2. МЕТА: узагальнити знання дітей про знайомі оповідання
В.Сухомлинського, доповнити знання про ознаки та
прикмети осені, про рослинний і тваринний світ рідного
краю. Продовжувати вчити відповідати на запитання за
змістом творів, оцінювати вчинки героїв,впізнавати
оповідання за предметами, ілюстраціями, загадкою .
Вправляти в доланні перешкод (сортуванні, розрізненні
цифр, знаходженні закономірностей, змаганні ); в умінні
вати вміння аналізувати, розмірковувати, висловлювати
свою думку,припущення, дрібну моторику, рухову актив-
ність, музичну творчість. Виховувати доброту, працелюб-
ність, бажання та вміння взаємодіяти з іншими дітьми.
МАТЕРІАЛ:кленові листочки жовтого та червоного
кольору в кількості по п’ять листочків на кожну дитину;
браслетики синього і зеленого кольору за кількістю дітей;
площинна гілочка із яблуком; яблука з наліпками цифр;
паперовий хом’як; бутафорська нірка; зерно пшениці і
кукурудзи; склянки та мисочки за кількістю дітей; дві
подушечки; палітурка книжки В.О.Сухомлинського та
чотири сторінки з оповіданнями; губні гармошки.
ХІД ГРИ-КВЕСТУ
ВИХОВАТЕЛЬ: Діти, у нашій групі є багато книжок, але
сьогодні я хотіла вам прочитати оповідання
В.Сухомлинського Коли вранці розгорнула книжку, то
була дуже здивована, адже в ній не було ні одної сторінки.
Ось подивіться! Та я ду маю, що сторінки із книги
В.Сухомлинського, десь є у нашій кімнаті, їх тільки
потрібно відшукати. Сторінок має бути чотири. Але, щоб їх
знайти необхідно буде виконувати різні завдання. Ви готові
3. виконувати завдання та шукати сторінки?
Тож будьте уважні, допомагайте один одному. Якщо всі
сторінки оселяться у книгу, то на вас чекає дуже приємний
сюрприз.
Завдання 1
ВИХОВАТЕЛЬ: Ось листочки тут лежать, думаю вони нам
допоможуть відшукати першу сторінку. Цікаво, як
потрапили ці листочки до нас у кімнату?
З якого дерева ці листочки?
Чому вони поміняли колір, були зелені а стали червоні,
жовті, оранжеві?
Для чого дерево скинуло листочки?
Що з кленом відбувається після цього?
(Знімаю з гілочки жовтий листочок, й, піднявши руку, випускаю
його.)
Ось перший листочок. Про який сон клена він хоче нам при-
гадати?
Ще один листочок кружляє. Який він?
А що ми можем сказати про цей листочок?
Так , діти, кленові сниться все що він бачив від весни до
осені. Як ви думаєте з якого оповідання В.Сухомлинського
ці листочки прилетіли до нас?
А щоб віднайти сторінку з оповіданням потрібно виконати
завдання «Посортувати кленові листочки».
(Діти розділяються на дві команди за кольорами браслетів,
збирають листя розкидане по підлозі, складаючи у відповідні таці.
Під листочками знаходять сторінку з оповіданням
В.Сухомлинського «Осінні сни клена».)
Молодці, ви впорались із завданням і відшукали першу
сторінку книги. (Показую, діти розглядають.) То ж вирушаєм
на пошуки далі.
4. Завдання 2
ВИХОВАТЕЛЬ: А що, це яблучко нам підморгує та ще й
язичка показує. Яке ж воно вередливе. Та про тебе наші
дівчатка все знають.
(Інсценізація дітьми оповідання В.Сухомлинського «Яблуко в осін-
ньому саду».)
ВИХОВАТЕЛЬ: Що ми можем сказати про дівчаток Олю і
Ніну. Які вони?
А мама як отримала яблучко, якою була?
Чому була щасливою?
З якого оповідання це яблучко?
Який письменник його написав?
Отже щоб сторінку знайти потрібно виконати завдання.
Всі осінні яблучка, люди позривали. Яблунька віти
нахилила і кошик з яблуками для нас залишила. Діти
яблучко потрібно буде взяти розглянути на ньому цифру і
покласти у те відеречко де б число кружечків відповідало
цифрі зображеній на яблуку.
Погляньте яка яблунька хитра, сторінку від нас приховала.
(Сторінка знаходилась в кошику під яблуками.) А ви розумники
завдання виконали і її відшукали. Скільки нам вдалось від-
шукати сторінок?
Тож час далі працювати, щоб всі сторінки відшукати.
Завдання 3
ВИХОВАТЕЛЬ: Хтось конверт нам залишив. Що там?
Це загадка для вас, слухайте уважно:
«Всю роботувін зробив,
Колосочкиобмолотив,
Пшеницю в нірку поносив.
Працьовитий наш дружок
5. Це сіренький ……….(хом’ячок).»
Так це хом’ячок, з якого оповідання В.Сухомлинсько-
го?
Що ми можем сказати про нього, який він?
Ось і нірка хомячка та на нас він і не поглядає бо у
нього трапились неприємності. Забігли мишки у нірку
і все зерно перемішали. Хомячку потрібна наша до-
помога. Сідайте діти за столики.
ВИХОВАТЕЛЬ: Послухайте завдання. Потрібно
відібрати зерна кукурудзи з мисочки у
склянку.(Самостійна робота дітей.)
Молодці, ви впорались із завданням. Висипайте зерно
у мішечки і віднесемо їх до нірки хомяку. А що це
ухомяка у нірці?
Так це сторінка з оповіданням В.Сухомлинського
«Хо-мякові турботи». Отже віднайшли ще одну
сторінку і їх стало скільки?
Нам залишилось відшукати лише одну сторінку.
ЗАВДАННЯ 4
ВИХОВАТЕЛЬ: Та скажіть мені чи всі ви працьовиті?
Та іноді буває і так. Сідайте подивимось.
(Інсценівка оповідання В.Сухомлинського «Ледача подуш-
ка». )
ВИХОВАТЕЛЬ: Діти, а які ви поради можете дати
Яринці, щоб вона вранці не лінувалася вставати?
А ще вранці можна позмагатися з татом, мамою, бра-
тиком чи сестричкоюхто швидше одінеться чи
6. взується або ж застелить ліжко. І лінь відразу пройде.
То ж пропоную вам позмагатись у грі «Передай
подушку». (Діти за кольором браслетів на руках
шикуються у дві колонки.) Ось подушечки для вас, між
ніжками потрібно передати один одному назад, а
потім над головами вперед. Приготувалися – почали!
ВИХОВАТЕЛЬ: Спритними ви були, ніхто не
лінувався. В подушечки загляньте можливо там є
сторінка.(Діти дістають з подушки сторінку.)
З якого оповідання ця сторінка?
Так ви відшукали сторінку з оповіданням «Ледача по-
душка» і у нас є всі чотири сторінки. Ви справились з
усіма завданнями і ось вона, книжечка В.О.Сухомлин-
ського. Давайте поплескаєм собі!
(Стук у двері, заходить дідусь.)
ДІДУСЬ: Доброго дня! За вами я здаля спостерігав.
Були ви чемними, старанними, працьовитими,
добрими. Для таких як ви пісні складають. Так і
хочеться із вами заспівати.
(Пісня про добро за вибором муз керівника.)
ДІДУСЬ: Ще й сюрприз у мене є для вас. Ось губні
гармошки (роздає гармошки).
Послухайте як я граю. А тепер давайте разомзаграєм.
Грайте на них і даруйте людям радість, хороший наст-
рій. До нових зустрічей.
