У збірник художніх творів ввійшли вірші та оповідання українських письменників про школу, сім’ю, родину, нашу Батьківщину, красу природи, казки, кращі зразки дитячого фольклору.
Збірник художніх творів служить учням 2 класу додатковим матеріалом для уроків позакласного читання.
У збірник художніх творів ввійшли вірші та оповідання українських письменників про школу, сім’ю, родину, нашу Батьківщину, красу природи, казки, кращі зразки дитячого фольклору.
Збірник художніх творів служить учням 2 класу додатковим матеріалом для уроків позакласного читання.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
1. Урок позакласного читання у 2-му класі
В.О.Сухомлинський «Найласкавіші руки»
Тірошко ЛюбовВолодимирівна
учитель початковихкласів Смолінського НВО
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гімназія – ПНЗ»
Маловисківської районної ради
Кіровоградської області
Мета: формувати у дітей уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди
допомагаєіншим, поважає, піклується і добреставиться до людей; розвивати
здатність виражати свої емоції, вміти проводити оцінку життєвих ситуацій;
розвивативміння працювати в колективі, висловлювати свої думки, слухати і
розуміти інших, спільно домовлятися про правила роботи і виконувати їх;
вміння знаходити відповіді на поставленні питання, використовуючи свій
життєвий досвід і отриману інформацію; продовжувати знайомство з
творами В. О. Сухомлинського, продовжувати інтерес до читання його
текстів; удосконалювати техніку читання.
Обладнання: портрет В.О.Сухомлинського, книга «Квітка сонця», картки
для роботи в групах, сигнали.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Урок починається із побажання і реклами
Вчитель. Я всміхаюсь сонечку.
Всі. Здрастуй, золоте!
Вчитель. Я всміхаюсь квіточці.
Всі. Хай вона росте!
Вчитель. Я всміхаюсь дощику.
Всі. Лийся, мов з відра!
Вчитель. Друзям усміхаємось. Зичим їм добра!
2. - Отже, ми побажали всім добра. Томуя сподіваюся, що наш урок буде
саме таким.
Прочитайтедевіз уроку:
Діяти активно,
Думати оперативно,
Сперечатись доказово
Для всіх обов'язково.
Правила роботи на уроці:
1. Слухай уважно.
2. Міркуй глибоко.
3. Запитання став вдумливо.
4. Відповідай так, як саме думаєш ти.
5. Уважно вислуховуй думки інших.
6. Цінуй думку свого товариша.
II. Мотиваціянавчальноїдіяльності
- Сьогодні на уроці позакласного читання я пропоную вам поговорити про
добро, добре серце , добрі справи, взаємодопомогу.
III. Повідомленнятеми та мети уроку. Підготовча робота до
сприйманнятексту.
1. Вчительпропонує учням розглянутипортрет В.О.Сухомлинського.
- Чи відома вам, діти, ця людина? Що ви знаєте про Василя Олександровича?
(відповіді дітей доповнює вчитель)
- Читаючи оповідання видатного педагога, ми спробуємо з’ ясувати , якою
має бути справжня людина : доброю чи злою , жорстокою чи милосердною.
А допоможуть нам відповісти на ці запитання героїв твору В.О.
Сухомлинського «Найласкавіші руки».
2. Передбачення.
- Як ви гадаєте, про чиї руки йдеться в цьомутворі? (відповіді дітей)
3. ІV. Сприйманняі усвідомленняновогоматеріалу. Розвиток мовленнєвих
умінь і навичок.
1) Читаннявчителем оповіданняВ.Сухомлинського
«Найласкавішіруки».
2) Словниковаробота:
юрба, оточили, блакитні, заплескали.
3) Відповідіна запитання.
- Куди приїхала маленька дівчинка з мамою?
- Як звати дівчинку?
- Що з дівчинкою трапилося?
- Чому так сталося?
- Хто їй допоміг знайти маму?
4) Веденнядіалогуз автором твору. (Запитання від учнів)
(Голосування за кращезапитання).
5) Самостійне читаннятвору.
- А зараз попрацюємо з підручником. Перед нами новий твір В.О.
Сухомлинського « Найласкавіші руки». Прочитайте його самостійно,
уважно.
6) Гра «Бджілки» - самостійне напівголосне читання.
8) Аналіз вчинків дійових осіб та їх мотивів.
- Хто допоміг дівчинці?
- Чи можна цих людей назвати добрими?Чому?
- Чи впоралася б дівчинка без допомогицихлюдей?
ХВИЛИНКА ВІДПОЧИНКУ
-Закрийте очі, розслабтесь. Уявіть, що ви осіннє дерево, потяніть «гілочки»
до неба. Сонечко заховалось за хмарками, пішов маленький дощик (діти
пальчиками тарабанять по парті), потім пішов сильніший (діти стукають
голосніше), потім розшумівся з вітром( діти тарабанять і видають шум листя
ш-ш-ш-ш-ш).Та ось вийшло тепле, лагідне сонечко, вітер стих, дощик
4. зупинився. «Гілочки» потянулися до сонечка. Жовті листочки тихенько
посипались на землю. (Всі вправи діти виконують із заплющеними очима)
V. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
1. Вправа «Крісло автора»
Опорні таблиці
Мама карі
Матуся сині
Очі блакитні
Руки чорні
Коси найласкавіші
русі
- Підберіть відповідні слова до слів - очі, коси, руки.
- Складіть зв'язну розповідь за цими словами.
2. Робота в групах. Складання речень.
- Розмістіть слова в рядках так, щоб вийшли речення.
1. За, мама, доньку, вела, руку.
2. Цікаве, дівчинка, побачила, щось.
3. На, долоні, заплескала, в, радощах.
3. Гра « Поповни скарбничку мудрості»
- Про доброту, добро і взаємодопомогу існує багато висловів видатних
людей, прислів’їв. От і ми поповнимо сьогодні нашу скарбничку мудрості
новими прислів’ями.
-Вам треба з’єднати частини прислів’ я.
Один у полі не робити зла.
Один дуб у полі не воїн.
Перший крок до добра - не ліс.
5. VІ. Підсумок уроку.
--Діти, мені сподобалось, як ви працювали ! Ви ще маленькі У вас усе життя
попереду .В народі кажуть: « Життя прожити –не поле перейти.» Тому буде
багато життєвих ситуацій, з яких треба знайти вірний вихід. Мені б хотілося,
щоб ви запам’ятали наш урок на все життя і росли дійсно ЛЮДЬМИ з
великої букви.
6. Список використаних джерел
1. СухомлинськийВ.О. Квітка сонця. ВД «Школа», 2009р., с.8
2. Ткачук Галина, Технології формування зв’язногомовлення молодших
школярів засобамихудожніх творів В.О.Сухомлинського//Початкова
школа.-2015.-№ 10.-С.12-15.
3. Матеріали творчої групивчителів початковихкласів Смолінського
НВО , 2013 р.