jgfhgf

1. Психолого-педагогічні
аспекти забезпечення
ефективності сучасного
уроку
Практичний психолог:
Савченко Ірина Василівна

2. Велика виховна сила школи
народжується там, де у людини,
перед якою тільки відкривається
життя є улюблений учитель.
В. О. Сухомлинський
МЕТА:
 Розкрити поняття сучасного уроку;
 Виявити шляхи підвищення ефективності
уроку;
 Визначити чинники, які впливають на
ефективність сучасного уроку;
 Визначити аспекти сучасного уроку, які
залежать від учня та вчителя;
 Розглянути моделі створення ефективності
сучасного уроку

3. Сучасний урок – це урок, що
характеризується наступними ознаками:
1. Головною метою уроку є розвиток кожної
особистості, у процесі навчання й виховання.
2. На уроці реалізується особистісно-
орієнтований підхід до навчання.
3. На уроці реалізуються ідеї гуманізації й
гуманітаризації навчання.
4. На уроці реалізується діяльнісний підхід до
навчання.
5. Організація уроку динамічна й варіативна.
6. На уроці використовуються сучасні
педагогічні технології.

4. Чинники, що впливають на
ефективність сучасного уроку
- Творча взаємодія учня та викладача;
- Методи навчання;
- Співнавчання, співпраця;
- Суб’єкт – суб’єктні відношення;
- Рефлексія, дискусія, моделювання;
- Різні види творчої діяльності;
- Різноманітні інтерактивні вправи;
- Емоційний настрій;

5. Психологічні аспекти уроку
 Урахування психологічних особливостей
кожного учня;
 Нормальний психологічний стан і позитивний
емоційний настрій викладача та учнів;
 Вимогливість і доброзичливість викладача до
учнів;
 Педагогічна етика і психологічний такт

6. Аспекти сучасного уроку, які
залежать від учня
Сучасний
учень
Самоосвіта
Здібності
дитини
Бажання
навчатися
Уміння
слухати
Підготовка
до знань
Свідоме
ставлення
Потреба в
нових
знаннях
Зацікав-
леність

7. Піраміда засвоєння інформації
учнями
5%
Слухання
10%
Читання
20%
Вербальне сприйняття
30%
Демонстрування
40%
Демонстрування з поясненням
50%
Групові дискусії
70%
Вправи. Самостійне, активне навчання
90%
Навчання інших, негайне застосування

8. Аспекти сучасного уроку, які
залежать від учителя
Сучасний
вчитель
- Майстерність
- Якісна методична
підготовка;
- Знання методів
навчання;
- Толерантність;
- Креативність;
- Любов до дітей;
- Співпраця;
- Використання
сучасних методів
навчання;
- Уміння спілкуватись;
- Знання вікових
особливостей;
- Ситуація успіху;
- Відчуття проблеми;
- Інтерактивні форми
роботи

9. Педагогічна майстерність
Педагогічна
майстерність
Професійні
знання,
уміння,
навички
Педагогічні
здібності
Педагогічний
такт
Педагогічна
техніка і
майстерність
Педагогічний
оптимізм
Особистісні
якості
Загальна
культура, в тому
числі культура
мовлення

10. Педагогічна творчість
Ефективне застосування наявного досвіду в нових умовах
Уміння трансформувати рекомендації, теоретичні положення, ідеї у конкретні
педагогічні дії
Створення принципово нових, високоефективних систем навчання, виховання й
розвитку
Розробка нових методів, форм, прийомів, засобів та варіантів їх сполучень
Уміння бачити декілька варіантів розв’язання проблеми, нестандартний підхід до
вирішення проблем
Удосконалення, модернізація вже відомого досвіду відповідно до нових завдань

11. Вимоги до створення ефективного
уроку (за І. П. Підласим)
1. Використання новітніх досягнень науки, передової педагогічної
практики, побудова уроку на основі закономірностей
навчально – виховного процесу
2. Реалізація на уроці оптимального співвідношення дидактичних
принципів і правил
3. Забезпечення належних умов для продуктивної пізнавальної
діяльності учнів з урахуванням їх інтересів, нахилів і потреб
4. Установлення усвідомлюваних учнями міжпредметних зв’язків
5. Зв’язок з раніше вивченими знаннями й уміннями
6. Мотивація й активізація розвитку сфер особистості
7. Логічність та емоційність усіх етапів навчально – виховної
діяльності
8. Ефективне використання педагогічних засобів
9. Зв’язок з життям, виробничою діяльністю, особистим
досвідом учнів
10. Формування практично необхідних знань, умінь та навичок
11. Формувати потребу, постійно поповнювати знання
12. Ретельна діагностика, прогнозування, проектування, і
планування кожного уроку

12. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ

13. Список рекомендованої літератури:
1. Уроки майстерності для шкільного психолога/
автор – уклад. Л.В. Туріщева. – Х. : Вид. Група
«Основа», 2011. – 128 с.: табл. – (Серія
«Психологічна служба школи»).
2. Туріщева Л. В. 101 схема і таблиця. На допомогу
шкільному психологу. – Х.: Вид. група «Основа»,
2010. – 94, (2) с. – (Серія «Золота педагогічна
скарбниця»)
3. Виховна система школи / Упоряд. В. В. Григораш.
– Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 128с.
4. Бойбіна Ю. В., Гончарова С. В. Навчально –
методичний посібник. Обліково – звітна
документація шкільного психолога. – Х.: Вид. група
«Основа», 2010. – 216с.