курбатова

1. Урок - екскурсія « Під голубим небом»
(українська мова, складання казки про Горобинку, 3 клас)
Курбатова Валентина Василівна
учитель початкових класів
Смолінського навчально – виховного об’єднання
«Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів –
гімназія – позашкільний навчальний заклад»
2016 рік

2. Мета: навчити дітей помічати і дивуватись. Створювати ситуацію відкриття.
Розвивати увагу, спостереження, фантазію, усне мовлення. Виховувати
любов до природи доброзичливість.
Обладнення: портрет В.О. Сухомлинського, картки.
І. Організаційний момент
1. Вправа «Мікрофон».
- На сьогоднішній урок ми візьмемо …..(старанність, спостережливість,
працьовитість, доброзичливість, товариськість, гарний настрій)
2. Знайомство з гаслом уроку.
- А працювати ми будимо з гаслом:
Не дрімати, не лежати лише думати і міркувати,
Твори гарно складати.
ІІ. Екскурсія в шкільний парк
1. Доброго ранку сонечко ясне,
Доброго ранку, земле прекрасна,
Доброго ранку, дерева багряні,
Доброго ранку, квіти духмяні
Доброго ранку, пташки галасливі,
Доброго ранку, люди щасливі.
ІІІ. Актуалізація учнівських знань.
1. Вчитель. Жила собі на землі Людина. Вчилася, трудилася, до школи
ходила, свою землю любила. Вирішила Людина красу довкілля дітям
подарувати – вчителем стати. Поїхала із свого сила до Кіровограда і там, в
інституті, вивчилася на вчителя. І пішла між люди, творила красу до
останнього подиху, дарувала людям радість, а для дітей створив «Школу
радості». Людина виховувала гарних, красивих людей, здатних нести у світ
мир, добро та красу.
Тією людиною був… (В.О. Сухомлинський)
Сторінка за сторінкою
Листаю книгу я
Великої і творчої людини,
Що в кожному вбачала особистість
І розуміла серце кожної дитини.

3. Ось знову на галявині іде урок
Про рідне і з дитинства всім знайоме
І доторкнеться до кожної душі
Те лагідне, те поетичне слово.
Так, треба бути справжнім Педагогом
І лагідно, чутливу душу мати
Щоб до останньої краплини
Так щиро серце дітям віддавати.
В.В.Курбатова.
Учитель. Дійсно Василь Олександрович Сухомлинський присвятив все своє
життя дітям. «Школа радості» створенна їм це школа життя у природі під
відкритим небом, школа мислення, милування, школа думки, краси, праці
для душі і тіла. Разом з дітьми вчитель ходив до лісу, лугу, на ферму,
теплицю. Діти вчилися спостерігати. бачити і чути, мислити, розуміти красу
довкілля і любити цей найкращий край у світі – свою Батьківщину.
Давайте, діти, спробуємо і ми, уявити себе серед учнів В. О.
Сухомлинського.
У нашому шкільному парку ми помилуємося чарівністю матінки
Природи. Вона з нами розмовляє щохвилини, спробуємо скласти казку про
Горобинку.
2. Вірш про осінь
Осінь пензлика взяла,
малювати почала,
білокурої березки
золотила довгі кіски.
Став багряний колір чуба
в мудрого дідуся – дуба.
Дві сестрички, дві осички
стали жовті мов лисички.
А довкруг, довкруг травиця
тихо- тихо золотиться.
Ось палахкотять калина,
горобина і шипшина
не вгаває щедра осінь
а малює неба просінь
Ще тоненькі павутинки,

4. Сірий дощик і хмаринки.
Пензлик біга без упинку –
Гарна в осені картинка.
3. Асоціативний кущ. Пошукаємо золото осені. Робота в групах.
- Які ознаки осені ви почули у вірші?
- Які кольори притаманні їй?
- Що сказано про горобину, шипшину, калину?
4. Робота в парах над деформованими реченнями. (Дітям роздаються окремі
карточки на яких окремі слова), треба скласти речення.
- На, галявині, горобина, біля, росла, школи.
- Добра, вона, була, і , щедра.
- Горобина, окрасою, була, біля, школи.
5. Робота з мовним матеріалом. Утворити текст – опис Горобинка.
- Оберіть прикметники до іменників:
Горобинка – ( висока, тендітна, струнка)
Стовбур – ( гнучкий, тонкий, гладенький)
Ягідки – ( червоні, полум’яні )
Листочки – (золотисті, сухі)
- Доберіть дієслова до іменників:
Горобина – (стояла, росла, тягнулася)
Стовбур – ( хитався, гойдався, гнувся, схилявся)
Ягідки – ( горіли, червоніли, звисали, виблискували)
Листочки – ( тремтіли, лопотіли, трималися)
- Доберіть порівняння:
Горобина, мов… (дівчина)
Ягідки, мов… (намисто)

5. Примірний зразок казки. Казка про Горобинку.
Жила була в місті висока, тендітна, Горобинка. Вона була дуже добра і
щедра. Кожного року деревце віддавало свої червоні ягідки не тільки дітям
а ще й маленьким пташкам: горобцям, голубам. Горобинка дуже любила
пташок. А вони у відповідь зігрівали її взимку і розносили її насіння далеко
в нові краї.
6. Усне складання твору за планом.
План
1. Художниця осінь.
2. Горобина.
3. Дружба Горобинки з пташками.
7. Спроба «Власного пера». Самостійне складання казки.
8. Презентація робіт.
9. Редагування.
ІV. Підсумок
1. Робота за таблицею «За і проти»
- Чи потрібні нам добрі вчинки? Для того, щоб зробити висновок, винесемо
свої аргументи в таблицю (Т – схема)
Докази «за» Докази «проти»
2. Чи сподобався вам урок? Самооцінка. Діти кольоровими смужками
показують своє відношення за роботою на уроці за таблицею

6. Примірний зразок казки. Казка про Горобинку.
Жила була в місті висока, тендітна, Горобинка. Вона була дуже добра і
щедра. Кожного року деревце віддавало свої червоні ягідки не тільки дітям
а ще й маленьким пташкам: горобцям, голубам. Горобинка дуже любила
пташок. А вони у відповідь зігрівали її взимку і розносили її насіння далеко
в нові краї.
6. Усне складання твору за планом.
План
1. Художниця осінь.
2. Горобина.
3. Дружба Горобинки з пташками.
7. Спроба «Власного пера». Самостійне складання казки.
8. Презентація робіт.
9. Редагування.
ІV. Підсумок
1. Робота за таблицею «За і проти»
- Чи потрібні нам добрі вчинки? Для того, щоб зробити висновок, винесемо
свої аргументи в таблицю (Т – схема)
Докази «за» Докази «проти»
2. Чи сподобався вам урок? Самооцінка. Діти кольоровими смужками
показують своє відношення за роботою на уроці за таблицею