тексті,
визначати їх роль у реченні; розвивати творче вміння використовувати
іменники у власних висловлюваннях; виховуватибережливе ставлення,
любов, повагу до тваринного світу.
Тип уроку: урок формування практичнихумінь і навичок на основі набутих
знань.
Обладнання: підручники, таблиці,зошити.
Епіграф уроку:
Іменник!Він узяв собі на плечі
Велике діло – визначати речі…
Д. Білоус
Перебіг уроку
І. Актуалізаціяопорних знань і вміньучнів.
1. Перевіркадомашньогозавдання.
2. Словниковий диктант.
(повторення раніше вивчених орфограм: правила вживання апострофа)
Сім’я, немовля, ім’я, дев’ять, морквяний, м’ята, реп’ях, солов’ї, повір’я,
м’якість, буряк, п’явка, мавпячий, черв’як, п’ятниця, в’юн, комп’ютер,свято,
матір’ю, цвях, любов’ю, верф’ю, кров’ю, теля, щеня.
ІІ. Мотиваціянавчальної діяльності учнів.
1. Словниковий диктант
Завдання : виписати лише іменники і визначити їхні відміни.
І відміна ІІ відміна ІІІ відміна ІV відміна
Сім’я ,реп’ях, матір’ю, немовля,м’ята, повір’я, любов’ю, ім’я,п’явка ,буряк,
верф’ю, теля,
2. п’ятниця, черв’як, кров’ю, щеня,в’юн, м’якість,комп’ютер ,свято,цвях
2. Слово вчителя
Ну, що все вийшло?
Давайте розбиратися, саме це і є темою нашого уроку. Ми з Вами повинні
навчитися правильно розподілятиіменники за відмінами, що нам для цього
потрібно? І навіщо це нам потрібно?
Ми з Вами повинні правильно визначати відміниіменників для того, щоб
правильно їх змінювати і писати закінчення, а для цього нам треба чітко
знати роди іменника!
Давайте пригадаємо скільки родів є у іменника?(4 – жіночий, чоловічий,
середній, спільний).
ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Відтвореннятеоретичних відомостей
Застосування яких будепотрібним на уроці.
2. Розглянути таблицю в підручнику с.110-111
Дати відповідіна запитання:
-За якою ознакою іменники діляться на відміни?
-До яких відмін належать іменники жіночого і середнього роду?
-Чому приподілііменників на відміни враховується рід слова та його
закінчення?
-Яку властивість мають іменники IV відміни?
-За якимиознаками визначаються групиіменників I і II відмін? Наведіть
приклади.
3. Колективне опрацювання теоретичногоматеріалу за підручником с. 111.
Дати відповідіна запитання:
-Скількиіснує відмін іменників?
-Якііменники належать до I відміни? До II? До III? До IV?
3. -До якої відміни належать незмінювані іменники та іменники, що вживаються
тільки в множині?
-На які групиподіляються іменникиI та II відмін?
-Якііменники належать до мішаної групи? Наведіть приклади.
-Якііменники належать до твердої і м’якої груп? Наведіть приклади.
4.Виконання вправ
Стор.111впр. 261
Виконання роботи в зошитах і біля дошки
5. Розподільний диктант
Завдання:виписатиіменники у 4 колонкиза відмінами, які слова не належать
до жодної – пропустити, якщо правильно розставити всі іменники, то
підкреслившиу 3 стовпчиках2 від початку букву – отримаєте народне
прислів’я.
Окуляри, кенгуру, шосе.
Обнова спостерігач осінь лоша
лелека освітлення сирість каченя
оздоба вугілля блакить чаєня
вдача з’єднання мати зайча
сім’я столяр алея льонкаліка ослятко дядько
6.Творча робота.
Придумайте« музичні» слова – такі, в якихє сполучення букв, що
відповідають назвам нот, позначте відміну.
До – дорога(1), доля(1), домовик(2),дотик(2).,подорож(3), недоріка(1)
Ре – ремінь(2), перемога(1), директор(2), море(2), тигреня(4),
Мі – місто(2), комісар(2), міць(3),
Фа – фабрика(1),фальш(3)
4. Соль –
Ля – земля(1), лялька(1), футляр(2), весілля(2), теля(4),орля (4), маля(4).
Сі – сім’я(1), сік(2), сівба(1),сівач(2),сіль(3), сіно(2),
7. Пошукова робота
Підберіть якнайбільшесинонімів до запропонованихслів. Визначте відміну.
Говоріння – розмова(1), діалог(2),
Хуртовина - курява(1), заметіль(3),
8. Гра « Четверте зайве»
Знайди зайве слово у кожному рядку, обґрунтуйвідповідь.
Холод, кінь, море, мати.
Мідь, січ, радість, квітка.
Вишня, Микола, плем’я, сім’я.
Ім’я, насіння, каченя, коліща.
Завдання зайвий іменник провідміняйте.
Н.в мати квітка плем’я насіння
Р.в матері квітки племені насіння
Д.в матері квітці племені насінню
З.в матері квітку плем’я насіння
О.в матір’ю квіткою племенем насінням
М.в (на) матері (на) квітці (на) племені (на) насінні
Кл.в мамо квітко плем’я насіння
9. Пошукове завдання
Дібрати чоловічіімена І відміни
Ілля, Микита, Микола, Сава, Лука, Хома.
5. ІV.Підбиття підсумківуроку
1)Ситуативнавправа
Відповідаючина уроці, Оленка сказала, що слово поросятко належить до IV
відміни. Вчителька виправила її. Оленка здивувалася, адже, на її думку, вона
добре засвоїла матеріал про відміниіменників і пам’ятала, що іменники
середнього роду із суфіксами -ат (-ят) належать саме до IV відміни.
- Невже це слово є винятком із правила? – запитала дівчинка.
Як ви гадаєте, що відповіла вчителька?
2)Гра «Ланцюжок»
Кожен ряд називає іменник певної відміни
1. Микола, Тетяна, шафа, книга.
2. Щоденник, Василь, Петро, море, поле, насіння.
3. Мати, січ, піч, ніч, річ, радість, ненависть.
4. Каченя, лоша, осля, орля, ім’я.
V. Домашнєзавдання
§ 33 в264; 266 с. 112.
